BEST PRACTICE

BEST PRACTICE

UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU DAN

PRESTASI SEKOLAH MELALUI MANAJEMEN KIPER
KUA DI TK ISLAM NURUL IZZAH CANDIREJO
UNGARAN BARAT

TK ISLAM NURUL IZZAH

Oleh:
DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
ISTI MUKHITOH, S.Pd. AUD
KEPEMUDAAN, DAN OLAHRAGA
KABUPATEN SEMARANG

1
 BEST PRACTICE

UPAYA MENINGKATKAN KINERJA

GURU DAN PRESTASI SEKOLAH MELALUI
MANAJEMEN KIPER KUA DI TK ISLAM NURUL IZZAH
CANDIREJO UNGARAN BARAT

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Administrasi

Seleksi Kepala TK Berprestasi
Tingkat Kabupaten Semarang Tahun 2019

Disusun oleh :

Nama : Isti Mukhitoh, S.Pd AUD

Jabatan : Kepala TK
Unit kerja : TK Islam Nurul Izzah

PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, KEPEMUDAAN,
DAN OLAH RAGA
TAHUN 2019

2
3
4
 KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik,
dan karunia-Nya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan Best Practice ini dengan judul
“Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dan Prestasi Sekolah Melalui Manajemen Kiper
Kua Di Tk Islam Nurul Izzah Candirejo Ungaran Barat “
. Best practices ini disusun sebagai syarat untuk memenuhi persyaratan
administrasi pada seleksi Kepala TK berprestasi Tingkat Kabupaten Semarang yang
diselenggarakan pada tanggal 1 s.d 2 April 2019 di Korwilcam Bidang Pendidikan
Kecamatan Bergas.
Penulis menyadari bahwa Best Practice ini berhasil disusun berkat motivasi dan
perhatian dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Kusmanto SPd, MPd selaku Ketua KORWILCAM Bidang Pendidikan
Kecamatan Ungaran Barat
2. Gogo Widyatmoko, S.Pd. M.Pd selaku Pengawas TK/SD
3. Guru TK Islam Nurul Izzah
4. Suami dan anak-anak tercinta
5. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan Best Praktice ini
. Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari suatu kesempurnaan,
untuk itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari para
pembaca dan tim juri .
Harapan penulis, semoga karya tulis ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam
upaya mengelola TK menuju terwujudnya TK yang bermutu dan bermartabat.
Ungaran, 2 Maret 2019
Penulis

5
 ABSTRAK
Isti Mukhitoh, S.Pd. AUD, 2019. Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Dan Prestasi
Sekolah Melalui Manajemen Kiper Kua Di Tk Islam Nurul Izzah Candirejo
Ungaran Barat

Sejak pertama kali penulis mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah
ditemukan berbagai macam masalah diantaranya kurang optimalnya program dan
kegiatan sekolah sehingga prestasi yang diperoleh kurang berkembang, baik prestasi
sekolah, prestasi guru dan prestasi anak didik. Sebagai kepala sekolah sudah
seharusnya bisa memimpin dan membawa lembaganya menuju yang lebih baik.
Penulis menggunakan strategi KIPER KUA sebagai upaya meningkatkan kompetensi
yang ada di TK ISLAM NURUL IZZAH.
Adapun strategi pemecahan masalah dilakukan dengan cara: menumbuhkan
motivasi kerja para pendidik, penguatan program – program unggul sekolah,
mengembangkan kompetensi peserta didik, pendidik dan sekolah, mengembangkan
jejaring sekolah dengan mitra Meski membutuhkan waktu yang lama dalam
memahamkan para pendidik, karena dibutuhkan kesabaran , ketelatenan, dan
keikhlasan akhirnya para pendidik bisa mengatasinya. Diantaranya semangat dalam
mengembangkan potensi diri, mau merubah model pembelajaran yang lebih
menyenangkan untuk anak.
Hasil yang dicapai yaitu para pendidik memiliki motivasi yang tinggi, adanya
program-program unggulan, prestasi anak meningkat, dan kegiatan parenting yang
lebih ramah. Sehingga dampak yang diperoleh yaitu bertambahnya dukungan
masyarakat, bertambahnya peminat ditandai dengan semakin bertambahnya pendaftar
setiap tahunnya, dan bertambahnya mitra.

Kata kunci : Kepemimpinan inovatif professional dan karismatik untuk menjadikan

guru dan sekolah unggul serta anak didik aktif

6
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ....................................................................................... i

Kata Pengantar ....................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii
Abstrak ....................................................................................... iv
Daftar Isi ....................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Permasalahan ....................................................................... 2
C. Tujuan ................................................................................ 2
D. Strategi Pemecahan Masalah ............................................... 3
1. Deskripsikan strategi ………………. ............................... 3
2. Tahapan Operasional Pelaksanaannya ............................. 3

BAB II PEMBAHASAN
A. Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah .................. 4
B. Penerapan Strategi Pemecahan Masalah .............................. 5
C. Hasil dan Dampak dari Strategi yang Dipilih .................... 14
D. Kendala-Kendala yang Dihadapi ......................................... 24
E. Faktor-faktor Pendukung .................................................... 25
F. Alternatif Pengembangan .................................................... 25

BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI OPERASIONAL .....

A. Kesimpulan .......................................................................... 26
B. Rekomendasi Operasional ................................................... 26
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 28

7
 DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR

Gambar 1 media pembelajaran ............................................................... 6

Gambar 2 penataan ruangan ................................................................... 6
Gambar 3 media pembelajaran ............................................................... 6
Gambar 4 PLS di Virgin Cake ................................................................ 7
Gambar 5 PLS di Virgin Cake ................................................................ 7
Gambar 6 Kambing Kurban TK ISLAM NURUL IZZAH .................... 7
Gambar 7 Penyembelihan Kambing ....................................................... 7
Gambar 8 Penyembelihan Kambing ....................................................... 7
Gambar 9 Siswa Berprestasi ................................................................... 8
Gambar 10 Ibu Guru Dan Pengurus......................................... .............. 8
Gambar 11 Santunan Anak Yatim.................................................. ........ 8
Gambar 12 Nonton Film Kartun Nabi Musa.......................................... 8
Gambar 13 Nyanyi Bareng Pak Polisi..................................... ............... 8
Gambar 14 Isian Dari Bu Polisi.......................... .................................... 8
Gambar 15 Siswa Berprestasi.............................. ................................... 9
Gambar 16 Pentas Tari.............. ............................................................. 9
Gambar 17 MMT Pendaftaran.............. .................................................. 9
Gambar 18 ........................... .................................................................. 9
Gambar 19 ................................................... .......................................... 10
Gambar 20 Pelatihan Kurikulum 2013............. ...................................... 10
Gambar 21 Whork Shop.............. ........................................................... 10
Gambar 22 Pelatihan............................................................................... 11
Gambar 23 Hafalan Do’a........... ............................................................. 11
Gambar 24 Praktik Sholat.................. ..................................................... 11
Gambar 25 Hafalan Surat............... ........................................................ 11
Gambar 26 Drumband................ ............................................................ 11

8
Gambar 27 Minat Tinggi Siswa Pada Materi Yang Disediakan............ . 12
Gambar 28 Parenting................ .............................................................. 12
Gambar 29 Parenting.............. ................................................................ 12
Tabel 1Daftar Prestasi Akademik Dan Non Akademik Peserta Didik…… 13
Gambar 30 Juara 3 Adzan.......... ............................................................. 14
Gambar 31 Juara Harapan I PILDACIL................. ................................ 14
Gambar 32 Juara Harapan 3 Lomba Sholat........... ................................. 14
Gambar 33 Juara Harapan III Lomba Suratan............ ............................ 14
Gambar 34 Juara III Finger painting..................................................... 14
Gambar 35 Juara III Finger Painting………………..………………. 14
Gambar 36 Juara II Finger Painting...................................................... 14
Gambar 37 Juara II menancapkan Bendera ............................................ 14
Gambar 38 Juara II Menyusun Kepingan Puzzle…………………….. 14
Gambar 39 Juara Harapan I Menyusun Kepingan Puzzle ...................... 14
Gambar 40 Juara II Lari Mengambil Bola…………………………….. 14
Gambar 41 Juara III Kolase .................................................................... 14
Gambar 42 Juara I Mendongeng ............................................................ 15
Gambar 43 Juara Harapan I Mendongeng .............................................. 15
Gambar 44 Juara II Menyanyi Tunggal………………………………. 15
Gambar 45 Juara Harapan III Mendongeng............................................ 15
Gambar 46 Juara Harapan III Mendongeng…………………………… 15
Gambar 47 Juara III Bermain sambil Bernyanyi......... ........................... 15
Gambar 48 Juara III Bermain sambil Bernyanyi .................................... 15
Gambar 49 Juara Harapan III Bermain Gerak dan Lagu ........................ 15
Gambar 50 Juara II Bermain sambil Bernyanyi……………………… 15
Gambar 51 Juara I Menari Festifal PAUD ............................................. 15
Gambar 52 Juara II Menari Festifal PAUD........................................... ....... 15
Gambar 53 Juara III Menari Festival PAUD.......... ........................................ 15
Gambar 54 Juara II Menggambar ................................................................... 15

9
Gambar 55 Juara III Menggambar.................................................................. 15
Tabel 2 Daftar Prestasi Akademik / Non Akademik Guru.... ......................... 16
Gambar 56 Juara II Guru Berprastasi............ ................................................. 16
Gambar 57 Juara I Memasak......... ................................................................. 16
Gambar 58 Juara I Make Up........................................................................... 16
Gambar 59 Juara I Fashion Show............ ....................................................... 16
Gambar 60 Juara I Lomba Tarik Tambang.......... ........................................... 16
Tabel 3 Daftar Prestasi Sekolah.... ................................................................. 16
Gambar 61 Juara III Lembaga Berprestasi............. ........................................ 17
Gambar 62 Juara III Sekolah Sehat........... ..................................................... 17
Gambar 63 Juara Harapan I Sekolah Sehat..................................................... 17
Gambar 64 Juara III Lembaga Berprestasi......... ............................................ 17
Gambar 65 Pengabdian Masyarakat NGUDI WALUYO...... ......................... 17
Tabel 4 Jumlah Pendaftar Tiap Tahunnya.... .................................................. 17
Tim Pengembang ............ ............................................................................... 23
Gambar 66 Rapat Tim Pengembang.......... ..................................................... 24
Tabel Analis Swot... ....................................................................................... 25
Perencanaan ............................................................................................... 27
Pelaksanaan ................................................................................... 29
Evaluasi ............ ................................................................................... 31
Gambar 67 PLS di Coca Cola ......................................................................... 33
Gambar 68 PLS di Coca Cola ......... .............................................................. 33
Gambar 69 PLS di The Fountain........... ......................................................... 33
Gambar 70 Sosialisai Pertolongan Pertama dari Termorex...... ..................... 34
Gambar 71 Pentas Hari Kartini II........... ........................................................ 34
Gambar 72 Pentas Hari Kartini II....... ............................................................ 34
Gambar 73 Ibu Guru dan Polisi.......... ............................................................ 35
Gambar 74 Polisi Bersama Wali murid................ .......................................... 35

10
Gambar 75 Senam Bersama................ ........................................................... 35
Gambar 76 Pelaihan Senam........... ................................................................. 36
Gambar 77 Pawai Hari Kab. Semarang...... .................................................... 36
Gambar 78 Lomba Senam.................. ............................................................ 36
Gambar 79 Jalan sehat IGTKI......... ............................................................... 36
Gambar 80 Jalan Sehat......... .......................................................................... 36
Gambar 81 Jalan Sehat PGRI......... ................................................................ 36
Gambar 82 Parenting......... ............................................................................. 37
Gambar 83 Parenting......... ............................................................................. 37
Gambar 84 Parenting PGRI......... ................................................................... 37

11
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kinerja merupakan suatu wujud perilaku orang atau organisasi dengan
orientasi prestasi. (Rusman, 2011:50). Menurut Anwar Prabu Mangku Negara
dalam basrowi (2010:55) kinerja (prestasi kerja) adalah hasil kerja secara kualitas
dan kuantitas yang dicapai oleh seorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya
sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya.
Guru merupakan kunci keberhasilan pendidikan, dengan tugas profesionalnya, guru berfungsi
membantu orang lain (peserta didik) untuk belajar dan berkembang; membantu
perkembangan intelektual, personal dan sosial warga masyarakat yang memasuki
sekolah (Cooper, 1982). Guru memotivasi siswa untuk belajar, disamping mengelola
kelas secara efektif (Barry & King, 1993). Untuk itu guru harus menjadi fasilitator belajar yang baik
bagi peserta didik.
Dari pengertian diatas dapat kita tarik sebuah kesimpulan bahwa yang
dimaksud dengan kinerja guru adalah sebuah wujud unjuk kerja secara
keseluruhan dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan
menggunakan standar dan kriteria tertentu sebagai acuan.
Prestasi adalah hasil yang telah dicapai (dilakukan, dikerjakan, dan sebagainya)
(WJS. Poerdarminta, 1984:768), sedangkan menurut Oemar Hamalik (1983:84)
prestasi adalah perubahan tingkah laku yang diharapkan pada murid setelah
melakukan proses belajar mengajar.
Dengan demikian prestasi sekolah merupakan hasil yang telah dicapai untuk
merubah tingkah laku pada peserta didik setelah proses belajar mengajar pada
sebuah sekolahan.
Kenyataan di lapangan pada awal penulis mendapat tugas tambahan sebagai
Kepala Sekolah masih ditemukan beberapa permasalahan. Masalah itu diantaranya
kinerja guru kurang maksimal dan program belum mendukung visi dan misi TK

12
 serta kegiatan peserta didik monoton sehingga peserta didik kurang nyaman,
prestasi yang diperoleh kurang bisa maksimal, baik prestasi sekolah, prestasi guru
maupun prestasi peserta didik.
Berfikir positif merupakan konsep yang diperlukan untuk mendapat solusi
terbaik dalam mengembangkan sekolah. supaya TK ISLAM NURUL IZZAH
menjadi salah satu lembaga yang mempunyai guru yang berkinerja baik dan
mampu meningkatkan prestasi lembaga, sekaligus mampu mengatasi persaingan
di antara lembaga-lembaga PAUD. Dampak lainnya dapat menjadi dorongan dan
penyemangat bagi sekolah dalam memberikan layanan terbaik dan kreatif dalam
mengelolanya.
Berdasarkan fakta di atas, perlu diupayakan pemecahannya. Salah satu upaya
penulis lakukan adalah menerapkan KIPER KUA (Kepemimpinan Inovatif
Profesional Berkarakter Karismatik Unggul dan Aktif) sebagai upaya manajemen
pengelolaan TK ISLAM NURUL IZZAH meningkatkan kinerja guru dan prestasi
sekolah.

B. Permasalahan
Dari latar belakang masalah di atas, yang perlu digali pemecahan masalahnya,
antara lain sebagai berikut :
1. Bagaimanakah implementasi manajemen KIPER KUA dapat meningkatkan
pengelolaan TK ISLAM NURUL IZZAH menjadi lembaga berprestasi ?
2. Apakah dengan penerapan KIPER KUA dapat meningkatkan kinerja guru dan
prestasi sekolah di TK ISLAM NURUL IZZAH ?

C. Tujuan
Tujuan dari upaya meningkatkan kinerja guru dan prestasi sekolah melalui
manajemen kiper kua di TK ISLAM NURUL IZZAH adalah :
1. Guru memiliki semangat yang tinggi dalam proses belajar mengajar
2. Guru mampu mengubah metode pembelajaran menjadi sentra

13
 3. Guru mempunyai motifasi untuk menggali kemampuan diri
4. Lembaga mempunyai program-program unggulan
5. Peserta didik mempunyai kenyamanan dan semangat dalam mengikuti kegiatan
belajar
6. Prestasi peserta didik meningkat
7. Prestasi lembaga meningkat

D. Strategi Pemecahan Masalah

KIPER KUA adalah akronim dari Kepemimpinan Inovatif Profesional
Berkarakter Karismatik Unggul dan Aktif sebagai upaya manajemen pengelolaan
TK ISLAM NURUL IZZAH yang berprestasi. Kepala sekolah berfungsi sebagai
leader. Kepemimpinan dapat memberikan gagasan baru untuk meningkatkan dan
mengembangkan kompetensi dengan etika yang baik melalui memberikan motivasi
para guru untuk selalu aktif untuk memperoleh prestasi kerja. KIPER KAU sebagai
strategi dalam upaya untuk meningkatkan kinerja guru dan prestasi sekolah
dilakukan dengan beberapa kegiatan, diantaranya :
1. Menumbuhkan motivasi kerja para guru
2. Penguatan program unggulan sekolah
3. Mengembangkan kompetensi peserta didik dan guru
4. Mengembangkan jejaring sekolah dengan mitra

Tahapan operasional strategi ini adalah sebagai berikut :

1. Membuat tim pengembang sekolah
2. Melakukan analis swot
3. Membuat perencanaan
4. Pelaksanaan kegiatan
5. Melakukan evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut

14
 BAB II
PEMBAHASAN

Bagi kepala sekolah peningkatan kinerja dan prestasi sekolah merupakan

sebuah tantangan besar yang harus dilakukan untuk dapat memberi pelayanan yang
maksimal kepada masyarakat. Kepala TK ingin menjadikan TK ISLAM NURUL
IZZAH sebagai sekolah swasta yang dipercaya dan diminati oleh masyakat. Oleh
karena itu perlu penerapan strategi pengelolaan yang tepat agar lembaga semakin
berprestasi dalam bidang akademik maupun non akademik.
Untuk menghadapai berbagai tantangan dan masalah yang timbul dalam
pengelolaan sekolah, penulis selaku kepala TK menerapkan KIPER KUA.
A. Alasan Pemilihan Strategi
1. Gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat mengembangkan kreativitas para
pendidik, serta dapat mendorong terhadap prestasi sekolah yang dikelolanya.
Menurut Rabbins dan Judge (015:249), kepemimpinan merupakan
kemampuan untuk mempengaruhi suatu kelompok menuju pencapaian sebuah
visi dan tujuan yang ditetapkan. Maka sebagai kepala sekolah memiliki
kewajiban yang besar untuk mengelola seluruh stake holder untuk mencapai
visi misi sekolah yang telah dirumuskan.
2. Kepemimpinan yang inovatif merupakan gaya kepemimpinan yang mampu
menyampaikan visi yang menarik dan strategis untuk memperoleh suatu
tujuan dengan mengaitkan kondisi sekarang dengan masa lalu, kepemimpinan
inofativ melibatkan sisi emosi serta mengedepankan upaya ekstra agar warga
sekolah merasa senang, menyukai, dan menghormati para pemimpinnya yang
fleksibel dan tepat waktu.
3. Situasi berubah dinamis, perubahan terjadi demikian cepat, menuntut
organisasi untuk gesit. Manajemen yang berlapis-lapis harus dihilangkan,
digantikan oleh beberapa pemimpin yang peka terhadap situasi dan keinginan

15
 masyarakat, berani melakukan perubahan agar senantiasa di depan dan
mampu membuat timnya tampil prima. Pemimpin masa depan, yaitu
pemimpin yang aktif inovatif dan penuh energi, berani melalukan perubahan
dan berhasil melakukan perubahan yang dirintisnya.
4. Kepemimpinan inovatif professional berkarakter dan karismatik supaya
menjadi unggul dan guru yang aktif. Harapannya adalah program kegiatan
yang dilakukan dengan efektif dan efisien dengan mempertimbangkan
kualitas yang unggul sehingga program dan kegiatan sekolah dapat
terselenggara dengan lancar dan produktif untuk mencapai prestasi yang luar
biasa.

B. Penerapan Strategi Pemecahan Masalah

Implementasi kepemimpinan inovatif, professional, berkarakter, dan
karismatik supaya menjadi TK unggul dan guru yang aktif adalah sebagai berikut
:
1. Menumbuhkan motivasi kerja para guru
Menumbuhkan motivasi kerja yang tinggi kepada semua guru untuk bekerja
dengan penuh semangat agar mencapai hasil yang maksimal. Motivasi kerja ini
diberikan dalam bentuk penghargaan berupa point nilai amat baik bagi guru
yang memiliki prastasi kinerja yang luar biasa dalam penilaian semesteran.
Penghargaan tersebut dapat berupa tunjangan kinerja yang diterimakan
bersamaan dengan penerimaan gaji bulanan.
2. Penguatan program–program sekolah yang berpotensi menjadi program
unggulan untuk meraih prestasi
Memberikan penguatan terhadap program–program sekolah yang telah ada,
yang berpeluang menjadi program unggulan dan dapat mengangkat prestasi
sekolah. Program sekolah yang telah dibidik sebagai program unggulan
meliputi :

16
a. Penguatan Mutu Pembelajaran
Dalam penguatan mutu pembelajaran ini dilakukan dengan merubah model
pembelajaran yang telah diterapkan, dari model pembelajaran berdasarkan
kelompok dengan sudut pengaman menjadi model pembelajaran dengan
pendekatan sentra. Di dalam model sentra ini peserta didik akan
mendapatkan kesempatan belajar melaui bermain yang lebih eksploratif,
berdasarkan minat dan bermakna.

Gambar sentra persipan di kelas

Gambar 1 Media Pembelajaran

Gambar 2 Penataan Ruangan

Gambar 3 Media Pembelajaran

17
b. Penguatan Model Penyelenggaraan Kegiatan Peserta Didik
Melakukan inovasi model penyelenggaraan kegiatan sekolah, baik dalam
peringatan hari besar nasional, hari besar agama, serta kegiatan siswa lainnya
seperti puncak tema, out bond dan kegiatan lainnya yang lebih atraktif dan
menggigit serta bernilai jual bagi sekolah.

FOTO PLS DI VIRGIN CAKE

UNGARAN

Gambar 4 PLS di Virgin Cake Gambar 5 PLS di Virgin Cake

PERINGATAN HARI RAYA IDHUL ADHA

Gambar 6 Kambing Kurban TK ISLAM NURUL IZZAH

18
Gambar 7 Penyembelihan Kambing Gambar 8 Penyembelihan Kambing

PERINGATAN HARI KARTINI & PEMBAGIAN HADIAH

KEPADA SISWA BERPRESTASI

Gambar 9 Siswa Berprestasi Gambar 10 Ibu Guru Dan Pengurus

PERINGATAN 10 MUHARRAM DAN NONTON FILM KISAH

NABI MUSA

Gambar 11 Santunan Anak Yatim Gambar 12 Nonton Film Kartun Nabi Musa

PUNCAK TEMA PROFESI

“POLISI SAHABATKU “

Gambar 13 Nyanyi Bareng Pak Polisi Gambar 14 Isian Dari Bu Polisi

19
 PERINGATAN HARI PENDIDIKAN NASIONAL & PEMBERIAN
HADIAH KEPADA SISWA BERPRESTASI

Gambar 15 Siswa Berprestasi Gambar 16 Pentas Tari

c. Penguatan Pengelolaan Lembaga

Meningkatkan standar layanan sekolah mulai dari standar PTK, sarpras,
kurikulum, peserta didik, system publikasi sekolah. Jadi standar
pengelolaan Lembaga sudah terpenuhi maka akan meningkatkan kualitas
layanan, sehingga menjadi modal besar sekolah untuk meningkatkan
kepercayaan orang tua dan masyarakat.

Gambar 17 MMT Pendaftaran

3. Mengembangkan Kompetensi Peserta Didik dan Guru.

Untuk mencapai prestasi yang setinggi tingginya sekolah memberikan
kesempatan kepada peserta didik dan guru yang seluas – luasnya untuk

20
 mengembangkan kompetensi yang dimiliki. Pembinaan dan pembimbingan
diberikan secara optimal sesuai potensi yang dimiliki oleh masing – masing
peserta didik dan guru.
4. Mengembangkan Jejaring Sekolah dengan Mitra.
Upaya membangun jaringan yang kuat dengan pemerintah, instansi, dunia
usaha dan media massa sebagai media publikasi dan mitra sekolah dalam
rangka menuju sekolah yang sukses.

C. Hasil dan Dampak yang Dicapai.

Setelah penerapan KIPER KUA dalam upaya pengelolaan TK ISLAM NURUL
IZZAH, hasil dan dampak yang diperoleh sebagai berikut:
1. Hasil yang Dicapai.
Terjadi perubahan positif dalam pengelolaan dan prestasi TK ISLAM
NURUL IZZAH dari tahun 2015 hingga sekarang. Hasilnya antara lain:
a. Tumbuhnya motivasi kerja guru yang tinggi.
Guru lebih bersemangat dan disiplin dalam bekerja. Tugas
dilaksanakan sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya masing–masing
dengan penuh tanggung jawab. Hasil penilaian kinerja menunjukkan
peningkatan.

Ganbar 18 guru dalam mengajar Gambar 19 guru menyiapkan

media pembelajaran

21
 Gambar 20 Pelatihan Kurikulum 2013 Gambar 21 Whork Shop

Gambar 22 Pelatihan

b. Program unggulan sekolah menjadi daya jual dan suksesnya prestasi

sekolah.

Gambar 23 Hafalan Do’a Gambar 24 Praktik Sholat

22
 Gambar 25 Hafalan Surat Gambar 26 Drumband
c. Kemampuan belajar peserta didik mencapai standar tingkat pencapaian
perkembangan. Karena peserta didik belajar lebih nyaman sesuai minatnya
serta memiliki kesempatan menggali pengalaman bermain yang lebih
bermakna.

Gambar 27 Minat Tinggi Siswa Pada Materi Yang Disediakan

d. Adanya perubahan bentuk penyelenggaraan kegiatan peserta didik dan

parenting yang lebih ramah dan menarik bagi orang tua.

Gambar 28 Parenting Gambar 29 Parenting

e. Berkembangnya potensi guru dan peserta didik.

Potensi peserta didik dan guru dapat berkembang dengan baik, karena
dilakukan pembinaan dan pembimbingan, baik berupa diklat maupun

23
 pelatihan secara intens serta disediakannya fasilitas yang memadai. Hasil
yang diperoleh tidak saja prestasi peserta didik dan guru, namun juga prestasi
sekolah. Berikut daftar prestasinya.
Table 1 Daftar Prestasi Akademik Dan Non Akademik Peserta Didik
NAMA LOMBA PRESTASI
NO NAMA SISWA TAHUN
YANG DIIKUTI YANG DIRAIH
1 Adzan Cevin Khoirul Latif 2018 Juara III
2 PILDACIL Aziz Nur Fathoni 2016 Juara Harapan I
3 Praktik Sholat Syifa Aqila Novelin 2016 Juara Harapan I
4 Hafalan Surat Almira Tunggal D. 2016 Juara Haran III
Pendek
5 Finger Painting Sananta Putra W 2018 Juara III
6 Finger Painting Fitri Erawati 2017 Juara III
7 Finger Painting Sananta Putra W 2016 Juara II
8 Menancapkan Fikri Basari 2015 Juara II
bendera
9 Menyusun Abid Fadhil Hasan 2018 Juara II
Kepingan
Geometri
10 Menyusun Alda Mar’atus 2016 Juara Harapan I
Kepingan Sholihah
Geometri
11 Lari Mengambil Beni 2017 Juara II
Bola Sesuai
Warna
12 Kolase Arina Izzul Fikri 2017 Juara III
13 Mendongenng Arfa Danish 2017 Juara I tingkat
kecamatan
14 Mendongeng Arfa Danish 2017 Juara Harapan I
tingkat
Kabupaten
15 Menyanyi Nabila 2017 Juara II
Tunggal
16 Mendongen Nayla Atiqa 2015 Juara Harapan
Farahana III
17 Mendongeng Aurintisa Maldie 2014 Juara Harapan II
Dea
18 Bermain Sambil Salsabila Aufa 2018 Juara III
bernyanyi Ramadhani

24
 19 Bermain Sambil Naura Azzahra 2017 Juara III
bernyanyi
20 Bermain Gerak Selma Aulivia 2015 Harapan III
dan Lagu
21 Bermain sambil Nargis Al 2014 Juara II
Bernyanyi Mubarokah
22 Menari Festival Akifa Nada 2017 Juara I
PAUD Ceria Setiawan
23 Menari Festival Kamelia Afifah 2017 Juara II
PAUD Ceria
24 Menari Festival Iftina Asabya 2017 Juara III
PAUD Ceria
25 Menggambar Lia Fadlia 2017 Juara II
Bebas
26 Mewarnai Fitria Erawati 2016 Juara III
Kaligrafi

Gambar 30 Juara Gambar 31 Juara Gambar 32 Juara Gambar 33 Juara

3 Adzan Harapan I Harapan 3 Lomba Harapan III Lomba
PILDACIL Sholat Suratan

Gambar 34 Gambar 35 Gambar 36 Gambar 37

Juara III Finger painting Juara III Finger Painting Juara II Finger Painting Juara II menancapkan
Bendera

25
 Gambar 38 Gambar 39 Gambar 40
Juara II Lari Mengambil Gambar 41
Juara II Menyusun Juara Harapan I Menyusun
Kepingan Puzzle Bola Juara III Kolase
Kepingan Puzzle

Gambar 42 Gambar 43 Gambar 44 Gambar 45

Juara I Mendongeng Juara Harapan I Juara II Menyanyi Juara Harapan III
Mendongeng Tunggal Mendongeng

Gambar 46 Gambar 47 Gambar 48 Gambar 49

Juara Harapan III Juara III Bermain sambil Juara III Bermain Juara Harapan III
Mendongeng Bernyanyi sambil Bernyanyi Bermain Gerak dan Lagu

Gambar 50 Gambar 51 Gambar 52 Gambar 53

Juara II Bermain Juara I Menari Festifal Juara II Menari Festifal Juara III Menari Festival
sambil Bernyanyi PAUD PAUD PAUD

26
 Gambar 54 Gambar 55
Juara II Menggambar Juara III Menggambar

Table 2 Daftar Prestasi Akademik / Non Akademik Guru

NO NAMA KEJUARAAN TINGKAT TEMPAT dan WAKTU

1 Juara II Guru Berprestasi Kecamatan Ungaran Barat, 2018

2 Juara I lomba memasak RW Ungaran Barat, 2018
3 Juara I lomba make up RW Ungaran Barat, 2018
4 Juara I lomba fashion show RW Ungaran Barat, 2018
5 Juara I lomba tarik tambang RW Ungaran Barat, 2018

Gambar 56 Gambar 57 Gambar 58 Gambar 59

Juara II Guru Juara I Memasak Juara I Make Up Juara I Fashion Show
Berprastasi

Gambar 60
Juara I Lomba Tarik
Tambang

27
Table 3 Daftar Prestasi Sekolah

PENGHARGAAN INSTANSI PEMBERI

NO BIDANG TAHUN
YANG DIPEROLEH PENGHARGAAN

Lembaga Juara III lembaga UPTD Kec. Ungaran

1 2017
Berprestasi berprestasi Barat
Keindahan dan Juara Harapan I UPTD Kec. Ungaran
2 2017
Kebersihan sekolah sehat Barat
Keindahan dan Juara III Sekolah Korwilcam Kec.
3 2018
Kebersihan Sehat Ungaran Barat
Lembaga Juara III Lembaga Korwilcam Kec.
4 2018
Berprestasi Berprestasi Ungaran Barat

Gambar 61 Gambar 62 Gambar 63 Gambar 64

Juara III Lembaga Berprestasi Juara III Sekolah Sehat Juara Harapan I Juara III Lembaga
Sekolah Sehat Berprestasi
f. Bertambahnya mitra sekolah yang semakin luas.
TK ISLAM NURUL IZZAH mengembangkan kerja sama dengan
pemerintah dalam rangka penguatan pembelajaran. Kerja sama dengan SD
sekitar dalam pendaftaran siswa baru. Menjalin kerja sama dengan
UNIVERSITAS NGUDI WALUYO dalam program pengabdian
Masyarakat .

Gambar 65
Pengabdian
Masyarakat NGUDI
WALUYO

28
 2. Dampak yang Diperoleh
Penerapan KIPER KUA sebagai upaya pengelolaan TK ISLAM NURUL
IZZAH memberikan dampak yang positif antara lain:
a. Partisipasi orang tua semakin meningkat, orang tua semakin menyadari
betapa pentingnya arti pendidikan dan keberhasilan anak yang merupakan
tanggung jawab Bersama
b. Jumlah siswa bertambah. Hal ini ditandai dengan jumlah pendaftar yang
sangat banyak di TK ISLAM NURUL IZZAH seperti terlihat dalam table
pendaftar dari tahun 2015 – 2018
Tabel 4 Jumlah Pendaftar Tiap Tahunnya

100

80

60 Kuota
40 Pendaftar

20

0
2015 2016 2017 2018

c. Mendapatkan bantuan BOP dari Dinas Pendidikan, Kebudayaan,

kepemudaan, dan Olah raga
d. Keberadaan TK semakin dikenal oleh masyarakat
e. Tempat mahasiswa Ngudi Waluyo melakukan penelitian

D. Kendala yang Dihadapi

Proses terwujudnya keberhasilan tidak lepas dari kendala–kendala yang muncul
dan dihadapi oleh penulis. Adapun kendala–kendala tersebut antara lain:
1. Dibutuhkan waktu yang lama untuk menjelaskan strategi KIPER KUA kepada
semua guru.

29
 2. Dibutuhkan konsistensi dan kesabaran para guru dalam melayani dan
membimbing anak usia dini serta mengembangkan ide – ide atau kreatifitas
terbaik untuk pengembangan sekolah.

E. Faktor Pendukung
Faktor pendukung untuk mengimplementasi KIPER KUA antara lain sebagai
berikut:
1. Komitmen kepala sekolah yang tinggi untuk menjadikan TK lebih baik
2. Motivasi guru yang tinggi
3. Jumlah peserta didik yang banyak dengan berbagai potensi menjadi sumber
daya yang hebat jika dikelola dengan tepat.
4. Dukungan dari penyelenggara sekolah
5. Kepedulian wali murid yang tinggi
6. Pengawas yang aktif mendampingi guru dan kepala TK
7. Kerja sama yang baik antara yayasan dengan kepala sekolah dan guru

F. Alternative Pengembangan
Dalam penerapan Best Pactice ini masih memungkinkan dilakukan
pengembangan diwaktu yang akan datang. Alternative pengembangan yang
dilakukan antara lain:
1. Memperluas jejaring sekolah dalam rangka kerjasama dengan mitra untuk
pengembangan sekolah.
2. Menyebar luaskan pengalaman terbaik ini di gugus maupun di tingkat
kecamatan
3. Membuat buku tentang pengalam terbaik dalam meningkatkan kinerja guru
dan prestasi sekolah
4. Bekerja sama dengan dinas untuk diberi kesempatan menyebar luaskan
pengalaman terbaik ini kepada para kepala sekolah di Kabupaten Semarang

30
 BAB III
SIMPULAN DAN REKOMENDASI OPERASIONAL

A. Simpulan
Upaya penerapan KIPER KUA sebagaimana diuraikan di atas dapat
disimpulkan sebagai berikut :
1. Penerapan KIPER KUA sebagai upaya manajemen pengelolaan TK ISLAM
NURUL IZZAH dilakukan dengan beberapa kegiatan sebagai berikut:
a. Menumbuhkan motivasi kerja guru
b. Penguatan program–program sekolah yang berpotensi menjadi program
unggulan untuk meraih prestasi
c. Mengembangkan kompetensi anak didik dan guru
d. Mengembangkan jejaring sekolah dengan mitra
2. Hasil penerapan KIPER KUA di TK Islam Nurul Izzah yaitu:
a. Tumbuhnya motivasi kerja guru yang tinggi
b. Program–program unggulan sekolah menjadi daya jual dan suksesnya
prestasi sekolah
c. Berkembangnya potensi guru dan peserta didik
d. Bertambahnya mitra sekolah yang semakin luas.
3. Adapun dampaknya yaitu:
a. Partisipasi orang tua anak didik meningkat.
b. Jumlah siswa bertambah
c. Mendapatkan bantuan BOP dari dinas
d. Keberadaan TK semakin dikenal oleh masyarakat
e. Tempat mahasiswa Ngudi Waluyo melakukan penelitian

31
B. Rekomendai
Dari pelaksanaan Best Practice ini dapat direkomendasikan kepada beberapa
pihak sebagai berikut :
1. Kepala TK
a. Kepala sekolah harus kreatif dalam memilih strategi pengelolaan sekolah
agar tercipta suasana kerja yang harmonis.
b. Gaya kepemimpinan kepala sekolah memberikan pengaruh yang besar
terhadap keberhasilan sekolah
c. Kekuatam tim yang solid menjadi salah satu kunci sukses keberhasilan
sekolah
2. Guru TK
a. Tanamkan dalam diri untuk berkerja dengan hati.
b. Menjadi bagian yang manis dari sebuah tim work.
c. Memiliki semangat kerja yang tinggi
3. Pengawas sekolah
a. Memberikan pembinaan dan pendampingan ke TK – TK.
b. Memberikan motifasi dan peluang yang luas kepada Lembaga PAUD
untuk meningkatkan mutu sekolah dan kualitas pembelajarannya.

32
 DAFTAR PUSTAKA

Stephen P. Robbins. Timothy A.Judge. 2015. Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba

Empat
Pro. Drs. HM.Sarbian, M.ed.P.Hd.2015. Perilaku Organisasi Lembaga Pendidikan.
Yogyakarta: Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Permendikbud Nomor 137 tahun 2014.2015.Standar Nasional Pendidikan Anak Usia
Dini, Jakarta. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan
Supriyadi. Dedi. (1991). Mengingat Citra dan Martabat Guru. Yogyakarta : Adicita
Karya Nusa

33
 LAMPIRAN

TIM PENGEMBANG TK ISLAM NURUL IZZAH

PELINDUNG
KETUA YAYASAN

KETUA
ISTI MUKHITOH

SEKRETARIS
BENDAHARA
SYNTIA KENANGA
MARYATI
HAPSARI

SIE KURIKULUM SIE HUMAS SIE PERLENGKAPAN

SIE PUBLIKASI
MAFTUKHATUN EKA MUSTIKA HARNIA WIDI
MEI IIN SUSANTI
NIKMAH HANDAYANI INDHARTI

34
FOTO RAPAT TIM PENGEMBANG

Gambar 66 Rapat Tim Pengembang

35
 TABEL ANALIS SWOT

STRENGTHS WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS

NO KETERANGAN
(KEKUATAN) (KELEMAHAN) (PELUANG) (ANCAMAN)
Pengaruh dari
guru lembaga
Dasar Para guru
Menumbuhkan Membutuhkan lain yang
pondasi mempunyai
1 motivasi kerja waktu yang sering
yang paling pikiran untuk
guru lama membujuk
utama lebih maju
untuk tidak
berkembang
Penguatan
program– Munculnya
Meningkatkan
program sekolah Perwujudan Akan butuh rasa menyerah
citra sekolah
2 yang berpotensi dari visi misi banyak dalam
terhadap
menjadi program sekolah kesabaran melakukan
masyarakat
unggulan untuk program
meraih prestasi
Peserta didik
dan guru yang
Sulitnya
mempunyai
Perwujudan memilih Peserta didik
Mengembangkan kompeten di
dari potensi yang dan guru yang
3 kompetensi anak bidang tertentu
keberhasilan pas dengan jumlahnya
didik dan guru sulit untuk
sekolah peserta didik tidak sedikit
dikembangkan
dan guru
kompetensinya
karena merasa

36
 sudah
menguasai
Kurang
Tidak semua
Program koordinasi
Mengembangkan Memperluas penelitian
pengabdian yang lebih
4 jejaring sekolah hubungan mahasiswa
masyarakat dari spesifik dalam
dengan mitra kelembagaan terselesaikan
kampus mengadakan
dengan baik
suatu kegiatan

37
 PERENCANAAN

BENTUK WAKTU
NO ASPEK SASARAN
KEGIATAN PELAKSANAAN
Memberikan
penghargaan
berupa
Menumbuhkan
penambahan poin Januari 2018-Juni
1 motivasi kerja Guru
pada penilaian 2018
guru
akhir semester
berupa tunjangan
kinerja
Penguatan - Penguatan mutu
program– pembelajaran
- Penguatan
program sekolah model
Peserta Januari 2018-
2 yang berpotensi penyelenggaraan
kegiatan anak didik Maret 2018
menjadi program didik
unggulan untuk - Penguatan
pengelolaan
meraih prestasi lembaga
memberikan
kesempatan
kepada peserta
Mengembangkan didik dan guru Guru dan
Januari 2018-
3 kompetensi anak yang seluas – peserta
Maret 2018
didik dan guru luasnya untuk didik
mengembangkan
kompetensi yang
dimiliki.

38
 Pembinaan dan
pembimbingan
diberikan secara
optimal sesuai
potensi yang
dimiliki oleh
masing – masing
peserta didik dan
guru
Mengembangkan Melakukan
4 jejaring sekolah perjanjian kerja Mitra Januari 2018
dengan mitra sama dengan mitra

39
 PELAKSANAAN

BENTUK WAKTU
NO ASPEK SASARAN
KEGIATAN PELAKSANAAN
Memberikan
penghargaan
berupa
Menumbuhkan
penambahan poin Januari 2018-
1 motivasi kerja Guru
pada penilaian Juni 2018
guru
akhir semester
berupa tunjangan
kinerja
Penguatan - Penguatan mutu
program– pembelajaran
- Penguatan
program sekolah model
Peserta Januari 2018-
2 yang berpotensi penyelenggaraan
kegiatan anak didik Maret 2018
menjadi program didik
unggulan untuk - Penguatan
pengelolaan
meraih prestasi lembaga
memberikan
kesempatan
kepada peserta
Mengembangkan didik dan guru Guru dan
Januari 2018-
3 kompetensi anak yang seluas – peserta
Maret 2018
didik dan guru luasnya untuk didik
mengembangkan
kompetensi yang
dimiliki.

40
 Pembinaan dan
pembimbingan
diberikan secara
optimal sesuai
potensi yang
dimiliki oleh
masing – masing
peserta didik dan
guru
Mengembangkan Melakukan
4 jejaring sekolah perjanjian kerja Mitra Januari 2018
dengan mitra sama dengan mitra

41
 EVALUASI

BENTUK WAKTU
NO ASPEK SASARAN KETERANGAN
KEGIATAN PELAKSANAAN
Memberikan
penghargaan
berupa
Menumbuhkan Berjalan
penambahan poin Januari 2018-
1 motivasi kerja Guru sesuai
pada penilaian Juni 2018
guru rencana
akhir semester
berupa tunjangan
kinerja
Penguatan - Penguatan mutu
program– pembelajaran
- Penguatan
program sekolah model
Peserta Januari 2018- Januari 2018-
2 yang berpotensi penyelenggaraan
kegiatan anak didik Maret 2018 April 2018
menjadi program didik
unggulan untuk - Penguatan
pengelolaan
meraih prestasi lembaga
memberikan
kesempatan
kepada peserta
Mengembangkan didik dan guru Guru dan
Januari 2018- Januari 2018-
3 kompetensi anak yang seluas – peserta
Maret 2018 Mei 2018
didik dan guru luasnya untuk didik
mengembangkan
kompetensi yang
dimiliki.

42
 Pembinaan dan
pembimbingan
diberikan secara
optimal sesuai
potensi yang
dimiliki oleh
masing – masing
peserta didik dan
guru
Mengembangkan Melakukan
Sesuai
4 jejaring sekolah perjanjian kerja Mitra Januari 2018
rencana
dengan mitra sama dengan mitra

43
 KEGIATAN-KEGIATAN PESERTA DIDIK
TK ISLAM NURUL IZZAH

FOTO PLS DI PT COCA - COLA

Gambar 67 PLS di Coca Cola Gambar 68 PLS di Coca Cola

PLS DI THE FOUNTAIN WATER PARK &

RESTO

Gambar 69 PLS di The Fountain

44
 SOSIALISASI PERTOLONGAN PERTAMA DISAAT
PANAS

Gambar 70 Sosialisai Pertolongan Pertama dari Termorex

PERINGATAN HARI KARTINI ii

Gambar 71 Pentas Hari Kartini II Gambar 72 pentas Hari Kartini II

45
Gambar 73 Ibu Guru dan Polisi Gambar 74 Polisi Bersama Wali murid

KEGIATAN SENAM BESAMA

Gambar 75 Senam Bersama

46
KEGIATAN GURU TK ISLAM NURUL IZZAH

Gabar 76 Pelaihan Senam Gambar 77 Pawai Hari Kab. Semarang

Gambar 78 Lomba Senam Gambar 79 Jalan sehat IGTKI

Gambar 80 Jalan Sehat Gambar 81 Jalan Sehat PGRI

47
 KEGIATAN PARENTING
DI TK ISLAM NURUL IZZAH

Gambar 82 Parenting Gambar 83 Parenting

Gambar 84 Parenting

48