RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH DASAR KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan KELAS
: SDN V SEMESTER
BAKUR 02 1

Kelas / Semester :TEMA 3 Makanan

VI (Enam) / 1 Sehat
SUBTEMA 3 Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 2 : Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin,
Disusuntanggung
Oleh: jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
Yuliana keluarga, teman,Putri
Sulistyaningrum guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
201633189
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya PENDIDIKAN GURU
yang estetis, dalam SEKOLAH
gerakan DASAR
yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam FAKULTAS KEGURUAN
tindakan yang DAN
mencerminkan ILMU PENDIDIKAN
peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia. UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Wonorejo 2

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 2 : Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh
Pembelajaran : 4
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Selasa, 24 September 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPS

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi 3.2.1 Identifikasi aktivitas masyarakat
manusia dengan lingkungan dan sekitar dalam upaya pembangunan
 pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, sosial budaya ndonesia.
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.

2 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi 4.2.1 Melaporkan aktivitas masyarakat
manusia dengan lingkungan dan sekitar dalam upaya pembangunan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya Indonesia.
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial 1.3.1 Menerima keanekaragaman adat
masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang istiadat yang ada di l;ingkungan
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal sekitar.
Ika.

2 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial 2.3.1 Menunjukkan sikap toleran terhadap
budaya masyarakat dalam konteks keberaragaman adat istiadat di
Bhineka Tunggal Ika. lingkungan sekitar.

3 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 3.3.1 Menceritakan dan memberikan

masyarakat. contoh keanekaragaman adat
istiadat di lingkungan sekitarnya.

4 4.4 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Mepraktikkan adat istiadat yang ada
mendukung keberagaman sosial budaya di lingkungan sekitar.
masyarakat.

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Identifikasi Kata kunci dari paparan
paparan iklan dari media cetak atau iklan elektronik.
elektronik.

2 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan kata kunci dari paparan
 disampaikan paparan iklan dari media iklan elektronik yang diamatinya.
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar pasar, siswa dapat menyebutkan aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia.
2. Melalui kegiatan menuliskan alasan mengapa orang-orang yang memiliki perbedaan
seperti perbedaan agama, suku bangsa, usia, dan pekerjaan dapat saling membantu
dan saling bekerja sama dan menceritakan gambar yang disajikan, siswa dapat
menceritakan dan memberikan contoh keanekaragaman adat istiadat di lingkungan
sekitarnya.
3. Melalui kegiatan mengamati contoh iklan, siswa dapat membuat iklan dan
menyajikan kata kunci dari paparan iklan yang diamatinya.
4. Melalui kegiatan membaca teks iklan, siswa dapat menuliskan pengertian dan fungsi
iklan dengan benar.
5. Melalui kegiatan membaca teks iklan, siswa dapat menuliskan jenis iklan menurut
media dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Aktivitas masyarakat dalam upaya pembangunan sosial budaya.

Kedua gambar di atas bercerita tentang upaya manusia dalam sebuah

pembangunan sosial budaya. Bahasa Indonesia merupakan contoh upaya manusia
dalam sebuah pembangunan sosial budaya. Kegiatan seni yang bertujuan melestarikan
budaya nusantara juga merupakan sebuah upaya pembangunan sosial budaya. Contoh
lain dari pembangunan sosial budaya adalah dengan semakin terbukanya kesempatan
bagi kaum wanita untuk bersekolah dan menuntut ilmu setinggi mungkin.
2. Kata kunci yang terdapat dalam iklan.
 Iklan adalah sebuah proses untuk memberikan informasi mengenai sesuatu. Iklan
memang harus dibuat semenarik mungkin agar dapat menarik perhatian mereka yang
melihatnya. Oleh karena itu, penting untuk selalu berhati-hati dalam
penyampaiannya. Hal yang harus diperhatikan saat membuat iklan adalah
mengetahui kata kunci iklan yang mau dibuat. Kata kunci iklan disamping adalah :
Iklan makanan sehat.
Tujuan membuat iklan adalah memberikan informasi kepada masyarakat
mengenai produk tersebut, mempengaruhi orang lain untuk membeli produk
tersebut. Manfaat iklan adalah produk menjadi terkenal, pembeli semakin banyak,
keuntungan menjadi meningkat.
Jenis Iklan dilihat dari media yang digunakan ada dua yaitu :
1. Ikan media cetak : Koran majalah, surat kabar dan sebagainya.
2. Iklan media elektronik : iklan yang dipubikasikan melalui media berbasis
elektronik seperti televisi, radio, internet.
3. Makna tentang Bhineka Tunggal Ika.
Bangsa Indonesia memiliki sebuah semboyan yang luar
biasa, yakni Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika
memiliki arti berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan.
Bahwasanya, sekalipun di Indonesia terdapat begitu banyak
suku, agama, ras, adat istiadat, bahasa, dan lain-lain, semuanya
bersatu sebagai saudara sebangsa dan setanah air. Perbedaan dan
keanekaragaman yang ada justru menjadi sebuah kekuatan yang pada akhirnya
memperkaya sifat budaya bangsa Indonesia dan lebih memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Strategi : Cooperativ Learning

 Metode :Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

 Model : NHT (Numbered Head Together)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 10 menit

dan mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa memeriksa kerapian dan kebersihan kelas.
3. Salah satu siswa dapat memimpin doa.
4. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”

Lirik Garuda pancasila

Garuda pancasila

Akulah pendukungmu

Patriot proklamasi

Sedia berkorban untukmu

Pancasila dasar negara

Rakyat adil makmur sentosa

Pribadi bangsaku

Ayo maju maju

Ayo maju maju

Ayo maju maju

5. Siswa diberi permainan kecil “Suntik asupan

semangat” guna memotifasi kegiatan
pembelajaran dengan semangat dan melatih
konsentrasi.
6. Guru menyampaikan topik pembelajaran.
7. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
8. Guru menyampaikan kkm yang harus ditempuh
yaitu 70.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Inti 1. Siswa mengamati gambar pasar. 35 Menit

2. Guru memberikan pertanyaan pancingan:
3. Menurut kamu, ketika para penjual dan pembeli
melakukan kegiatan di pasar, apakah mereka
memilih bekerja sama hanya dengan orang-orang
yang memiliki persamaan dengan mereka?
Mengapa?
4. Siswa membaca teks Bhineka Tunggal Ika yang
ada di buku siswa.
5. Siswa menyimpulkan isi bacaan dan memberikan
contoh-contoh kegiatan yang dapat dilakukan
untuk mendukung keragaman sosial di lingkungan
sekolah.
6. Siswa dibagi dalam kelompok menjadi 5-6 orang.
7. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat
nomor sebagai identitas.
8. Siswa mendapatkan soal dan masing-masing
kelompok mengerjakannya.
9. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang
benar dan memastikan setiap anggota kelompok
dapat mengerjakannya jawabannya dengan benar.
10. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan
nomor yang dipanggil keluar dari kelompoknya
mempresentasikan hasil jawaban kerja sama
mereka.
11. Guru bersama siswa yang lain menyimpulkan
jawabannya.
12. Guru menunjuk nomor yang lain dan dilanjukan
sampai nomor habis.
13. Siswa mengamati gambar iklan.
14. Siswa dan guru bertanya jawab tentang iklan.
15. Siswa mengetahui judul iklan yang ia amati dan
mengetahui kata kunci dari iklan tersebut.
16. Siswa membuat iklan dengan angggota
kelompoknya, dibuat semenarik mungkin.
17. Iklan tersebut di tempel pada papan yang telah
disediakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
18. Siswa bersama guru menyimpulkan arti iklan.

Penutup 1. Siswa diberikan penguatan tentang materi yang 15 menit

telah dipelajari.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Siswa menyanyikan lagu ”Perahu Layar”

Lirik Perahu layar

Yo konco ning nggisik gembiro alerap lerap banyune

segoro

Angliyak numpak prahu layar ing dino minggu keh

pariwisoto

Alon prahune wes nengah byak byuk byak banyu

binelah

Ora jemu jemu karo mesem ngguyu ngilangake roso

lungkrah lesu

Adik njawil mas jebul wes sore witing kelopo katon

ngawe awe

Prayogane becik balik wae dene sesuk esuk

tumandang nyambut gawe

4. Kelas ditutup dengan berdoa bersama-sama dipimpin

salah satu siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Hal : 72-80
 Buku Pedoman Siswa Tema Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Hal : 64-72
2. Media
 Kartu nomor identitas siswa
 Kartu soal
  Dadu
 Papan tempel
 Gambar iklan

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Pengamatan Sikap
b. Pengetahuan : Tes
c. Keterampilan : Pengamatan

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Jurnal Penilaian Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan : Tes Tertulis (terlampir)
c. Keterampilan : Rubrik (terlampir)
 Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :…………

Mengetahui Demak, 24 September 2019

Guru Pamong, Praktikan

Rita Sri Budi Astuti, S.Pd Yuliana Sulistyaningrum Putri

NIP 19820622 201406 2 006 NIM 201633189

Kepala SD Negeri Wonorejo 2

Paini, S.Pd.M.Si

NIP 19620703 198608 2 001

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Catatan Butir Tindak
Peserta Didik Sikap Lanjut

1. 24-09-2019 Aditya Ramadhan

2. 24-09-2019 Ahamad Septian Adi

F.

3. 24-09-2019 Amalia Chusna

4. 24-09-2019 Angelina Ayu Lestari

5. 24-09-2019 Davis Bayu Saputra

6. 24-09-2019 David Bayu Saputra

7. 24-09-2019 Egi Febriyanto

8. 24-09-2019 Ervie Silvia

9. 24-09-2019 Faridhatul Noviani

10. 24-09-2019 Ivan Khoiruz Zakaria

11. 24-09-2019 Kukuh Dwi Saputra

12. 24-09-2019 M. Faiz Syifaul K.

13. 24-09-2019 Maulana Yusuf

Arditio

14. 24-09-2019 Mila Ayustina

15. 24-09-2019 Mohamad Iqbal S.

16. 24-09-2019 Muhamad Tsani

Prasojo

17. 24-0-2019 Muhammad Akbar F.

18. 24-09-2019 Muhammad Yusrul H.

19. 24-09-2019 Mutia Rahma Az

Zahra

20. 24-09-2019 Nanda Lina A.

21. 24-09-201 9 Nayla Husnul Izza

22. 24-09-2019 Reyhan Pratama

 23. 24-09-2019 Rini Isma W.

24. 24-09-2019 Rizka Salsabiella A.

25. 24-09-2019 Sauqiyah Salsabilla

26. 24-09-2019 Septia Rahmadanti

27. 24-09-2019 Sinta Ramadhani

28. 24-09-2019 Siska Novianti

29. 24-09-2019 Tri Nova Yulianto

30. 24-09-2019 Vita Rahmawati

31. 24-09-2019 Wahyu Arisanti

32. 24-09-2019 Zahra Kamila Putri

2. Keterampilan
Rubrik membuat iklan
No Kriteria 4 3 2 1
1. Unsur-unsur Unsur-unsur Unsur- Unsur-unsur Unsur-unsur
Iklan iklan yang unsur iklan iklan yang iklan yang
digunakan yang digunakan digunakan tidak
lengkap digunakan kurang lengkap
mendekati lengkap
lengkap
2. Keterampian Iklan yang di Iklan yang Iklan yang di Iklan yang di
dalam buat sangat di buat buat mudah buat sulit di baca
menyajikan iklan mudah di baca mudah di di baca dan dan suit di
dan sangat baca dan agak sulit di menegerti
mudah di mudah di mengerti
mengerti mengerti
I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
Selesaikan soal-soal berikut.

1. Iklan memiliki fungsi untuk ... .

a. mempromosikan sesuatu
b. memaksa orang untuk membeli
c. memamerkan sesuatu
d. mengunggul-unggulkan sesuatu
2. Berikut ini yang bukan contoh iklan media cetak ... .
a. iklan di koran
b. iklan di radio
c. iklan di brosur
d. iklan di majalah
3. Berikut ini yang bukan contoh iklan media elektronik ... .
a. iklan di koran
b. iklan di radio
c. iklan di internet
d. iklan di televisi
4. Walaupun berbeda agama, suku, adat istiadat maupun budaya kita harus tetap ... .
a. tidak menyapa dan bekerja sendiri
b. acuh tak acuh
c. bersatu dan bekerja sama
d. bermusuhan
5. Arti dari Bhineka Tunggal Ika adalah ….
a. berbeda-beda tetapi tidak satu tujuan
b. bersama kita teguh bercerai kita runtuh
c. bersama-sama tetapi tidak satu tujuan
d. berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan

b. Pengayaan
Buatlah iklan dengan kata kunci “Kesehatan”
Contoh :
 Kunci Jawaban
Remidial
1. A
2. B
3. A
4. C
5. D
 Soal Evaluasi

Tema 3 : Makanan Sehat Nilai

Subtema 2 : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran : 4
Tanggal : 24 September 2019

Nama : …………………………………..

Kelas : …………………………………..

No Abs: …………………………………..

A. Mari jawab soal dibawah ini dengan tepat!

1. Bangsa Indonesia memiliki sebuah semboyan yang luar biasa yaitu …………
2. Arti dari Bhineka Tunggal Ika adalah …………………………………………
3. Keberagaman yang ada di Indonesia bukan menjadi pemecah tetapi sebagai
………………………………………………………………………………….
4. Walaupun berbeda agama, suku, adat istiadat maupun budaya kita harus tetap
............................................................................................................................
5. Iklan adalah ……………………………………………………………………
6. Salah satu manfaat iklan adalah ……………………………………………….
7. Iklan media elektronik dapat kita temukan di …………………………………
8. Iklan media cetak dapat kita temukan di ………………………………………
9. Salah satu hal yang harus diperhatikan saat membuat iklan adalah
…………………………………………………………..……………………...
10. Tujuan membuat iklan adaah ………...………………………………………..

SELAMAT MENGERJAKAN
 Kunci Jawaban

1. Bhineka Tunggal Ika.

2. Berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan.
3. Pemersatu bangsa.
4. Menghargai.
5. Sebuah proses untuk memberikan informasi mengenai sesuatu.
6. Produk yang di iklankan menjadi terkenal.
7. Televisi, radio, internet.

8. Koran, majalah, surat kabar.

9. Mengetahui kata kunci iklan yang mau dibuat

10. Untuk membujuk atau mendorong orang lain agar menjadi tertarik untuk
menggunakan suatu produk tersebut.
Lampiran 1

Amatilah gambar di bawah ini!

1. Ada siapa saja gambar diatas?

2. Menurut kamu, ketika para penjual dan

pembeli melakukan kegiatan di pasar,

apakah mereka memilih bekerja sama hanya

dengan orang-orang yang memiliki

persamaan dengan
Bhineka mereka?Ika
Tunggal Mengapa?
Lampiran 2

Bangsa Indonesia memiliki sebuah semboyan yang luar biasa,

yakni Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika memiliki arti
berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan. Bahwasanya, sekalipun di
Indonesia terdapat begitu banyak suku, agama, ras, adat istiadat, bahasa,
dan lain-lain, semuanya bersatu sebagai saudara sebangsa dan setanah air.
Perbedaan dan keanekaragaman yang ada justru menjadi sebuah
kekuatan yang pada akhirnya memperkaya sifat budaya bangsa Indonesia
dan lebih memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.
Lampiran 3

Contoh Iklan
 Daftar Nilai
No Nama Nilai

IPS PPKn Bahasa Indo

3.2 4.2 1.3 2.3 3.3 4.4 3.4 4.4

1. Aditya Ramadhan
2. Ahamad Septian Adi F.
3. Amalia Chusna
4. Angelina Ayu Lestari
5. Davis Bayu Saputra
6. David Bayu Saputra
7. Egi Febriyanto
8. Ervie Silvia
9. Faridhatul Noviani
10. Ivan Khoiruz Zakaria
11. Kukuh Dwi Saputra
12. M. Faiz Syifaul K.
13. Maulana Yusuf Arditio
14. Mila Ayustina
15. Mohamad Iqbal S.
16. Muhamad Tsani Prasojo
17. Muhammad Akbar F.
18. Muhammad Yusrul H.
19. Mutia Rahma Az Zahra
20. Nanda Lina A.
21. Nayla Husnul Izza
22. Reyhan Pratama
23. Rini Isma W.
24. Rizka Salsabiella A.
25. Sauqiyah Salsabilla
26. Septia Rahmadanti
27. Sinta Ramadhani
28. Siska Novianti
29. Tri Nova Yulianto
30. Vita Rahmawati
31. Wahyu Arisanti
32. Zahra Kamila Putri