UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE - EXTENSIÓN LATACUNGA

CARRERA DE INGENIERÍA MECATRÓNICA –
2do. NIVEL “B”
LIDERAZGO 3191

GRUPO #1

Integrantes: Ases Jefferson

Díaz José
Jiménez Alexander
Marlon Llamuca
Steven Veintimilla

¿Qué es un líder?
La palabra líder proviene del inglés leader. Se define a los líderes como las personas
capaces de guiar e influir a otras personas o grupos de personas, y que éstos además lo
reconozcan como tal.
Hay quienes clasifican a los líderes según ciertas características que poseen. En primer
lugar es importante distinguir a los líderes naturales de los institucionalizados. Los
primeros son aquellos que surgen de los grupos de personas de manera natural y el resto
decide reconocer su función de líder y respetarlo como tal. Por otro lado se encuentran
los institucionalizados, ellos poseen su cargo de manera legítima. Este puede cubrir
distintos cargos, sean políticos, espirituales, como educadores, entre otros.
Otra manera de clasificar a los líderes es en positivos y negativos. Un ejemplo de los
segundos son los líderes autoritarios. Los mismos se caracterizan por ser dominantes y
abusar de su poder. Además, imponen cuales son las cuestiones a tratar. Tampoco
permiten la libre expresión del resto de sus compañeros. El caso contrario a este tipo de
líderes son los que permiten que el resto del grupo opine y permite que haya mejores
relaciones entre los distintos miembros del grupo.
Otra clasificación de los líderes se realiza según la influencia que tienen sobre sus
subordinados: el líder carismático llega a modificar los valores, las creencias y las
actitudes de sus seguidores (figuras históricas como Adolf Hitler o Juan Domingo
Perón están consideradas dentro de este grupo); el líder transaccional, en cambio, se
limita a aportar los recursos que considera válidos para el grupo.
Normalmente los verdaderos y buenos líderes suelen ser asociados con los modelos a
seguir. Un verdadero líder debe caracterizarse por ser una persona honesta, con la
capacidad de trabajar con distintas personas, con la aptitud de poder manifestar sus
opiniones e ideas, e intentar estimular a los demás a que expresen sus propias posturas.
Suelen ser personas que piensan de manera estratégica y a futuro. Otra de las cualidades
que permite destacarse como líder es el carisma, esta virtud les permite atraer a otras
personas y llamarlas a la acción deseada.
Cuando se encuentran liderando equipos intentan enlazar las tareas de los otros,
haciéndolos cumplir con sus responsabilidades. Para ello intentan motivar a sus
compañeros, movilizarlos e interesarlos en aquello que lo compete. Un verdadero líder
resulta un buen conductor a partir del ejemplo. Esta característica le permite obtener
el respeto de los demás.
Además, los líderes se caracterizan por surgir en los momentos que realmente son
necesarios. Por otro lado, intentan superarse constantemente, lo que les permite crecer en
diversos aspectos, sobre todo desde el punto de vista personal. Otra cualidad es su
capacidad de acción, no sólo se dedica a guiar y articular el trabajo y actividades de los
demás, también actúa por cuenta propia, conociendo sus capacidades y debilidades, pero
siempre se arriesgan para obtener mejores resultados.

¿Quién es un líder?
Un líder gracias a las definiciones que hemos podido sacar cuenta con muchas cualidades
para poder de algún modo ser elegido, o darse cuenta quien es porque, este líder casi
siempre resalta a los demás en un grupo de personas tanto grande como pequeña, pero
¿quién es exactamente un líder?
Escuchar, esa es una de las cualidades que definen a un líder antes que cualquier otra,
porque cualquier persona puede llegar y solo mandarte, o lugar al que vallas lugar al que
ya tienes definido una función o deber sin importar que suceda contigo.
Pero el líder escucha y en base de eso te escoge te motiva, porque como está a la cabeza
sabe que en cualquier lugar toda pieza es importante.
Y esto nos lleva a la decisión capacidad que en un líder se denota desde cualquier punto,
ya que al igual que un jefe, el líder decide, dispone y no como él quiere, sino como debe
de ser estando con todo su equipo y sabiendo exactamente como guiarlo. Observa de cerca
y al mismo tiempo toma la distancia necesaria para visualizar al equipo, siempre teniendo
en claro que en todo momento se va hacia adelante. Y necesariamente ir para adelante
significa ser el mejor, sino que más que todo significa responsabilidad.
Como líderes siempre valoran el esfuerzo, de cada persona de su equipo desde el
momento que empiezan. Sabiendo cuando no debe ser visto o más dicho invisible y
cuando es necesario resaltar o destacar.
Con todo lo anterior dicho logramos que el líder siempre este presente, aun en las
situaciones en las que no se lo encuentre, porque el líder siempre es el que más trabaja no
el que le deja todo el trabajo al resto mientras el descansa.
Como mismo líderes desarrollan la capacidad de encontrar cualquier forma de hacer las
cosas no se estanca, lidia con el día a día para que en cada persona no, se borre las ganas
de cambiar y siempre cuentes con esa creatividad. Así el líder abre caminos y deja que
también que cualquier otro se abran paso.
Así el líder tanto como estimula también enseña y al estar con su grupo, aprende, siempre
mantiene un nivel considerable de exigencia, pero un nivel razonable, por eso siempre
pide más pero no solo eso él te hace acuerdo de saber que tú puedes dar eso adicional
cada día.
Nunca busca ni esperar encontrar mediocridad siempre se desarrolla buscando la
inteligencia. Rodeándose así de personas grandes, enormes, brillantes. Que no teme que
algún día sea alguno de ellos el que ocupe su puesto o lleguen a rivalizar con él.
Al contrario, el líder busca talento, se rodea siempre de él, así mismo lo promueve, lo
motiva y al encontrarlo lo hace crecer demostrando que él sabe que siempre se aprende
siempre suma. Con esa capacidad siempre logra tener y mantener unido al equipo y
siempre relacionándose con él con firmeza y así mismo con humildad.
Siempre se denota que donde existe en cualquier parte un grupo de personas
extraordinarias que trabajan juntas caminando hacia delante con responsabilidad es
porque detrás hay de la mano un líder, un líder que les a llevado a donde están y eso es
ser un líder.
Definición de liderazgo
La palabra liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las personas y que
permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo común. Quien
ejerce el liderazgo se conoce como líder. (Julián Pérez Porto, 2008)
Se denomina de esta forma al conjunto de habilidades que debe poseer determinada
persona para influir en la manera de pensar o de actuar de los demás individuos,
motivándolos para hacer que las tareas que deben llevar a cabo dichas personas sean
realizadas de manera eficiente, ayudando de esta forma a la consecución de los logros,
utilizando distintas herramientas como el carisma y la seguridad al hablar, además de la
capacidad de socializar con los demás. (Adrián, 2019)
El liderazgo es la función que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de
tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organización que preceda, inspirando
al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una meta común. Por esta razón, se
dice que el liderazgo implica a más de una persona, quien dirige y aquellos que lo apoyen
y permitan que desarrolle su posición de forma eficiente.
La labor del líder consiste en establecer una meta y conseguir que la mayor parte de las
personas deseen y trabajen por alcanzarla. Es un elemento fundamental en los gestores
del mundo empresarial, para sacar adelante una empresa u organización, pero también lo
es en otros ámbitos, como los deportes, la educación y hasta en la familia.
Un buen líder debe mantenerse al tanto de lo último en el campo en el que se desarrolla
el trabajo, observar la labor de otros líderes y modificar la forma de trabajo siempre que
sea necesario. Por otro lado, las cualidades que debe tener alguien que ejerce el liderazgo
son: conocimiento, confianza, integridad, y por supuesto, carisma para inspirar a sus
subordinados. (Julián Pérez Porto, 2008)
Los mejor líderes son aquellos que son visionarios, que son capaces de comprender las
situaciones productivas para la empresa antes de que estas se presenten, son innovadores
y están a favor del cambio. Podemos poner como ejemplo a Bill Gates, un frustrado
estudiante de Harvard, que gracias a sus cualidades de líder fue capaz de fundar una de
las empresas más importantes en el sector tecnológico, Microsoft y, gracias a las
decisiones que supo tomar y a que consiguió que empresas influyentes confiaran en él, se
convirtió en la persona más rico del mundo. Él fue capaz de comprender que los
ordenadores un día se convertirían en una parte indispensable de los hogares, y trabajó
desarrollando los productos que lo permitieran ser un líder visionario.
Un líder es un negociador de esperanzas. (Adrián, 2019)
Un buen líder no se queda atascado detrás de su escritorio (Richard Branson)

Locus de control
El Locus de Control es el grado en que un sujeto percibe que el origen de eventos,
conductas y de su propio comportamiento es interno o externo a él. Tiene que ver con
atribuirse la responsabilidad de lo que acontece (LC interno) o bien no asumir la
implicación que tienen sus comportamientos y acciones en lo que sucede a nuestro
alrededor (LC externo).
Las dos posibilidades del locus de control son interno y externo. Según las siguientes
definiciones:

Locus de control interno: percepción del sujeto en cuanto a que los eventos ocurren
principalmente como efecto de sus propias acciones, es decir, la percepción de que él
mismo controla su vida. Tal persona valora positivamente el esfuerzo, la habilidad y
responsabilidad personal. La otra cara del LC interno es que existe una tendencia a
culparse por hechos o situaciones en las que hay otras personas y variables implicadas, a
parte de él.
Locus de control externo: percepción del sujeto relacionada con que los eventos ocurren
como resultado del azar, el destino, la suerte o el poder y decisiones de otros. Así, el LC
externo es la percepción de que los eventos no tienen relación con el propio desempeño,
es decir que los resultados no pueden ser controlados por esfuerzo y dedicación propios.
Tal persona se caracteriza por atribuir méritos y responsabilidades principalmente a otras
personas, así como por no reconocer su propia implicación en conflictos interpersonales.
Así pues, es imprescindible que los líderes analicen dónde se encuentra su LC, puesto que
en función de ello variará la forma de cómo se aborden las diferentes situaciones en las
que él y su equipo se verán implicados. Por supuesto, también es importante que sepan
identificar qué tipo de LC tienen sus colaboradores ante las distintas situaciones, porque
de ello dependerá la motivación para el desempeño, el tratamiento de los errores, el
trabajo en equipo y otras actitudes y habilidades. (Vazquéz, 2012)
Tener un locus de control equilibrado requiere madurez personal, y para trabajar
en equipo y obtener un buen desempeño se requiere de un locus de control equilibrado.
Cuando ocurre algo, ya sea de manera individual o sea en equipo, es básico reconocer
que se tiene una importante cuota de responsabilidad; no se crece como persona o como
equipo si se no se es capaz de explorar los hechos comenzando con una mirada interior.
Las cosas que permiten que un equipo crezca y logre resultados superiores, son:
1.- La madurez de sus miembros, madurez que se refleja en la capacidad
de observar cuales son las responsabilidades personales como primera mirada.
2.- La observación de las cosas provechosas, productivas y que deben
mantenerse que son producidas por los compañeros.
3.-A través de su líder hacer un ejercicio de locus de control interno, sobre el
comportamiento colectivo (acciones y re-acciones) del equipo.
4.-Las oportunidades de mejora, observando el desempeño personal en conexión con el
desempeño en conjunto.
5.- Hacer los verdaderos correctivos. De nada vale saber en qué se
falla, si no se es capaz de rectificar. Es esta última la que permite que los
equipos mejoren de manera sostenida.

Finalmente, la mejora de un equipo siempre se sentirá en la medida en que cada uno de

los miembros, de forma individual, asuman (con un locus de control interno) su
responsabilidad por los resultados, sin necesidad de auto-flagelarse o usar el drama para
conseguir una compensación emocional secundaria. (Ojeda, 2014).

Paradigmas de la teoría de liderazgo

Una teoría del liderazgo es una hipótesis sobre algún aspecto relacionado con el liderazgo
y un paradigma de liderazgo es un planteamiento que representa una forma de pensar,
percibir, estudiar, investigar y entender el liderazgo, el cual varía según la forma de pensar
de cada quien.
Teoría de los Rasgos
En los años treinta, se originaron teorías mediante las que se intentaba determinar las
características distintivas que explican la eficacia del liderazgo (Stogdill, 1957).
El paradigma que marcó esta época, está en que los líderes no se hacen, ellos nacen, traen
características tanto físicas como psicológicas que logran influir en el resto de las persona,
lo que permite un mejor liderazgo. Se hicieron investigación es para tratar de encontrar
rasgos comunes a todos los líderes exitosos, analizando rasgos físicos, psicológicos y
cualidades. Querían llegar a tener una lista de rasgos para que se pudiera emplear como
requisito para promover a candidatos a posiciones de liderazgo. Pero después de hacer
muchos estudios sobre estos rasgos durante los años treinta y cuarenta pero nadie pudo
poner un conjunto de características universales comunes a todos los buenos líderes
Estas características pueden ser:
• Altos niveles de energía.
• Cierta apariencia.
• Agresividad.
• Independencia.
• Poder de persuasión y dominio.
Teoría del comportamiento del liderazgo
En los años cincuenta, las teorías trataban netamente en que el estilo de un líder está
orientado hacia un énfasis centrado en el empleado o en el puesto.
El paradigma a seguir fue otro, pasaron de concentrarse de la teoría de rasgos a las
acciones concretas, es decir comportamientos, que desempeña el líder en el trabajo. Los
investigadores buscaban un estilo de liderazgo único y compartido por los mejores, que
fuera claramente distinto del utilizado por los líderes ineficaces. Otra variante sobre el
mismo paradigma fue estudiar la naturaleza de la labor del líder. Todo esto era otra sub-
categoría del liderazgo basado en el comportamiento se concentra en la naturaleza del
trabajo administrativo.
Entre estas acciones estaban:
• Integridad.
• Ser muy maduro.
• Liderar con ejemplo.
• Justicia.
• Sea firme y claro.
• Escuche y entienda a la gente.
• Tome notas.
• Planifique y priorice.
• Lea buenos libros.
• Involucre a su gente en sus ideas.
Teoría del liderazgo por contingencia
En los años setenta, Fred Fiedler (1967), sintetizó en que el liderazgo de éxito depende
de la relación entre la situación organizacional y el estilo del líder. La teoría de rasgos
como la del comportamiento constituyen esfuerzos para encontrar el mejor estilo de
liderazgo aplicable a todas las situaciones. Esta teoría estudia la índole del trabajo
realizado, los seguidores y el ambiente en el cual se desarrolla el trabajo.
Queda claro que NO hay un estilo que sea aplicable para cada circunstancia, si no, que la
efectividad de cada estilo se verá en función del líder, sus seguidores y además la
situación. El paradigma ya no considera el comportamiento del líder, sino también los
seguidores y la situación. Se empezaron a clasificar los distintos tipos de organizaciones,
así como tipo de seguidores para poder realizar los estudios.
Teoría integral del liderazgo
En los años ochenta, se planteó como teoría que: "El líder debe saber identificar las
características personales de los subordinados y las presiones del entorno, para orientarlos
hacia el cumplimiento del objetivo de la organización"
El paradigma se basa en tratar de combinar las teorías de rasgos, del comportamiento y
de contingencias para explicar por qué son fructíferas ciertas relaciones de influencia
entre líder y seguidores. Sus objetivos fueron muy marcados como:
• Explicar el porqué de la disposición de los seguidores de algunos líderes, a trabajar
arduamente e incluso hasta el sacrificio para lograr los objetivos de su
organización.
• Entender de qué forma los seguidores son influenciados por el líder.
• Saber por qué el mismo proceder del líder puede tener efectos distintos en los
seguidores según las circunstancias.
 • Identificar conductas y rasgos que facilitan la efectividad del líder.
Teoría del paradigma de la administración a la teoría del liderazgo
Actualmente, entre administradores y líderes hay algunas diferencias, pues el paradigma
ha pasado de la administración al liderazgo. La función de los administradores está en
evolución: lo que hace que los exitosos recurran a formas de liderazgo democráticas al
compartir la responsabilidad de la dirección con los empleados.
Es importante definir la administración en liderazgo como la práctica de ideas del líder
y el manteniendo, y la administración de la infraestructura organizacional. A su vez,
Orienta tareas al desempeñar funciones administrativas, planea, organiza y controla.

Bibliografía
María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en:
https://concepto.de/lider/. Consultado: 26 de septiembre de 2019.

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2009. Actualizado: 2009.

Definicion.de: Definición de líder (https://definicion.de/lider/)

Ojeda, A. (27 de Julio de 2014). Amancio(Liderazgo). Obtenido de El locus de control y

el trabajo en equipo: http://amanciojeda.com/uncategorized/el-locus-de-control-
y-el-trabajo-en/
Vazquéz, C. (marzo de 2012). Equipos y talento. Obtenido de Liderazgo y locus de
control: https://www.equiposytalento.com/tribunas/tea-cegos/liderazgo-y-locus-
de-control

Adrián, Y. (2 de septiembre de 2019). Definición de Liderazgo. Obtenido de

Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/liderazgo
Julián Pérez Porto, A. G. (2008). Definición de. Obtenido de Definición de liderazgo:
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Stogdill, R. (1957). Leader behavior: Its description and measurement. Recuperado de:
https://psycnet.apa.org/record/1958-01466-000
Fiedler, F. (1967). A theory pf leadership effectiveness. Mcgraw-Hill series
inmanagement. Recuperado de: https://eric.ed.gov/?id=ED015354