UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TEGNOLOGICA DE COLOMBIA

Licenciatura En Psicopedagogía Énfasis En Asesoría Educativa

Procesos Psicopedagógico De Adultez
Informe Semana De investigación
Diana María Bohorquez Guevara
Codigo: 201812660

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA

(Catalina Botero)

Si hablamos de inteligencia emocional podemos partir desde muchas perspectivas y conceptos.

Las emociones no son más que el resultado de un estímulo bien sea de origen interno o externo
que provoca cambios fisiológicos en nuestro cuerpo, en nuestra interacción social y en nuestro
comportamiento psicológico (salud mental). Ahora vamos con un concepto más completo que es
la inteligencia emocional.

El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté de actualidad, tiene a nuestro parecer un claro
precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la
definió como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y
muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas".

Para Thorndike, además de la inteligencia social, existen también otros dos tipos de inteligencias:
la abstracta – habilidad para manejar ideas- y la mecánica- habilidad para entender y manejar
objetos-.

Ahora que tenemos totalmente claro que es la inteligencia emocional, podemos hablar de ella y
como en la educación es importante realizar y reconocerla en los niños, desde pequeños, para poder
generar grandes objetivos que se buscan con la implantación de esta en la educación. Serían los
siguientes:

 Detectar casos de pobre desempeño en el área emocional.

 Conocer cuáles son las emociones y reconocerlas en los demás.
  Clasificarlas: sentimientos, estados de ánimo.
 Modular y gestionar la emocionalidad.
 Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias.
 Prevenir el consumo de drogas y otras conductas de riesgo.
 Desarrollar la inteligencia.
 Adoptar una actitud positiva ante la vida.
 Prevenir conflictos interpersonales.
 Mejorar la calidad de vida escolar.
 Percepción de necesidades, motivaciones, intereses y objetivos de los alumnos.
 La ayuda a los alumnos a establecerse objetivos personales.
 La facilitación de los procesos de toma de decisiones y responsabilidad personal.
 La orientación personal al alumno.

La infancia es el momento en el que se debe de apoyar el fortalecimiento de procesos como la

inteligencia emocional u las estrategias de afrontamiento adaptativas con un claro objetivo de
promover la adopción temprana de factores protectores para la adolescencia, como la toma de
decisiones y resolución de conflictos.

Así como también nos genera grandes benefician una inteligencia emocional, también podemos
generar consecuencias si no se libera y conoce desde la edad temprana.

 Conducta pro-social
 Dificultades en el control de impulsos
 Dificultades de adaptación
 Aumento en la probabilidad de consumo de sustancias
 Mayor vulnerabilidad a conductas asociales al suicidio

Es importante resaltar la implementación de esta inteligencia desde pequeños como lo decíamos

anteriormente ya que más adelante los niños y niñas les cuesta expresar sus emociones no generan
un buen autoconocimiento, dándoles dificultades sociales y educativas como limitaciones.

Se Realizó una gran investigación por parte de la psicóloga catalina de la fundación de Santafé de
Bogotá donde este estudio especializado en la cuidad de Sogamoso, arrojó grandes resultados sobre
la realidad de la inteligencia emocional en los niños de edades de 8 a 12 años, que tanto influye la
actividad académica, familiar y social en los niños y niñas.

Donde nos explica que los ambiros escolares influyen más en las emociones de los pequeños que
algún ámbito de salud y casi un 80% los problemas familiares como perdida de un ser querido,
nacimiento de un hermano y peleas familiares. Con esto también se pudo contribuir a que los niños
y niñas tienen una gran influencia por su situación económica.

No cabe resaltar que la edad de la madre también es muy importante donde más mayor de edad sea
la madre su hijo va a tener mayor inteligencia emocional, donde las madres más maduras generan
un gran cambio en sus hijos.

Podemos concluir que la inteligencia emocional en la educación es importante fortalecerla desde

una edad considerable para generar muchas más mejoras en el ámbito educativo más avanzado y
profesional.

Es una destreza que nos permite conocer y manejar nuestros propios sentimientos, interpretar y
enfrentar los sentimientos de los demás, sentirse satisfechos y ser eficaces en la vida a la vez que
crear hábitos mentales que favorezcan nuestra propia productividad.

La motivación hacia nosotros mismo, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles

frustraciones, de controlar los impulsos, de deferir las gratificaciones, de regular nuestros propios
estados de ánimo, de evitar que las angustia interfiera con nuestras facultades racionales y la
capacidad de empatizar y confiar en los demás.