PRE – SABERES ESTADISTICA DESCRIPTIVA

JOHNNY JAVIER ROSERO MONCAYO

SEPTIEMBRE 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PASTO - NARIÑO
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
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I. RECONOCIMIENTO DE PRE-SABERES

CUESTIONARIO

1. ¿Qué estudia la estadística descriptiva?

R/ en general la estadística es un método utilizado para la recolección,

organización, análisis y descripción numérica de la información, de
manera que permita estudiar el comportamiento de hechos o fenómenos
de un grupo. Por su parte la estadística descriptiva; como rama de la
estadística, describe los datos obtenidos en relación a una problemática o
área de estudio (ejemplo temperatura mensual de un lugar, peso de la
población…), mediante gráficos o tablas; que permitan resumir y
presentar los datos con mayor facilidad, evidenciando aspectos
característicos de un grupo (promedio, variabilidad de los datos), que
sirvan para hacer comparaciones sin sacar conclusiones de tipo más
general. Su estudio puede ser abordado por las carreras relacionadas a la
economía, las matemáticas y cualquier otra disciplina científica. Pues es
de gran importancia en la aplicación y presentación de los datos en una
investigación científica.

2. ¿En dónde radica la importancia que hoy en día tiene la estadística

descriptiva, en función de la toma correcta de decisiones?

R/ Por el hecho de representar y tratar los datos a partir de análisis

sencillos pero fundamentales. La estadística descriptiva, facilita el
análisis y manejo de la información a las empresas y sus directivas,
hecho que permite analizar y tomar decisiones en los diferentes campos
donde se haya aplicado el estudio estadístico, que puede variar desde el
desarrollo e introducción de un producto al mercado, hasta la efectividad
de un medicamento en un grupo de pacientes con determinada afección;
y que además va de la mano con los nuevos procesos industriales como
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lo es la seguridad industrial y los sistemas creados para mejorarla, que

basan sus procedimientos en estadísticas e indicadores que permiten y
ayudan a la toma de decisiones para posibles mejoras en los diferentes
procesos.
En conclusión, la estadística descriptiva es capaz de informar sobre
situaciones o problemas, tal vez desconocidos para nosotros, mostrar su
magnitud y al permitir la comprensión de dicha situación; que tras el
análisis, facilitara encontrar la solución y que llevara a la toma de
decisiones.

3. ¿Cómo se aplica la estadística descriptiva en la solución de problemas en

áreas como: ¿la economía, salud, medicina, entre otras?

R/ los diferentes campos como la economía, la salud y medicina, entre

otros, presentan problemáticas diferentes propias de sus actividades y
temas de estudio. Sin embargo la estadística descriptiva es una muy
necesaria herramienta para la resolución de problemas en cada uno de
estos campos. Por ejemplo para la parte de la economía los censos
realizados, arrojan datos de desempleo, nivel de estudio, vivienda,
sobrepoblación y demás, que permiten al estado tomar decisiones y
legislar para mitigar los problemas económicos, derivados de ello. Para
el sector de la salud, los estudios realizados con base en el uso de
medicamentos, teniendo en cuenta variables como la edad de las
personas, peso, tiempo de uso de un medicamento, etc… permite dar una
guía mediante análisis estadísticos, acerca de los beneficios o perjuicios
a la salud, que los medicamentos puedan causar.

En general la estadística descriptiva es de vital importancia para quien se

realice interrogantes, independientemente del área. Pues mediante el
análisis de ciertas variables arroja información de gran valor al
interesado, pues muestra tendencias, cambios, promedios, convergencias
y su gran utilidad a la hora de tomar decisiones se nota en que gracias a
los datos finales arrojados permiten generar conclusiones que permitan
realizar cambios y correcciones que ayuden a salvar desde la economía
de una empresa o país, hasta una vida o el planeta mismo.
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4. ¿Qué herramientas emplea la estadística descriptiva para abordar un

problema?

R/ Para abordar un problema, la estadística descriptiva resume la

información de la muestra o población mediante varias herramientas que
son:

 Tablas
 Gráficos
 Medida de tendencia central.
 Medida de dispersión.
 Distribuciones de frecuencia.

CUADRO

Concepto Definición Ejemplo

La estadística En un colegio se requiere
descriptiva es la rama conocer el porcentaje de
de la estadística que alumnos de sexo
obtiene, organiza, masculino y femenino que
presenta y describe hay en la institución, para
Estadística un conjunto de datos lo cual se tomó como
Descriptiva con el fin de facilitar muestra tres cursos de la
su uso y institución, para este
comprensión, estudio se requiere reflejar
apoyándose en el uso los porcentajes totales de
de tablas, medidas cada sexo y expresarlos en
numéricas o gráficas. una tabla de frecuencias.
Es el conjunto de Los habitantes habilitados
elementos que para votar del
Población
presentan una departamento de Nariño y
característica común, se quiere saber por qué
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de donde se extrae la candidato a la

muestra. gobernación votaran en
las próximas elecciones.
Es el subconjunto Retomando el ejemplo de
tomado de la la población, del total de
población. habitantes habilitados para
votar del departamento de
Muestra
Nariño, se seleccionan
20000 distribuidos entre
los diferentes municipios
del departamento.
Es una característica Estado civil (cualitativa).
de un individuo que Peso (Cuantitativa)
puede tomar valores
diferentes y que
Variable Estadística
puede medirse, estas
variables se dividen
en cualitativas y
cuantitativas.
Elemento que Empleado de una
Unidad Estadística integra una empresa.
población de datos.
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II. IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA

PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO

PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Qué opina del sistema de educación en nuestro país, Considera que el

estado garantiza el derecho fundamental a la Educación?

R/ Personalmente opino que el sistema de educación en Colombia no es

el más adecuado, pues hay una marcada diferencia entre la calidad de la
educación pública con la privada, siendo esta ultima la de mayor
dificultad de acceso para la mayor parte de la población y con ello
creando una elite en la educación por así, decirlo adicionalmente los
esfuerzos de las diferentes instituciones están centrados en las
competencias que evalúan las pruebas saber; y dejan de lado otros
aspectos importantes, como son la moral y los buenos valores que deben
constituir una sociedad, además de un pensamiento crítico frente a los
diferentes aspectos de la sociedad y las diferentes profesiones, entre las
cuales se encuentra la política, que es la que más daño provoca a la
sociedad. (Fuentes de Consulta: www.dinero.com,
www.mineducacion.gov.co ).

Con respecto a la garantía que Colombia ofrece sobre el derecho a la

Educación, constitucionalmente se constituye como derecho
fundamental y también como servicio público que comprende cuatro
aspectos:
a. El primero de ellos es la disponibilidad del servicio: que obliga al
estado a proporcionar el número de instituciones educativas
suficientes para todos los que soliciten el servicio. Aspecto que no se
cumple, pues no todas las regiones de Colombia disponen de
Instituciones educativas para educar a sus niños y demás habitantes.
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b. Accesibilidad: que debe garantizar la igualdad de condiciones, para

que todas las personas puedan acceder al servicio de educación,
teniendo en cuenta los aspectos económicos y geográficos. Esta parte
tampoco se cumple, pues el hecho de la existencia de educación
pública y privada, hace que una minoría, reciba mejor educación que
los demás. De igual manera se presenta por la parte geográfica, pues
algunos niños se ve obligados a hacer largos viajes para asistir a una
institución educativa, ya que no existen en su propia región, ya sea
por el conflicto armado o por la dificultad que existe para el acceso a
la zona.

c. Adaptabilidad: que debe adecuar la educación a las necesidades de

los demandantes del servicio y garantizar su continuidad. Otro
aspecto que se vulnera, por cuanto la educación en Colombia no se
adapta a las diversas necesidades que se presentan en la población, si
no que por el contrario se adapta a un sistema que tiene como
medidor de calidad a las pruebas saber.

d. Aceptabilidad; que hace referencia en cuanto a la calidad de

educación que debe brindarse. Por consiguiente tampoco se cumple
en este aspecto, pues la calidad de educación con respecto a otros
países de la región es muy baja y se limita a preparar a los estudiantes
para las pruebas saber.

En conclusión por lo anterior considero que Nuestro País, no garantiza en su

totalidad el derecho fundamental a la educación. (Fuentes de consulta:
www.corteconstitucional.gov.co, www.semana.com)

2. ¿Si quisiera presentar un estudio donde se analizará la problemática

citada, que insumos o materia prima necesitaría para abordar el
problema?

R/ para presentar el estudio de la problemática citada y poder abordar el

problema, inicialmente necesitaría tomar muestras de la población
colombiana en las diferentes zonas del país, mediante una encuesta, que
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abarque un rango de edad entre los 12 y 25 años, de los cuales tomaría

más variables además de la edad como lo son el género, estrato social,
nivel de escolaridad. Para hacer un análisis de la información obtenida
utilizaría tablas de frecuencias, de ellos sacaría los promedios, tras este
proceso analizaría los resultados, para comprobar los rangos de edad en
que no hay educación además del género y la zona del país, para
determinar quiénes y en qué lugar son los habitantes que menor acceso a
la educación tienen en Colombia. (Fuente de consulta: Estadística y
muestreo, 13a ed. Martínez, C.)

3. ¿Considera usted que la Deserción estudiantil a cargo del bajo

rendimiento académico es un problema educativo que afecta el
desarrollo de la sociedad?

R/ la deserción estudiantil por causa del bajo rendimiento si es un

problema que afecta el desarrollo de la sociedad, por cuanto el bajo
rendimiento, puede no estar sujeto únicamente al desinterés por
determinada área sino también por otros factores, como son: las labores
del hogar, embarazo, cuidado de niños y el trabajo entre otras. A
excepción del desinterés como factor del bajo rendimiento y por
consiguiente la deserción estudiantil, los factores anteriormente
mencionados afectan el desarrollo de la sociedad, pues aquellas personas
que se ven forzadas a desertar, no presentaran mayor desempeño en las
demás actividades que realicen, fruto de la frustración por no poder
llevar a cabo su proyecto de estudio y de vida; adicionalmente, con dicha
deserción se pierden futuros profesionales, que pudieran aportar mucho a
la sociedad desde el campo en que se desempeñaran, además de la
problemática que la falta de educación genera en la sociedad, al
encontrar personas con pensamientos poco críticos, que se dejan llevar
por las masas. Sin embargo no en todos los aspectos la afectación a la
sociedad es negativa, pues muchos emprendedores toman caminos
diferentes, que les llevan a ser autónomos, mostrando intereses en
campos como la música, el arte y las tecnologías, que van
revolucionando la sociedad y las formas de comunicación y búsqueda de
empleo. (Fuente de consulta: educacionabierta.org)