ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Cuando se habla de investigación se habla de un plan de trabajo sistemático que garantice el

alcance de los propósitos que el equipo investigador se traza. El proceso que se adelanta está
atravesado por la variable tiempo, que va a determinar la totalidad del ejercicio, en el que están
incluidos: diseños, estrategias y recursos e informe, con el que se busca recoger no sólo lo técnico
o resultados sino la descripción del proceso que se adelantó.

Asumir una investigación puede ser una grata experiencia, que posibilite al equipo, además de
nuevos aprendizajes, diferentes experiencias y confrontaciones con los saberes que a lo largo de su
formación académica ha interiorizado. Para lograrlo, el equipo debe tener claro no sólo el
problema objeto de la investigación, sino también, sus intereses y los recursos que va a necesitar
(factibilidad).

En un proceso de investigación existen tres etapas que son:

1. Planeación: Esclarecer propósito de la investigación. Elaborar instrumento de recolección.
2. Ejecución: Recolección de datos. Procesamiento de datos.
3. Evaluación: Análisis e interpretación de datos. Redacción del reporte final.

Planteamiento del Problema.

Es la duda o interrogante que tiene el investigador y que desea resolver.
El planteamiento debe hacerse en tres órdenes:
a) Por ausencia de conocimientos.
b) Por rectificación de conocimientos.
c) Por ratificar los conocimientos.

Criterios en el planteamiento del problema:

 Debe expresar una relación entre variables
 Debe formularse en forma de pregunta.
 Debe ser real.
 Debe ser factible.
 Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial.

Los Objetivos de la Investigación.

Los objetivos definen el grado de respuesta que aspiramos llegar con nuestra investigación, por lo
tanto delimitan el grado de compromiso que asumimos, esto va estar condicionado por la
disponibilidad de recursos tanto materiales como humanos que se disponen. Los objetivos deben
ser: a) concretos, explicables por sí mismo, b) concisos, que se ajusten al problema planteado, c)
medibles, es decir cuantificables, c) alcanzables en tiempo, espacio y recursos disponibles.

Preguntas de investigación.
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear a través de
una o varias preguntas el problema que se estudiará. Plantearlo en forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.
Las preguntas pueden ser más o menos generales, pero en la mayoría de los casos es mejor que
sean más precisas.
Al igual que en el caso de los objetivos, durante el desarrollo de la investigación puede modificarse
las preguntas originales o agregarse otras nuevas; y como se ha venido sugiriendo, la mayoría de
los estudios plantean más de una preguntan ya que de este modo se pueden cubrir diversos
aspectos del problema investigar.

Justificación.
Generalmente es muy breve y tiene como finalidad dejar en claro por qué es importante realizar el
estudio. Debe dejar ver los beneficios que se obtendrían al resolver el problema planteado.

La justificación debe estar en términos de:

- Magnitud: Se justifica el motivo de la investigación de acuerdo a la dimensión de los
riesgos y los daños a la salud.
- Viabilidad: Que sea congruente de acuerdo a políticas de salud.
- Vulnerabilidad: Posibilidad de solución de acuerdo al planteamiento del problema.
Susceptible de modificación.
- Factibilidad: Se refiere a los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación.
- Transcendencia: Importancia económica y social que tiene lo que queremos estudiar.

Antecedentes.
Este apartado se contempla si existen experiencias previas (nacionales e internacionales) respecto
al evento que queremos investigar. Así como la (s) causa (s) que tiene el investigador para llevar a
cabo su investigación. En este apartado se contempla si existen En este apartado se contempla si
existen experiencias previas (nacionales e experiencias previas (nacionales e internacionales)
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investigar. Así como la (s) como la (s) causa (s) que tiene el investigador para causa (s) que tiene el
investigador para llevar a cabo su investigación llevar a cabo su investigación.

Marco Teórico.
Es la descripción, explicación y análisis, en un plano teórico, del problema general que trata la
investigación.
Implica revisión de la literatura antes y n de la literatura antes y durante el proceso de redacción
durante el proceso de redacción del mismo.
Elementos del marco teórico.
Conocimientos sobre el tema:
- Teorías sobre el tema
- Antecedentes sobre el tema
- Datos estadísticos

Diseño de investigación.
Significa la determinación de todos los pasos que se realizarán en la investigación, proporcionando
la estructura general de cómo se realizará el estudio.

Comprende los siguientes aspectos metodológicos:

- La población a estudiar (selección de la muestra).
- Las variables de estudio.
- La elección del tipo de estudio.
- El método de recogida de datos y tiempo en el que se llevará a cabo.
- El análisis estadístico a realizar.

Tipos de estudios de investigación

Los tipos de estudios vienen determinados por el propósito del estudio y la hipótesis a demostrar.
Las investigaciones descriptivas pueden enunciarse sin una hipótesis explícita, simplemente se
busca la descripción de fenómenos y no su explicación.
El enfoque más estricto de investigación desde el punto de vista científico, son los experimentos y
los cuasi experimentos. En ellos, el investigador es agente activo en el trabajo experimental y no
observador pasivo.
Tradicionalmente los diseños experimentales se han considerado el ideal de la ciencia, ya que
alcanzan la máxima capacidad para poner a prueba la hipótesis de trabajo.
Los estudios observacionales han recibido tradicionalmente bastantes críticas por tener una menor
validez interna que los estudios experimentales, puesto que al basarse en observación no pueden
controlarse los factores externos que pueden influir en las variables del estudio.

Hipótesis.
Elaborar la hipótesis supone el establecimiento de las predicciones acerca de los resultados del
estudio; especificación de las relaciones esperadas que van a someter a prueba entre las variables.
Constituye la respuesta anticipada, las supuestas explicaciones al problema planteado. Se ha
llegado a ella mediante la revisión bibliográfica o basándose en la propia experiencia. Al elaborar
una hipótesis, si se realiza correctamente, esta determina el tipo de estudio y las variables que se
estudiarán.

Variables.
Una variable es cualquier factor, característica, cualidad o atributo sometido a estudio, que adopta
distintos valores.
Se consideran dos tipos de variables; variables dependientes e independientes. Las variables
dependientes son las que se definen como objetivo del estudio y es la variable en la que se espera
se observen diferencias entre grupos de estudio o que alguna variable esté relacionada. Las
variables independientes, que habitualmente se define más de una en los estudios, son aquellas
variables para las que se quiere evaluar la posible relación con la variable dependiente.
Población y muestra.
Población o universo denota la totalidad de alguna clase de objetos o individuos que tienen una o
más características en común. La muestra es la representación del grupo de población a estudiar.
Es un subconjunto seleccionado de forma que sea representativo de la población.

Técnicas e instrumentos de medición.

La lectura de artículos de investigación, de bibliografía, nos puede ayudar en gran medida a
conocer una variedad de métodos de recogida de datos. Los más frecuentemente utilizados en la
investigación de enfermería son:
La entrevista.
Se utiliza cuando el investigador está interesado en obtener hechos, ideas, impresiones u
opiniones. La entrevista puede ser estructurada y no estructurada.
- Estructurada. La entrevista estructurada es algo semejante a un cuestionario, de tal forma
que cada entrevista sigue un modelo establecido de cuestionario. Los datos obtenidos son
más objetivos que los obtenidos en la entrevista no estructurada.
- No estructurada. Es un tipo de entrevista menos formalizada, que utiliza preguntas
abiertas para obtener respuestas más libres. Las respuestas son más difíciles de analizar
que las obtenidas en la entrevista estructurada, y a menudo tienen que ser analizadas por
expertos
El cuestionario.
El cuestionario o resultado de opinión es un método escrito de recogida de datos. Su ventaja sobre
la entrevista es que puede utilizarse a distancia sin incrementar demasiado el coste y el tiempo. Es
el método más utilizado en estudios de grupos numerosos. Los cuestionarios pueden emplearse
para obtener datos demográficos, es decir, estadísticas sociales o vitales, como edad, sexo, estado
civil, estudios realizados, etc.
Las preguntas utilizadas pueden ser cerradas o abiertas.
Las escalas de valoración.
Son útiles cuando alguien intenta obtener un juicio de valor numérico o verbal de algún elemento,
factor o programa. También pueden establecerse como escalas de intervalos iguales y valores
dados a los intervalos. Pueden establecerse también para valorar los datos cualitativos u ordinales,
utilizando algunos criterios.
La técnica Delphi.
La técnica o procedimiento Delphi es un tipo especial de estudio desarrollado en 1970, para
contrastar las ideas de un grupo de personas expertas mediante un estudio por correo. Consiste en
una serie de ronda de preguntas y utiliza un panel de expertos o personas representantes del
campo a estudiar.
Generalmente, se trata de llegar a un consenso de opinión en un tema importante, con el
propósito de predecir el futuro a fin de desarrollar un programa de planificación o de evaluar un
proyecto.
Resultados, conclusiones y recomendaciones.
Esta es la última etapa del proceso de investigación y conlleva:
 - Interpretación de los resultados.
- Comunicación de los resultados.
Después de una minuciosa recogida de datos y análisis de los resultados hay que hacer una
interpretación objetiva de los principales resultados del estudio.
Existen básicamente dos formas de presentación o comunicación de los resultados de un estudio
de investigación: en forma de comunicación (oral o póster) en congresos, jornadas, etc; y de forma
escrita en revistas científicas.
Las conclusiones será una síntesis obtenida de la discusión de los resultados a partir del abordaje
teórico en que se basa el estudio y deberán encaminarse a dar respuesta al problema planteado de
acuerdo a lo expresado en el objetivo general.

Bibliografía

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Sampieri R, Fernández C y Lucio P. 2004. Metodología e la investigación. 5ta

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