RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SMKN 26 Jakarta

Kelas / Semester :X/1

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Materi Pokok/Topik : Pengenalan dan Penggunaan Peralatan serta

Kelengkapan

Alokasi Waktu : 4 JP ( 1 pertemuan (180 Menit ))

A. Kompetensi Inti
K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

Pengetahuan 3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan

fungsi dan cara penggunaan

Keterampilan 4.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai

fungsi dan prosedur penggunaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Pengenalan dan penggunaan peralatan serta kelengkapan
3.1.2 Penggunaan Penggaris pada saat mengambar
3.1.3 Penggunaan Jangka pada saat mengambar
3.1.4 Penggunaan Pensil pada saat mengambar
3.1.5 Penggunaan Mal pada saat mengambar
3.1.6 Penggunaan Penghapus pada saat mengambar
3.1.7 Penggunaan Kertas pada saat mengambar
4.1.1 Penggunaan peralatan dan kelengkapan sesuai fungsi dan prosedur
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan pengenalan dan penggunaan peralatan serta
kelengkapan dengan benar
2. Peserta didik mampu menjelaskan cara menggunakan penggaris dengan benar
3. Peserta didik mampu menjelaskan cara menggunakan dan jangka dengan baik dan
benar
4. Peserta didik mampu menjelaskan cara menggunakan pensil dengan baik dan
benar
5. Peserta didik mampu menjelaskan cara menggunakan dan mal dengan baik dan
Benar
6. Peserta didik mampu menjelaskan cara menggunakan penghapus dengan baik dan
benar
7. Peserta didik mampu menjelaskan cara menggunakan kertas dengan baik dan
benar
8. Peserta didik terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan konsep pengenalan dan penggunaan peralatan
serta kelengkapan dengan benar
9. Peserta didik terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan konsep cara menggunakan penggaris dan
jangka dengan baik dan benar
10. Peserta didik terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan konsep cara menggunakan pensil dan mal
dengan baik dan benar
11. Peserta didik terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan konsep cara menggunakan penghapus dan
kertas dengan baik dan benar

E. Materi Pembelajaran
a. Pengenalan dan penggunaan peralatan serta kelengkapan
b. Cara menggunakan penggaris dan jangka dengan baik dan benar
c. Cara menggunakan pensil dan mal dengan baik dan benar
d. Cara menggunakan penghapus dan kertas dengan baik dan benar

F. Pendekatan, model, dan metode

a. Pendekatan : Scientific lerning
b. Model : Problem based learning
c. Metode : penugasan, tanya jawab, tes tertulis, dan latihan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : 5 pertemuan
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

KEGI
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN

 Menciptakan lingkungan: siswa menjawab pembukaan

dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Guru dan siswa bertanya jawab terkait identitas diri
P siswa.
E  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang ingin dicapai
N  Guru menyampaikan materi pokok/cakupan materi
D pembelajaran
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
A 10
Pengenalan dan penggunaan peralatan serta kelengkapan
H seperti cara menggunakan penggaris, jangka, pensil, mal, Menit
penghapus, dan kertas
U
 Mengaitkan materi pembelajaran konsep pengenalan dan
L penggunaan peralatan serta kelengkapan seperti cara
menggunakan penggaris, jangka, pensil, mal, penghapus,
U dan kertas
A  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
Pengenalan dan penggunaan peralatan serta
N kelengkapan seperti cara menggunakan penggaris,
jangka, pensil, mal, penghapus, dan kertas
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar. Sesuai dengan langkah – langkah pembelajaran.
 Mengamati

Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar teknik .

INTI  Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsinya.

 Mengeksplorasi
195
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
 untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis Menit
peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsi dan cara
penggunanannya.

INTI
 Mengasosiasi

Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan jenis dan

fungsi perlatan gambar, selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik.

 Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan

peralatan dan kelengkapan gambar teknik dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar.

 Bersama siswa menyimpulkan materi ajar sesuai tujuan.

P  Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang

fungsi, pengenalan dan penggunaan peralatan serta
E kelengkapan seperti cara menggunakan penggaris,
jangka, pensil, mal, penghapus, dan kertas
N 20

U  Guru bersama siswa melakukan penilaian dan refleksi Menit

terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan secara
T terpogram.

U
 Memberikan umpan balik yang telah terprogram.
P

 Guru memberikan tugas kepada siswa.

 Menyampaikan materi pembelajaran yang berikutnya.

 Doa; Salam penutup.

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/media Pembelajaran:
 a. Penggaris, jangka, pensil gambar, busur, mal, penghapus, spidol, papan tulis
b. Laptop & infocus
c. Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
d. Lembar Kerja Siswa (LKS)

2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Referensi “ Membaca Gambar Teknik “
b. Buku Referensi “ Menggambar Teknik Cristgau/Scmatz “
c. Internet
d. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar
ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
e. Bahan Ajar

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap : Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan sikap dalam
pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
c. Penilaian Keterampilan : Teknik Non Tes Bentuk Penugasan

Lampiran soal

Contoh soal
1. Apakah fungsi gambar teknik?
2. Sebutkan fungsi penggaris T, Penggaris segitiga, dan busur derajat!
Jawaban
1. a) Sarana penyampaian informasi
b) Wujud dari konsep abstrak
c) Bahan Informasi
2. a) Penggaris T : Digunakan untuk menarik garis – garis horizontal
b) Penggaris segitiga : Digunakan untuk membuat garis – garis tegak lurus, sejajar,

vertical, dan horizontal

c) Busur derajat : Digunakan untuk mengukur atau membagi sudut

Jakarta, 18 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMKN 26 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Drs. Anas Rosich, M. Pd Drs. Anas K Lamsuri
NIP. 19661121 199512 1 001 NIP. 195804141984031004