RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Determinan dan Invers Matriks
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit ( 5 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menganalisis sifat-sifat 3.4.1
determinan dan invers 3.4.2
matriks berordo 2 x 2 3.4.3
dan 3 x 3. 3.4.4
3.4.5
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1
yang berkaitan sifat-sifat
determinan dan invers 4.4.2
matriks berordo 2 x 2
Menentukan determinan matriks berordo 2x2 dan 3x3.
Menentukan sifat-sifat determinan matriks.
Menentukan minor dan kofaktor matriks berordo 3 x 3.
Menentukan invers matriks berordo 2x2 dan 3x3.
Menentukan sifat-sifat invers matriks.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
determinan matriks berordo 2x2 dan 3x3.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
determinan matriks.

8
 dan 3 x 3. 4.4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan minor dan
kofaktor matriks 3 x 3.
4.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan invers
matriks berordo 2x2 dan 3x3.
4.4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
invers matriks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 2
Melalui model pembelajaran DL (Discovery Learning)dengan pendekatan saintifik ,
dengan benar siswa dapat:
1. menentukan sifat-sifat determinan matriks.
2. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat determinan matriks.

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler

1. Determinan Matriks Berordo 2x2 dan 3x3

2. Minor dan Kofaktor Matriks 3 x 3
3. Invers Matriks Berordo 2x2 dan 3x3
Materi Remedial
Materi remedial sama dengan materi reguler
Materi Pengayaan
Menentukan Invers menggunakan Gauss Jordan
(Lampiran 1)
E. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.
2. Metode : Diskusi dan tanya jawab.
3. Model Pembelajaran :
Pertemuan 2 : PBL (Problem Based Learning)

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : MV (power point), LKS, dan LTS
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD, Spidol, Penghapus
3. Sumber Belajar

9
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Matematika SMA/MA/SMK/MAK
Kelas XI Buku Guru Kurikulum 2013. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMA/MA/SMK/MAK
Kelas XI BukuSiswa. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Indikator :
3.4.2 menentukan sifat-sifat determinan matriks.
4.4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat determinan matriks.

KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKAP WAKTU

PENDAHULUAN 15’
1. Guru dan siswa memulai pembelajaran tepat waktu. Disiplin
2. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam,
kemudian mempersilakan ketua kelas untuk Religius
memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta
siswa menyiapkan perlengkapan yang diperlukan Disiplin
dalam pembelajaran.
4. Guru menanyakan tugas rumah yang diberikan
pada pertemuan sebelumya. Jika terdapat kesulitan, Bertanggungjawab
maka guru memberikan penjelasan secara singkat. 5’
5. Guru menginformasikan materi yang akan
dipelajari yaitu tentang sifat-sifat determinan Peduli
matriks.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Peduli
7. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi
dalam kehidupan sehari-hari yaitu mempelejari
matrik bisa bermanfaat dalam berbagai bidang, Peduli
misalanya : Aritmetika sosial, kriptografi,
menemukan sumber minyak bumi,dll.
8. Guru menyampaikan motivasi belajar tentang B.J
Habibi, seorang Insinyur Indonesia yang ahli dalam
bidang pesawat terbang. Dengan keterbatasan
ekonomi beliau melewati masa kuliahnya di Peduli
Jerman dengan kesedarhanaan. Siswa diharapkan
5’
dapat mencontoh semangat B.J Habibi dalam
belajar.
9. Guru menjelaskan tahapan kegiatan pembelajaran
yang akan dillakukan serta teknik penilaian yang Peduli
akan digunakan
10. Guru memberikan apersepsi tentang menentukan
Peduli 5’
determinan matriks berordo 2 x 2 dan 3 x 3.
Kegiatan Inti 1:
60’
Menentukan sifat-sifat determinan matriks
Stimulation 5

10
1. Siswa mengamati menentukan determinan
Peduli
matriks.
2. Siswa diberikan tantangan untuk menemukan pola
Tanggung jawab
dari determinan matriks yang sudah diamati
Problem Statement 5
1. Siswa mengajukan pertanyaan sifat-sifat
determinan matriks. Jika tidak ada pertanyaan, guru
memberikan pertanyaan pancingan menggunaka Percaya diri
kata “bagaimana” yang berkaitan dengan sifat-sifat
determinan matriks
2. Siswa diarahkan bahwa pertanyaan yang diajukan
akan terjawab melalui kegiatan diskusi kelompok.
Data Collection
1. Siswa berkelompok dengan anggota 4 sampai
Peduli
dengan 5 orang.
2. Masing-masing kelompok diberi LKS 2 yang berisi
tentang menentukan sifat-sifat determinan matriks.
3. Siswa mengumpulkan informasi melalui kerja
Tanggung jawab 20’
kelompok dengan mengerjakan LKS 2.
Data Processing
1. Siswa menganalisis informasi yang telah diperoleh
untuk menyelesaikan LKS 2 dan guru berkeliling
Kerjasama
membimbing kelompok apabila terjadi kesalahan.
(mengasosiasi).
Verivication 5
1. Perwakilan dari salah satu kelompok
Percaya diri
mengomunikasikan hasil diskusi kelompoknya.
2. Kelompok lain diberi kesempatan untuk
Peduli
menanggapi presentasi tersebut.
Generalization 5
1. Siswa memperhatikan konfirmasi dari guru atas
Peduli
jawaban yang sudah dipresentasikan.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika masih
Percaya diri
mengalami kesulitan.
3. Siswa membuat simpulan tentang menentukan
Tanggung jawab
sifat-sifat determinan matriks.
Kegiatan Inti 2:
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat determinan 20’
matriks.
1. Siswa masih dalam keadaan berkelompok,
kemudian guru membagikan LTS 2 yang memuat
komponen literasi matematika.
10’
2. Siswa berdiskusi menyelesaikan LTS 2 yang berisi
tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan Kerjasama
dengan sifat-sifat determinan matriks.
3. Perwakilan dari salah satu kelompok
Percaya diri
mengomunikasikan hasil diskusi kelompoknya.
10’
4. Guru memberikan konfirmasi atas hasil presentasi
LTS 2.

11
 PENUTUP 15’
1. Siswa dengan arahan guru membuat rangkuman
pembelajaran tentang sifat-sifat determinan Tanggung jawab 2’
matriks. .
2. Guru memberi kuis ( memuat komponen literasi
matematika) tentang sifat-sifat determinan matriks Jujur 10’
kepada siswa.
3. Guru memberikan refleksi melalui serangkaian
pertanyaan tentang pembelajaran yang telah Peduli
dilakukan.
4. Guru memberikan tugas rumah pada MV Slide 15 Tanggung jawab
5. Guru menginformasikan kepada siswa tentang
3’
materi selanjutnya, yaitu menentukan determinan
matriks dengan menggunakan metode minor-
kofaktor
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan Disiplin dan
mengucapkan salam. Religius

Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan, guru memberikan kegiatan
pembelajaran remedial dalam bentuk penugasan dengan memberikan sejumlah soal yang
sesuai dengan kompetensi yang belum tercapai oleh siswa. Bentuk soal yang diberikan
adalah bentuk yang lebih sederhana dari soal yang diberikan pada penilaian harian.

Pembelajaran Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian, guru memberikan pembelajaran dengan materi ajar yaitu menentukan invers
matriks dengan menggunakan metode Gauss Jordan.
Jepara, 1 Oktober 20178
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika,

Drs. H. AH Rif’an, M.Pd. Arifia Ika Fakhrina, S.Pd.

NIP.

12