SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : MTsN 4 Bener Meriah

Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Chapter : I

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan Kegiatan
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan beberapa - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan Berkenalan, memperkenalkan diri contoh pemaparan jati diri, dengan dan spiritual Bell Kelas VII Cetakan
teks interaksi interpersonal lisan dan sendiri/orang lain. ucapan dan tekanan kata yang : observasi Ke-3, 2016
tulis yang melibatkan tindakan  Struktur teks benar - Pengetahua (EdisiRevisi) Penulis
menyapa, berpamitan, mengucapkan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- n: Tulis PG :SitiWachidah,
terimakasih, dan meminta maaf, serta - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampila AsepGunawan,
menanggapinya, sesuai dengan konteks  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak n: Praktik
Diyantari,
penggunaannya - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda
YuliRulaniKhatimah.
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
4.1 menyusun teks interaksi pemaparan jati diri oleh figur-figur Penelaah : Rd.
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
interpersonal lisan dan tulis sangat terkenal tentang keluarganya SafrinaNoorman,
simple present tense)
pendek dan sederhana yang melibatkan - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, - Memaparkan jati dirinya yang Helena
tindakan menyapa, berpamitan, She, It sebenarnya IndyahRatnaAgustien,
mengucapkan terimakasih, dan - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. - Saling menyimak dan bertanya danOuikuremaPurwati
meminta maaf, dan menanggapinya - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, jawab tentang jati diri masing- . PenyeliaPenerbitan
dengan memperhatikan fungsi sosial, tanda baca, dan tulisan tangan masing dengan teman-temannya :PusatKurikulumdanP
struktur teks, dan unsurkebahasaan  Topik - Melakukan refleksi tentang proses erbukuan, Balitbang,
yang benar dansesuai konteks Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari dan hasil belajarnya Kemdikbud.
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang
dapat menumbuhkanperilaku yang termuat
di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : MTsN 4 Bener Meriah
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Chapter : 2

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Ke-3, 2016
yang melibatkan tindakan memberi dan  Struktur teks kata yang benar - Pengetahuan: (EdisiRevisi) Penulis
meminta informasi terkait jati diri, pendek - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG :SitiWachidah,
dan sederhana, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampilan: AsepGunawan,
penggunaannya. Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik
Diyantari,
kebahasaan dan kosa kata terkait - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda
YuliRulaniKhatimah.
hubungan keluarga; pronoun (subjective, lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
objective, possessive) pemaparan jati diri oleh figur- Penelaah : Rd.
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
4.2 menyusunteks interaksi figur terkenal tentang SafrinaNoorman,
simple present tense)
transaksional lisan dan tulis sangat - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, keluarganya Helena
pendek dan sederhana yang melibatkan It - Memaparkan jati dirinya yang IndyahRatnaAgustien,
tindakan memberi dan meminta - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya danOuikuremaPurwati
informasi terkait jati diri, pendek dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya . PenyeliaPenerbitan
sederhana, dengan memperhatikan tanda baca, dan tulisan tangan jawab tentang jati diri masing- :PusatKurikulumdanP
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Topik masing dengan teman-temannya erbukuan, Balitbang,
kebahasaan yang benar Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari - Melakukan refleksi tentang Kemdikbud.
dansesuaikonteks keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat proses dan hasil belajarnya
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : MTsN 4 Bener Meriah
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Chapter : 3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English
fungsi sosial, struktur teks, Menyebutkan/ menanyakan waktu dari pemaparan tentang waktu social dan Rings a Bell
dan unsur kebahasaan teks keadaan/peristiwa/kegiatan terjadinya spiritual : Kelas VII
interaksi transaksional lisan  Struktur teks keadaan/kejadian/peristiwa, observasi Cetakan Ke-3,
dan tulis yang melibatkan - Memulai mencakup nama hari, bulan, - Pengetah 2016
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) nama waktu dalam hari, waktu uan: Tulis (EdisiRevisi)
meminta informasi terkait  Unsur kebahasaan dalam bentuk angka, tanggal, dan PG
Penulis
nama hari, bulan, nama - Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu tahun - Keterampi
:SitiWachidah,
waktu dalam hari, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun - Menyebutkan semua nama hari, lan:
dalam bentuk angka, bulan, tanggal 1-31, waktu, Praktik AsepGunawan,
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l.
tanggal, dan tahun, sesuai bagian hari, tahun dengan Diyantari,
the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
dengan konteks - Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. ucapan dan tekanan kata yang YuliRulaniKhati
penggunaannya. (Perhatikan 1st, 2nd, 23rd, 31st, of May) benar, satu per satu. mah. Penelaah :
kosa kata terkait angka - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter - Menyatakansecara lisanwaktu Rd.
kardinal dan ordinal) past eight terjadinya berbagai SafrinaNoorman,
4.3 menyusun teks - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 keadaan/peristiwa/ kegiatan Helena
interaksi transaksional lisan - Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, - Menanyakan hari, tanggal, bulan, IndyahRatnaAgu
dan tulis sangat pendek dan in the afternoon, in the evening dan waktu terjadinya stien,
sederhana yang melibatkan - Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari keadaan/peristiwa/ kegiatan danOuikuremaP
tindakan memberi dan dan tanggal), at (jam, at noon, at night) dengan unsur kebahasaan yang urwati.
meminta informasi terkait - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan benar
PenyeliaPenerbit
nama hari, bulan, nama - Membuat tulisan tentang waktu-
 waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsurkebahasaan yang
benar dansesuaikonteks
tangan waktu terjadinya peristiwa an
 Topik penting yang diketahui umum. :PusatKurikulum
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di Hasilnya dipublikasikan di kelas danPerbukuan,
sekolah, rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat atau di majalah dinding sekolah Balitbang,
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI - Melakukan refleksi tentang proses Kemdikbud.
dan hasil belajarnya

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : MTsN 4 Bener Meriah
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Chapter : 4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Sikap When English
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai - Mencermati beberapa teks pendek social dan Rings a Bell Kelas
teks interaksi transaksional lisan dan benda, binatang, dan bangunan umum di berisi penyebutan benda-benda di spiritual : VII Cetakan Ke-3,
tulis yang melibatkan tindakan lingkungan sekitar. kelas dan sekolah untuk kemudian observasi 2016 (EdisiRevisi)
memberi dan meminta informasi  Struktur teks membaca dengan ucapan dan - Pengetah Penulis
terkait nama dan jumlah binatang, - Memulai tekanan kata yang benar uan: Tulis :SitiWachidah,
benda, danbangunanpublik yang - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyimak dan menirukan guru PG
AsepGunawan,
dekat dengan kehidupan siswa  Unsur kebahasaan menanyakan dan menyebutkan - Keterampi
Diyantari,
sehari-hari, sesuai dengan konteks - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, benda-benda yang terdapat di dalam lan:
penggunaannya. (Perhatikan unsur kelas dan di sekolah, dengan tata Praktik YuliRulaniKhatima
binatang, bangunan publik
kebahasaan dan kosa kata terkait bahasa, ucapan dan tekanan kata h. Penelaah : Rd.
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak
article a dan the, plural dan singular) (-s) yang benar SafrinaNoorman,

4.4 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Mengetahui :
Kepala Sekolah
(KASNO, S.Ag)
NIP.197408162003121002
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these, - Bertanya jawab tentang beberapa Helena
those ... benda di dalam dan sekitar rumah IndyahRatnaAgusti
- Preposisi untuk in, on, under untuk - Membaca beberapa teks pendek en,
menyatakan tempat tentang rumah dan sekitarnya, danOuikuremaPur
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda terutama keberadaan benda dan wati.
baca, dan tulisan tangan binatang PenyeliaPenerbitan
 Topik - Bertanya jawab tentang beberapa
:PusatKurikulumd
Benda, binatang, dan bangunanyang biasa bangunan dan benda-benda dan
anPerbukuan,
dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, binatang-binatang di dalam dan
sekitarnya Balitbang,
sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI - Melakukan refleksi tentang proses Kemdikbud.
dan hasil belajarnya
Wih Pesam, Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
(Yuni Aulia Cibro, S.Pd)