Anda di halaman 1dari 4

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

ASPEK PERANGKAT LAYANAN BK


TAHUN 2019

Nama Guru : ..…………………………………………………………………


Nama Sekolah : …..………………………………………………………………
Sertifikat Pendidik : …………………………………………………………………..
Mata Pelajaran yang Diampu : …………………………………………………………………..

Tidak Kondisi
No. Perangkat Ada Keterangan
Ada 1 2 3 4
A. Program
1 Program tahunan
2 Program semester
3 Program bulanan
4 Program mingguan
5 Program harian
6 Rencana pelaksanaan layanan (RPL)
B. Pelaksanaan layanan
7 Agenda kegiatan harian guru BK
8 Daftar siswa binaan
9 Kartu komunikasi
10 Status konseling
11 Buku kasus
12 Peta siswa
13 Sosiometri & sosiogram
14 Catatan anecdote
15 Hasil tes IQ/ psikotest
16 Kode etik
17 Buku pribadi siswa
18 Instrument (angket, AUM/ DCM/ ITP/
IIM, dsb)
19 Grafik absen, pekerjaan orangtua,
permasalahan yang sering dialami
siswa
20 Kerawanan kelas
21 Rekomendasi peminatan (K-13)
22 Referal/ alih tangan kasus
C. Evaluasi
23 Penilaian segera/ Laiseg
24 Penilaian jangka pendek/ laijapen
25 Penilaian jangka panjang/ laijapan
26 Laporan pelaksanaan program/
lapelprog
D. Analisis dan Tindak lanjut
27 Analisis , tindak lanjut dan pelaporan
pelaksanaan program BK
JUMLAH
JUMLAH SKOR
NILAI

Pedoman Penilaian: ……………., ………………….2019


4 = bila memuat komponen secara lengkap Penilai,
3 = bila memuat sebagian besar komponen
2 = bila memuat sebagian kecil komponen
1 = bila hanya memuat satu komponen ……………………………………..
NIP.
Deskripsi Penilaian:
1. Program Tahunan memuat identitas lengkap, rasional/ latar belakang, landasan,
paradigma, visi dan misi, tujuan layanan, azas, prinsif, bidang layanan (4), jenis layanan (9)
dan kegiatan pendukung (6), Bentuk dan format layanan (seperti: individual, kelompok,
klasikal, lapangan dan pendekatan khusus), Sarana dan anggaran, Struktur organisasi
layanan dan jaringan kerjasama antar profesi, deskripsi/ analisis kebutuhan (yang diawali
dengan penyebaran assessment (AUM/ DCM, ITP, Angket, IIM, dsb, pengolahan data,
rekapitulasi/ prosentasi permasalahan),Deskripsi siswa asuh -- paparan hasil analisis need
assessment,tugas perkembangan, temuan permasalahan/problematik siswa asuh (yang
menonjol dan penting mendapatkan prioritas layanan), Rencana layanan, Pola dan
mekanisme penanganan siswa, Rencana Aktivitas Layanan (paparan komponen program :
Rencana pelayanan dasar, Rencana pelayanan responsive, Rencana layanan perencanan
individual, Dukungan system, ditambah peminatan untuk K.13), Rencana Evaluasi dan
Penilaian Program Layanan, lampiran: matrik program kerja tahunan , rekapitulasi
pengolahan assessment, ditandatangani guru BK/ Konselor, koordinator BK dan kepala
sekolah.
2. Program Semester memuat identitas lengkap, kegiatan( terdiri atas 9 layanan: orientasi,
informasi, penempatan/ penyaluran, penguasaan konten, konseling perorangan, bimbingan
kelompok, konseling kelompok, konsultasi dan mediasi serta 6 kegiatan pendukung: aplikasi
instrumentasi, himpunan data, konferensi kasus, kunjungan rumah, tampilan kepustakaan
dan alih tangan kasus) , memuat alokasi waktu per semester untuk setiap bidang bimbingan
(pribadi, social, belajar dan karir), memuat topik/ materi dalam setiap bidang bimbingan dan
konseling, ditandatangani guru BK, koordinator BK dan kepala sekolah.
3. Program Bulanan memuat identitas lengkap , kegiatan, materi bidang pengembangan per
bulan ditandatangani guru BK, koordinator BK dan kepala sekolah.
4. Program Mingguan memuat identitas lengkap, kegiatan, materi bidang pengembangan per
minggu ditandatangani guru BK, koordinator BK dan kepala sekolah.
5. Program harian memuat identitas lengkap, tanggal/ waktu, jam pembelajaran, sasaran
kegiatan, kegiatan layanan/ kegiatan pendukung, materi kegiatan, alat bantu, tempat,
pelaksana, keterangan dan ditandatangani guru BK, koordinator BK
6. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL),
a. Kurikulum 2006, memuat identitas lengkap (nomor RPL, materi/ topik, jenis layanan,
fungsi layanan, bidang bimbingan, tugas perkembangan, rumusan kompetensi, sasaran
layanan, uraian kegiatan layanan terdiri atas:
1) untuk format kegiatan klasikal(pendahuluan, inti, penutup)
2) untuk layanan bimbingan kelompok(tahap pembentukan, peralihan, kegiatan dan
pengakhiran)
3) untuk tahapan konseling:
a) pengentasan/ introduction = mengondisikan,
b) penjajagan = eksplorasi masalah (tanya kerisauan, kompetensinya/ WPKNS =
<wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap>,
c) penafsiran,
d) intervensi/ pembinaan = apa yang harus)
metode, tempat, semester/ waktu, penyelenggara layanan, pihak yang diikutsertakan,
alat, rencana penilaian dan tindak lanjut, catatan khusus, ditandatangi guru BK,
koordinator BK dan kepala sekolah.
b. Kurikulum 2013, memuat identitas lengkap, materi, jenis layanan, aspek perkembangan,
nilai karakter, kompetensi, indikator, bidang bimbingan, tujuan, fungsi, metode, sumber
layanan, langkah- langkah layanan dalam matriks sesuai dengan format kegiatan dan jenis
layanannya (tahapannya seperti K. 2006) dengan tahapan dalam format kegiatan dan jenis
layanannya seperti K. 2006, catatasan khusus (a. diberi reward bila ada perubahan sikap
pada peserta didik yang bernama …., b. diberi perhatian khusus/ PK bagi peserta didik
yang belum ada perubahan sikap yang bernama ….) ditandantangani oleh guru BK,
koordinator BK dan kepala sekolah.
7. Agenda kegiatan harian guru BK, terdiri atasmateri bimbingan/ kegiatan, bidang bimbingan
(pribadi, sosial, belajar, karier), 9 kegiatan layanan dan 6 kegiatan pendukung, sasaran
layanan, jumlah, keterangan, ditandatangani guru BK dan koordinator BK
8. Daftar siswa binaan terdiri atas nomor urut, nomor induk, nama siswa, jenis kelamin, kode,
keterangan, ditandatangani guru BK dan koordinator BK
9. Kartu komunikasi terdiri atas kelas, tahun pelajaran, nama wali kelas, hari/ tanggal, nama
siswa/ nama penggilan, masalah, laporan dari, tindakan dari guru mata pelajaran/ wali kelas,
tindakan selanjutnya, penanganan (selesai, dalam proses, direferal ke BK) ditandatangani
konselor, wali kelas, koordinator BK, kepala sekolah.
10. Status konseling terdiri atas identitas siswa (nama lengkap, nama panggilan, kelas, tempat
tanggal lahir, agama, alamat lengkap, nama orang tua, pekerjaan orangtua, alamat pekerjaan
orangtua, keutuhan keluarga (utuh, bercerai, ayah/ibu meninggal, ayah/ibu menikah lagi/
punya ayah/ ibu tiri, siswa tinggal dengan), hari/tanggal, masalah, konseling yang diberikan,
keterangan (datang sendiri, dikirim, dipanggil), ditandatangani konselor.
11. Buku kasus terdiri atasnomor, identitas kasus, gejala masalah, latar belakang masalah,
masalah, pemberian bantuan, pelaksanaan, hasil, tindak lanjut, keterangan, ditandatangani
guru BK dan koordinator BK
12. Peta siswa terdiri atas hari/ tanggal, nama siswa, kelas, nama orang tua, pekerjaan orangtua,
alamat, jenis masalah, keterangan, ditandatangani guru BK dan coordinator BK
13. Sosiometri & sosiogram terdiri atas instrument sosiometri, rekapitulasi, sosiogram,
ditandatangani guru BK dan koordinator BK
14. Catatan anecdote terdiri atas nama siswa/ kode, kelas, aspek yang diamati, hari/ tanggal,
peristiwa/ kejadian, keterangan, ditandatangani guru BK dan koordinator BK.
15. Hasil tes IQ/ psikotest memuat urutan perolehan hasil tes dari yang terbesar sampai terkecil
per kelas , daftar siswa yang unggul dan yang perlu mendapat perhatian khusus karena di
bawah rata-rata.ditandatangani guru BK dan koordinator BK.
16. Kode etik terdiri atas kumpulan aturan yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling.
17. Buku pribadi siswa terdiri atas identitas yang diperlukan tentang peserta didik,
ditandatangani guru BK dan koordinator BK serta kepala sekolah.
18. Instrument (angket, AUM/ DCM/ ITP/ IIM, dsb) terdiri atas bentuk instrument, pengolahan,
rekapitulasi hasil.ditandatangani guru BK dan coordinator BK.
19. Grafik absen, pekerjaan orangtua, permasalahan yang sering dialami siswa terdiri atas grafik
tentang pekerjaan orangtua, absen dan permasalahan yang sering dialami siswa per kelas/
per tingkat. ditandatangani guru BK dan koordinator BK
20. Kerawanan kelas terdiri atas kelas, nama wali kelas, nama siswa, jenis permasalahan,
keterangan, ditandatangani guru BK dan koordinator BK.
21. Rekomendasi peminatan (K-13) terdiri atas identitas siswa lengkap, prestasi akademik
(raport dan nilai UN SD, SMP dan non akademik dari SD sampai SMP, cita-cita, alasan
pilihan cita-cita, karakteristik siswa/ hasil tes IQ, kegiatan OSIS dan ekstra kurikuler,
peminatan studi lanjutan (mata pelajaran yang disukai dan alasannya), pilihan sekolah dan
alasannya, faktor pendukung dan penghambat, ditandatangani guru BK dan koordinator BK
serta kepala sekolah.
22. Referal/ alih tangan kasus terdiri atas personil yang dituju, permohonan bantuan, nama
kasus, kelas, dugaan permasalahan sementara, riwayat penangan kasus, ditandatangi
konselor/ guru BK
23. Penilaian segera/ Laiseg diberikan sesaat setelayan layanan diberikan, terdiri atas topik/
materi, tanggal layanan, jenis layanan, pemberi layanan, perolehan: hal baru yang diperoleh,
perasaan klien, rencana klien setelah layanan diberikan, keuntungan yang diperoleh,
tanggapan , harapan kepada pemberi layanan, ditandatangani klien dan konselor.
24. Penilaian jangka pendek/ laijapen diberikan setelah 1 minggu sampai dengan 1 bulan terdiri
atas topik/ materi, tanggal layanan, jenis layanan, pemberi layanan, perolehan: hal baru yang
diperoleh, perasaan klien, rencana klien setelah layanan diberikan, keuntungan yang
diperoleh, tanggapan , harapan kepada pemberi layanan, ditandatangani klien dan konselor.
25. Penilaian jangka panjang/ laijapandiberikan setelah 1 bulan lebih sampai dengan 1 semester/
1 tahun terdiri atas topic/ materi, tanggal layanan, jenis layanan, pemberi layanan, perolehan:
hal baru yang diperoleh, perasaan klien, rencana klien setelah layanan diberikan, keuntungan
yang diperoleh, tanggapan , harapan kepada pemberi layanan, ditandatangani klien dan
konselor.
26. Laporan pelaksanaan program/ lapelprog terdiri atas nama sekolah, kelas, bulan, minggu,
nama konselor, tanggal kegiatan, jam pembelajaran, sasaran kegiatan, kegiatan layanan/
pendukung, materi kegiatan, evaluasi (hasil dan proses) ditandatangani guru BK dan
koordinator BK.
27. Analisis , tindak lanjut dan pelaporan pelaksanaan program BK. Analisis terdiri atas
identitas lengkap, kegiatan, yang berhasil (uraian kegiatan, factor pendukung), keterangan,
yang belum berhasil (kegiatan, uraian kegiatan, hambatan), keterangan. Tindak lanjut terdiri
atas yang berhasil (kegiatan, uraian kegiatan, factor pendukung, deskripsi tindak lanjut, yang
belum berhasil (kegiatan, uraian kegiatan, hambatan, deskripsi tindak lanjut. Laporan
bulanan (absensi, layanan BK klasikal, layanan BK, catatan khusus), laporan semester
(semester/ tahun, kelas layanan, jumlah hari efektif, kegiatan layanan & pendukung, format
layanan: individual, kelompok, lapangan, pendekatan diperluas/ kolaboratif, evaluasi: proses
& hasil, analisis: berhasil & faktor pendukung, gagal & faktor penghambat, catatan khusus,
ttd konselor, koordinator BK dan kepala sekolah). Laporan tahunan: tahun, kelas layanan,
jumlah hari efektif, kegiatan: persiapan {menyususn program, konsultasi dengan kepala
sekolah, penyediaan sapras}, pelaksanaan program BK jenis layanan dan pendukung, format
layanan BK, evaluasi, keterangan, ttd konselor, koordinator BK dan kepala sekolah).