Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Empat Lawang


Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Materi Pokok : Membuat Proyek Konten Digital
Alokasi Waktu : 12 x 40 Menit (6 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Memahami cara membuat 3.6.1.1 Mengetahui cara membuat dokumen
dokumen pengolah kata dan angka pengolah kata dan angka
3.6.2 Memahami cara membuat 3.6.2.1 Mengetahui cara membuat konten grafis
konten grafis
3.6.3.1 Mengetahui cara membuat program
3.6.3 Memahami cara membuat
program visual sederhana (scratch) visual sederhana (scratch)
4.6.1 Membuat dokumen pengolah kata 4.6.1.1 Menggunakan program pengolah kata
dan angka dan angka
4.6.2 Membuat konten grafis
4.6.3 Membuat program visual sederhana 4.6.3.1 Menggunakan program visual (scratch)
(scratch)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran inquiry learning peserta
didik dapat membuat proyek konten digital dengan membuat dokumen pengolah kata dan
angka, konten grafis serta program visual sederhana (scratch).

D. Materi Pembelajaran
1. Program pengolah kata atau yang disebut dengan Word Processing merupakan sebuah
program yang biasa digunakan untuk melakukan pengolahan kata, contohnya Microsoft
Word, Notepad, Wordpad, Word Star, OpenOffice.org Writer, Word Online (Office
Online) dan lain sebagainya.
2. Program pengolah Angka atau yang disebut dengan spreadsheet merupakan sebuah
program yang biasa digunakan untuk melakukan pengolahan angka menggunakan
spreadsheet yang terdiri dari baris dan kolom untuk mengeksekusi perintah. Contohnya
Microsoft Excel, Star Office Calc, Kspread, Open Office Calc, GNOME – GNumeric,
Lotus 123, dan Excel Online dan lain sebagainya.
3. Ada banyak jenis konten grafis. Dari grafis sederhana berupa foto, gambar, ilustrasi,
hingga 360 fotografi, infografis, kinetik video, motion grafis, AR, VR dan lain
sebagainya.
4. Dalam membuat konten grafis, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan ;
a. Tentukan terlebih dahulu jenis konten grafis yang akan dibuat atau digunakan karena
akan berpengaruh pada peralatan yang akan digunakan baik perlatan berupa
perangkat keras maupun perangkat lunak.
b. Gunakan perlengkapan yang sederhana serta mudah dipelajari dan mudah digunakan.
Misalkan menggunakan kamera smartphone serta aplikasi pengolah grafis sederhana.
Pelajari berbagai tata cara atau tutorial penggunannya yang tersedia diinternet.
c. Kisah atau story board atau jalan cerita. Tentukan ide utama atau tema dari konten
grafis, dan hubungkan dengan kisah yang ingin disampaikan. Pastikan bahwa kisah
yang ditampilkan beserta informasinya dapat bermanfaat dan mempunyai unsur
edukasi bagi orang lain. Lakukan riset mendalam agar apapun fakta yang Anda
ikutsertakan akurat dan dapat dipertanggungjawabkan.
d. Tentukan gaya atau karakter grafis. Jika konten grafis dibuat secara rutin, desain atau
gambar karikatur yang mewakili kisah dan informasi yang hendak dibagikan
haruslah memiliki gaya desain yang konsisten. Gaya yang konsisten ini tetap harus
mempertahankan daya tarik visual, seimbang dan memenuhi prinsip hierarki desain
seperti ukuran, warna dan foto untuk mendukung informasi. Pastikan informasi yang
ditampilkan tidak terlalu banyak dan membuat orang yang membacanya mau
membaca hingga habis.
e. Pentingnya kesederhanaan. Pastikan gaya desain yang dipilih adalah gaya yang
sederhana dan mempertahankan satu jenis gaya gambar, grafik maupun foto. Batasi
tulisan dalam konten grafis serta pilihan warna nya. Pastikan ada kesinambungan
antara bagian yang satu ke bagian selanjutnya dan sisakan ruang putih yang memadai
agar memfokuskan orang yang menikmat konten grafis tersebut
f. Pastikan ukuran yang dipilih sesuai. Ukuran yang ideal haruslah mendukung media
yang paling banyak digunakan oleh pemirsa untuk mengakses konten tersebut.
Misalkan akan disebarkan di sosial media, maka sesuaikan dengan layar smartphone
atau tampilan yang tersedia. Misal di menu story atau postingan.
g. Pastikan data yang ditampilkan akurat dan mengikuti tren. Jangan terlalu fokus pada
grafik gambar yang disediakan oleh konten saja tetapi utamakan data atau informasi
yang dimasukkan dalam konten merupakan topik yang paling populer untuk
dibagikan seperti teknologi, bisnis, tips-trik, ekonomi dan fakta-fakta mengenai
kesehatan atau lainnya.
h. Rancang konten grafis yang membuat orang yang membacanya ingin menyebarkan
ke berbagai sosial media. Tempatkan konten grafis di tempat-tempat yang mudah
ditemukan dan banyak menarik minat pemirsa dan awali dengan kata-kata yang
menarik.
E. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan 10 menit
psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan
membimbing siswa memahami tentang
membuat proyek konten digital
3. Guru mengingatkan kembali tentang
konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
siswa yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya
jawab tentang membuat proyek konten
digital
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Inti Mengamati 60 menit
1. Membaca buku tentang membuat
proyek konten digital.
2. Melakukan pengamatan tentang
dokumen pengolah kata dan angka
3. Melakukan pengamatan tentang konten
grafis
4. Melakukan pengamatan tentang
program visual sederhana (scratch)
Menanya
1. Merumuskan pertanyaan tentang
dokumen pengolah kata dan angka
2. Merumuskan pertanyaan tentang
dokumen pengolah kata dan angka
3. Merumuskan pertanyaan tentang konten
grafis
4. Merumuskan pertanyaan tentang
program visual sederhana (scratch)
Mengumpulkan Informasi
1. Membaca sumber lain selain buku teks
pelajaran tentang membuat proyek
konten digital.
2. Siswa mengamati kembali cara
membuat dokumen pengolah kata dan
angka
3. Siswa mengamati kembali cara
membuat konten grafis
4. Siswa mengamati kembali cara
membuat program visual sederhana
(scratch)
Menalar/Mengasosiasi
1. Melakukan studi pustaka tentang
membuat proyek konten digital.
2. Menganalisis dan menyimpulkan
tentang cara membuat konten digital
Mengomunikasikan
1. Mempraktikkan cara membuat konten
digital diantaranya dokumen pengolah
kata dan angka
2. Mempraktikkan cara membuat konten
grafis
3. Mempraktikkan cara membuat konten
program sederhana (scratch)
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan 10 menit
materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa
atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas
proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk
meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Penilaian sikap : Pengamatan sikap
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian keterampilan : Portofolio

2. Bentuk penilaian
Penilaian sikap : Jurnal guru
Penilaian pengetahuan : Uraian
Penilaian keterampilan : Lembar penilaian kerja
3. Instrumen (terlampir)

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


Media/Alat : Proyektor, Laptop dan Power Point
Bahan :-
Sumber Belajar : Buku Informatika, internet, dan sumber lainnya yang
Relevan

Mengetahui, Muara Pinang, 12 Juli 2019


Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

ABDUL HARIS, S.Pd.,M.Pd.I HERDIANTO PRATAMA, S.Si


NIP 196609291997031001
LAMPIRAN
1. Penilaian sikap
JURNAL GURU
No. Tanggal Nama Siswa Kejadian
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

2. Penilaian pengetahuan
Soal tes uraian
1. Apa itu konten grafis?
2. Bagaimana cara membuat program visual sederhana (scratch)?

Anda mungkin juga menyukai