Anda di halaman 1dari 10

LAPORAN CBR

Desain Pembelajaran
PPKN

SKOR NILAI:

PERENCANAAN DAN DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : ERMITA BERUTU

NIM : 3182111017

KELAS : REGULER B PPKn 2018

MATA KULIAH : DESAIN PEMBELAJARAN PPKN

DOSEN PENGAMPU : FAZLI RACHMAN S.Pd.,M.Pd

JURUSAN PENDIDIKAN PANCASILA DANKEWARGANEGARAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

AGUSTUS 2019
DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.. .......................................................................................................................................i

DAFTAR LAMPIRAN.. ...........................................................................................................

BAB 1 PENDAHULUAN................................................................................................................. 2

a. Informasi Bibliografi:. ...................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN SECARA UMUM BUKU YANG AKAN DIREVIEW. ............. 3-4

BAB III PEMBAHASAN Critical Book Report. ................................................................. 5-6

a) Latar belakang Masalah yang akan di kaji. ............................................................. 5


b) Permasalahan yang akan dikaji. ................................................................................... 5
c) Kajian teori yang akan digunakan/konsep yang digunakan.. ........................... 5
d) Metode yang digunakan. ................................................................................................. 5
e) Analisi critical book report. ........................................................................................... 6

BAB IV PENUTUP/KESIMPULAN. ........................................................................................... 7

a) Kesimpulan. ......................................................................................................................... 7
b) Saran. ...................................................................................................................................... 7

Daftar pustaka ..................................................................................................................... 8

Daftar lampiran .................................................................................................................. 9

a.Lampiran referensi yang digunakan untuk mengevaluasi buku.

i
BAB I. PENDAHULUAN

a) Informasi Bibliografi:
1. Judul :perencanaan dan sistem pembelajaran
2. Penulis : Prof.Dr.H.wina Sanjana,M.Pd.
3. ISBN :978-979-1486-51-4
4. Penerbit :PRENADAMEDIA GROUP
5. Tahun terbit :2008
6. Urutan cetakan :1
7. Dimensi buku :13,5*20,5 cm
8. Tebal buku :xvi,284 hlm

2
BAB II PEMBAHASAN SECARA UMUM BUKU YANG AKAN DIREVIEW

Buku ini disusun oleh Prof.Dr.H.Wina SanjayaM.Pd. Berdasarkan desakan dan


tuntutan masyarakat untuk menghasilkan pendidikan yang berkualitas menjadi
problem yang sangat sulit diatasi. Masyarakat membutuhkan generasi yang tidak hanya
cerdas akal, tetapi sekaligus berakhlak mulia. Untuk menghasilkan generasi cerdas yang
bermoral tidak cukup hanya memberikan pelajaran akademik. Akan tetapi, harus ada
proses pemahaman mengenai moral kepada peserta didik. Buku ini hadir sebagai salah
satu arus informasi yang disediakan untuk masyarakat terutama untuk pendidik.
Harapan besar yang ingin disampaikan kepada pembaca secara luas adalah bagaimana
menata pembelajaran yang bermutu agar mampu memberi warna dan hasil kepada
segenap masyarakat. Sebab, pembelajaran adalah akar dari pendidikan. Buku ini
merupakan buku referensi yang mendesain pembelajaran berbasis nilai. Dimana tugas
sekolah adalah meleburkan pelajaran moral ke dalam pembelajaran akademik. Hal
inilah yang disebut sistem pembelajaran berbasis nilai. Dalam hal ini, sekolah
bertanggung jawab atas penyampaian pendidikan moral kepada para peserta didik.
Bukan hanya sekolah, tetapi orangtua dan masyarakat juga mengambil bagian dalam
proses tersebut. Perencenaan pembelajaran berbasis pendidikan karakter, perangkat
pendidikan karakter tersusun dari tiga tahapan pembelajaran yang saling memengaruhi
satu sama lain, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan penilaian. Perencanaan
pembelajaran berbasis karakter melibatkan segala aspek yang terkait sistem
pendidikan yang dijalankan di sekolah. Perencanaan persiapan pembelajaran tidak
hanya mempertimbangkan hal-hal yang berpengaruh terhadap komponen
pembelajaran seperti strategi, tetapi juga media dan metode yang digunakan. Beberapa
faktor yang harus diperhatikan dengan persiapan pembelajaran sebagai berikut :

1. Guru perlu menelaah analisis hari efektif dan analisis.


2. Guru perlu membuat program tahunan, program semester, dan program tagihan.
3. Guru perlu menyusun silabus.
4. Guru perlu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.Guru perlu melakukan
penilaian pembelajaran.

Menyusun perencanaan pembelajaran dan sesain pembelajaran,merupakan langkah


penting agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Perencanaan
pembelajaran berbeda dengan desain pembelajaran, namun keduanya mempunyai
hubungan yang sangat erat. Perencanaan adalah pembelajaran yang disusun untuk
kebutuhan guru. Dengan demikian perencanaan merupakan penterjemahan kurikulum

3
sekolah kedalam kegiatan pembelajaran didalam kelas. Perencanaan adalah program
yang bisa dilakukan setiap hari, setiap bulan atau setengah tahu sekali atau bahkan
setahun sekali. seperti proses belajar mengajar, ulangan mingguan, UTS dan UAS.
Sedangkan desain lebih ditekankan pada prosas merancang program pembelajaran
untuk membantu proses belajar siswa.Perencanaan pembelajaran adalah proses
pengambilan keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan tujuan
pembelajaran tertentu ,yakni perubahan perilaku sera rangkaian kegiatan yang harus
dilaksanakan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala
potensi dan sumber

belajar yang ada;sedangkan desain pembelajaran dapat diartikan sebgai proses yang
sistematis untuk memecahkan persoalan pembelajaran melalui proses perencanaan
bahan-bahan pembelajaran beserta aktivitas yang harus dilakukan,perencanaan
sumber-sumber pembelajaran yang dapat digunakan serta perencanaan evaluasi
keberhasilan.Perencanaan menekankan kepada proses penyususnan pedoman
pembelajaran dalam rangka menerjemahkan kurikulum yang berlaku,sedangkan
desain pembelajaran menekankan kepada upaya memecahkan masalah
pembelajaranDibalik perbedaan keduanya dapat menggunakan pendekatan yang sama
yakni pendekatan sistem,Sistem adalah suatu kesatuan komponen yang satu sama lain
saling berinteraksi dan berintelasi untuk mencapai tujuan.

Fungsi perncanaan dan desain pembelajaran diantaranya ialah :

1. Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan serta melalui proses
yang matang dan akan terhindar dari keberhasilan yang bersifat untungan.

2. Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan sebagai alat untuk memcahkan
masalah.

3. Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun murid dan
sebagai sumber belajar yang tepat.

4. Sebagai struktur pembelajaran dan pembelajaran akan berjalan dengan


sistematis.

4
BAB III PEMBAHASAN Critical Book Report

A.LATAR BELAKANG MASALAH YANG AKAN DIKAJI

Kegiatan proses pembelajaran diselenggarakan sebagai suatu usaha sadar dan


terencana sebagai suatu upaya meningkatkan kuualitas sumber daya manusia sehingga
dapat menjangkau ranah-ranah hasil pembelajaran, baik secara peningkatan dalam
ranah kognisi, afeksi dan ranah psikomotorik dalam bentuk perubahan sikap dan
prilaku. Sehingga setiap lembaga pendidikan perlu dikelola oleh mereka yang memiliki
kompetensi dalam membuat desain atau pola pembelajaran, sehingga dapat dilakukan
perubahan dan penyesuaian dan adanya inovasi dalam proses pembelajaran.

Dalam menyusun sebuah desain pembelajaran, konsep interaksi merupakan


sesuatu cukup dijadikan yang penting untuk diperhitungkan. Oleh karena hal itu desain
pembelajaran tidak dapat digantikan dengan desain informasi. Interaksi sangat
berkaitan dengan keberagaman peserta didik. Hal inilah yang menuntut designer
pembelajaran untuk dapat memunculkan bermacam-macam desain-desain
pembelajaran yang bervariasi.

B.PERMASALAHAN YANG AKAN DIKAJI

Berbagai permasalah akan dikaji di CBR kali ini antar lain ialah:

a. Apakah pengertian desain pembelajaran?


b. Apakah pengertian desain pembelajaran?
c. Apa-apa saja komponen utama desain pembelajaran?

C.KAJIAN TEORI YANG DIGUNAKAN/KONSEP YANG DIGUNAKAN

Menurut saya buku ini menggunakan teori para ahli yang menjelaskan secara
rinci pengertian dan memberikan penjelasan oleh para ahli atau guru dan juga pendapat
dari penulis sendiri

D. METODE YANG DIGUNAKAN

Metode yang digunakan pada buku yang saya bahas menggunakan metode
deskriptif karena dia menjelaskan dan menjabarkan pengertian-pengertiannya secara
merinci.

5
E. ANALISIS CRITICAL BOOK REVIEW

Pada buku yang saya review membahas bagaimana proses pembuatan desain
pembelajaran berbasis pendidikan karakter yang jelas disertai dengan contohnya,
menjelaskan secara rinci perlunya atau pentingnya desain pembelajaran dalam
pendidikan.

Pada buku yang saya review memberikan penjelasan apa saja yang menjadi
factor utama untuk membuat desain pembelajaran berbasis karakter, memberikan
penjelasan bagaimana cara-cara membuat desain pembelajaran secara umum.

Buku yang saya review dapat membantu menganalisa nilai-nilai pendidikan


karakter dalam pembelajaran, menyusun perencenaaan pembelajaran yang bermutu
dan menumbuhkan kecakapan hidup berkeadaban siswa.

Kelebihan dan Kekurangan isi buku

1. Dari aspek tampilan buku


a. Kelebihan : cover buku tidak terlalu “semak” sehingga baik dipandang
b. Kekurangan : warna yang diberikan pada gambaran buku kurang cocok

2. Dari aspek layout, tata letak, dan penggunaan font

a. Kelebihan : tata letak dan layout buku sudah bagus


b. Kekurangan : font yang digunakan kurang besar sehingga sulit dibaca

3. Dari aspek isi buku

a. Kelebihan : isi buku sangat banyak dan diperjelas dengan rincian singkat suatu
topik pembahasan
b. Kekurangan : penjelasan yang diberikan buku sulit dimengerti

4. Dari aspek tata bahasa

a. Kelebihan : bahasa yang digunakan cukup baik dan baku


b. Kekurangan : banyak bahasa asing yang sulit dimengerti

6
BAB IV PENUTUP

A.KESIMPULAN

Desain pembelajaran adalah praktek penyusunan media teknologi komunikasi


dan isi untuk membantu agar dapat terjadi transfer pengetahuan secara efektif antara
guru dan peserta didik. Dapat dikatakan untuk melakukan suatu pembelajaran
diperlukan pendesainan atau perencanaan bagaimana kegiatan belajar mengajar
berlangsung agar tidak melenceng atau keluar dari topik suatu bahan materi.

B.SARAN

Saran yang dapat kami berikan pada penulis ialah pertahankan segala kelebihan
buku dan perbaiki kekurangan buku. Sebagai manusia sudah sewajarnya kita harus
mengenal bagaimana itu ilmu pengetahuan sosial dan perkembangan sosial itu sendiri.
Sebagai manusia kita pasti tidak luput dari salah oleh karena itu jika ada salah kata
dalam penulisan CBR ini mohon dimaklum dan dimaafkan karena saya juga masih
dalam tahap belajar.

7
DAFTAR PUSTAKA

Sanjana,wina.(2008)”.Perencanaan & desain sistem


pembelajaran”.Bandung:Kencana,Prenada Media Group.

Asmaun Sahlan. Angga Teguh Prastyo. 2012. “Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan
Karakter”. Ar Ruzz Media

Syamsul Arif, Yanawati. 2018. “Pengantar Desain Pembelajaran”. Pustaka Ma’arif Press

8
LAMPIRAN