Anda di halaman 1dari 22

INSTRUMEN

SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN


(Berdasarkan Standar Proses )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tatap Muka:
No KomponenAdministrasi Kondisi Skor Nilai Keterangan
Pembelajaran Ya tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Program Tahunan
2 Program Semester 4= BaikSekali
3 Silabus
3= Baik
4 RPP
5 Kalender Pendidikan
2= Cukup
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
1= Kurang
8 Daftar Nilai
9 KKM
10 Absensi Siswa
11 Buku Pegangan siswa
12 Buku Pegangan Guru
Jumlah Skor
Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100 =
Skor maximal
NILAI AKHIR KRITERIA
Ketercapaian: 91 % - 100 % = Baik Sekali
81% - 90 % = Baik
71% - 80 % = Cukup
Dibawah 71% = Kurang
TINDAK LANJUT:

Sukabumi , Agustus 2016

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Asep Sukanta, S.Pd ......................................


NIP. 196109301985121001 NIP:
Instrumen
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2006
(Sesuai Dengan Standar proses )

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
No Sub Komponen dan Butir komponen Kondi Skor Nilai Ketera
( Tatap Muka ) si ngan
ya TDK 4 3 2 1
1 Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan pesrta didik
2. Melakukan Apersepsi dan Motivasi
3. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai 4=BaikSkli
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar 3= Baik
5. Menjelaskan Kegiatan/tugas yang harus dilakukan pesreta
didik. 2= Cukup
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
a. EKSPLORASI 1= Kurang
6. Peserta didik menggali informasi dari berbagai
sumber,misalnya membaca buku teks,mengakses
internet,berdiskusi,melkukan percobaan
7. Mengumpulkan dan mengolah data
8. Guru menggunakan berbagai pendekatan dan media
pembelajaran.
9. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik,peserta
didik dengan guru,dan atau peserta didik dengan berbagai sumber
belajar.
10. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.
B. ELABORASI
11. Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi secara lisan dan
atau tertulis secara individu atau kelompok
12. Peserta didik menanggapi laporan yang disampaikan oleh
temannya.
13. Mengajukan Argumentasi untuk memperkuat pendapatnya dengan
santun.

14. Guru memfasilitasi peserta didik untuk berfikir kriti,memecahkan


masalah dan bertindak tanpa
rasa takut.?
15. Guru memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar.
C. KONFIRMASI
16. Peserta didik melakukan refleksi terhadappengalaman belajaranya.
17. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik

18. guru memberi konfirmasi melalui berbagai sumber yterhadap hasil


eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
19. Berperan sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan perserta didik yang mengalami kesulitan dengan bahasa
yang baik dan santun.

20. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan


hasil eksplorasi

21. Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup

22. Membuat rangkuman/simpulan

23.Melakukan penilaian dan /atau refleksi terhadap kegiatan


pembelajaran yang sudah dilakukan.
24. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

25. Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak


terstruktur(KMTT)

26. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan KRITERIA


berikutnya

JUMLAH SKOR

TINDAK LANJUT
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Ketercapaian: 91 - 100 = Baik Sekali


81 - 90 = Baik
71 - 80 = Cukup
Dibawah 71% = Kurang
Sukabumi , Agustus 2016

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Asep Sukanta, S.Pd ......................................


NIP. 196109301985121001 NIP:
INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI EVALUASI PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Penilaian) kurikulum 2006
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
No Komponen Penilaian Kondisi Skor Nilai Keterangan
Pembelajaran Ya tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Ada buku Nilai/Daftar Nilai
2 Melaksanakan Tes(Penilaian 4= BaikSekali
Kognitif)UH,MIDSEM,UAS
3 Penugasan Terstruktur 3= Baik
4 Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur(KMTT) 2= Cukup
5 Melaksanakan Penilaian
Ketrampilan(Psikomotorik) 1= Kurang
6 Melaksanakan PenilaianAfektif
Ahlak Mulia
7 Melaksanakan Penilaian Afektif
Kepribadian
8 Program dan Pelaksanaan
Remedial
9 Analisis Hasil Ulangan
10 Bank Soal/Instrumen Tes
Jumlah Skor
Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%
Skor maximal NILAI AKHIR KRITERIA
Ketercapaian: 91% - 100 % = Baik Sekali
81% - 90 % = Baik
71% - 80 % = Cukup
Dibawah 71% = Kurang
TINDAK LANJUT:

Sukabumi , Agustus 2016


KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Asep Sukanta, S.Pd ......................................


NIP. 196109301985121001 NIP:
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(KURIKULUM 2013)

1. Nama Guru : .................................................


2. Mata Pelajaran : .................................................
3. Kelas/ SMT : .................................................

Aspek yang Diamati Pelaksanaa Nilai


n
Kegiatan Pendahuluan Ya Tidak 4 3 2 1
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang.

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.

4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan


5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta
didik.

6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja


kelompok, dan melakukan observasi.

Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran


7 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.

8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain


yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan


tepat.

10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari


konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.

12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,


elaborasi dan konfirmasi.

13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

14 Menguasai kelas.

15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.

16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan


tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).

17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu


yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific


18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
19 Memancing peserta didik untuk bertanya.
20 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses
berpikir yang logis dan sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber


belajar pembelajaran.
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran.
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
34 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
36 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran

37 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan


melibatkan peserta didik.
38 Memberihan tes lisan atau tulisan .

39 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

40 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan


kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah Skor

Kriteria

Sukabumi , Agustus 2016

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Asep Sukanta, S.Pd ......................................


NIP. 196109301985121001 NIP:
Supervisi Administrasi Evaluasi Pembelajaran Kurikulum 2013

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
No Komponen Penilaian Kondisi Skor Nilai Keterangan
Pembelajaran Ya tidak 5 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Ada buku Nilai/Daftar Nilai 5= Amat Baik
4= Baik
2 Penilaian Kompetensi Sikap melalui: 3= Cukup Baik
a. Observasi 2= Cukup
1= Kurang
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal
3 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
(UH,MID, UAS)
a. Instrumen Tes Tertulis
b. Instrumen Tes Lisan (daftar
Pertanyaan)
c. Instrumen Penilaian Tugas (Ind/kel)
4 Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Tes Praktik
b. Proyek
c. Potrofolio
5 Melaksanakan Penilaian Ketuntasan Belajar
6 Melaksanakan Analaisis Hasil Ulanagan Nilai:
7 Melaksanakan Perbaikan/Remedial
Jumlah Skor
(maksimal 65)

Sukabumi , Agustus 2016

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Asep Sukanta, S.Pd ......................................


NIP. 196109301985121001 NIP:
Instrumen Penilaian RPP
Mata Pelajaran :
Kelas/SMT :
KD :
Guru Mapel
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No
Pembelajaran 1 2 3 Catatan
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata pelajaran atau tema
pelajaran, jumlah pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
2 Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD

3. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional


dengan kompetensi yang diukur
4 Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap, dan
keterampilan.
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
5 Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang
diharapkan dicapai
6 Kesesuaian dengan kompetensi dasar

Tidak Sesuai Sesuai


D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
7 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
8 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
9 Kesesuaian dengan alokasi waktu
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
10 Kesesuaian dengan KI dan KD
11 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatan scientific
12 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
14 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatan scientific
15 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
16 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
17 Kesesuaian dengan pendekatan Scientific
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
18 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup dengan jelas
19 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
scientific
20 Kesesuaian penyajian dengan sistematika
materi
21 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan
materi
Tidak Sesuai Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian Seluruhnya
22 Kesesuaian dengan teknik dan bentuk
penilaian autentik
23 Kesesuaian dengan dengan indikator
pencapaian kompetensi
24 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
25 Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal

Jumlah Skor
Kriteria

Komentar terhadap RPP secara umum:

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100

Baik (B) 80 < B ≤ 90

Cukup (C) 70 < C ≤ 80

Kurang (K) ≤ 70

Sukabumi , Agustus 2016

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Asep Sukanta, S.Pd ......................................


NIP. 196109301985121001 NIP:
INSTRUMEN
VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

Nama Sekolah : SMA NEGERI 4 KOTA SUKABUMI


Nama Kepala Sekolah : ASEP SUKANTA, S.Pd
Alamat Sekolah : JLN. Ir. H. JUANDA NO 8
Kab/Kota : KOTA SUKABUMI

DINAS PENDIDIKAN KOTA SUKABUMI


JL : PELABUHAN II KM 5
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

KABUPATEN/KOTA/PROVINSI: .....................

PROVINSI: .................................
PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi.


2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : .................................

ALAMAT : .................................

NAMA KEPALA SEKOLAH : .................................

TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI : .................................

PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : .................................

JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : .................................


CONTOH
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

Nama Sekolah : ...............

Nama Kepala Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .

Alamat Sekolah : ...............

Kabupaten/Kota : ...............
DOKUMEN I

Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan atau daerah
2. Judul: Kurikulum SMA ............
3. Tahun pelajaran
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan
stempel/cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN
A Rasional
1. Latar belakang memuat:
- kondisi nyata
- kondisi ideal
- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan
- Undang-undang No 20 thn 2003
- PP No 19 thn 2005
- Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006
- Permendiknas No 6 thn 2007
- Peraturan Daerah yang relevan
B Visi Satuan Pendidikan
1. Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu
2.
untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan,
3. sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor
23 Tahun 2006
Berorientasi pada potensi, perkembangan,
4.
kebutuhan dan kepentingan peserta didik .
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional
5.
dan internasional.
Berorientasi pada perkembangan ilmu
6.
pengetahuan, teknologi dan seni.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
7. meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk
mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
8. satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas
proses dan hasil pendidikan
Mengarahkan langkah-langkah strategis yang
9. konsisten dengan penjabaran misi satuan
pendidikan.
C Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup:
1. Seluruh indikator visi
2 Sebagian dari indikator visi
D Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup:
1. Seluruh indikator misi
2 Sebagian dari indikator misi
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT
II
SATUAN PENDIDIKAN
Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:
Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai
1.
dengan standar isi
Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran
disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta
2
didik dan sekolah dengan total waktu 38 - 39 Jam
per minggu.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan
3
sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam
per minggu.
Program Muatan Lokal, mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
1.
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
2. dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta
didik dan karakteristik sekolah.
Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan
4.
oleh sekolah
5. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program muatan lokal
Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:
1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program layanan konseling dan atau layanan
akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier
peserta didik
2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program pengembangan bakat, minat dan prestasi
peserta didik.
Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan
tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu
2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per
tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
3. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu,
untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur (KMTT).
4. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan
bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan
Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk
bakat istimewa (bila ada).
Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk
semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan
KKM
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan
KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)
Kenaikan Kelas mencantumkan:
1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan
sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK
Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008.
2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar
siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester,
ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan
kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam
Standar Penilaian Pendidikan.
3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan
hasil belajar peserta didik
4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan
Kelulusan, mencantumkan:
1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP
19/2005 Pasal 72 ayat 1
2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan
ujian sekolah
3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
4. Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan.
5. Uraian tentang program pasca ujian nasional
sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian
akhir.
Penjurusan, mencantumkan
1. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan
sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang
diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No.
12/C/Kep/TU/2008
2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat
Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk
dan prestasi peserta didik
3. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan
penjurusan.
Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:
1. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan
hidup.
2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan
berbasis keunggulan lokal
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju
pendidikan berwawasan global.
III KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.

2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar


semester, libur akhir tahun pelajara, libur
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)
LAMPIRAN

1.
Silabus seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal
 Silabus semua mata pelajaran kelas X
 Silabus semua mata pelajaran kelas XI
program yang dilaksanakan
 Silabus semua mata pelajaran kelas XII
program yang dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas X
 Silabus muatan lokal kelas XI program yang
dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas XII program yang
dilaksanakan
2 Laporan Hasil analisis Konteks
3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)
Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Petugas Validasi/Verifikasi

-----------------
DOKUMEN II dan LAMPIRAN

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak

I Silabus

A Identitas Silabus

Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran,


kelas, semester, standar Kompetensi dan alokasi
waktu.

B Komponen Silabus

Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar


(KD), Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan
Pembelajaran – (KP), Indikator Pencapaian
Kompetensi (KP), Penilaian (P), Alokasi Waktu (AW)
dan Sumber Belajar (SB).

C Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan


Kompetensi Dasar (KD)

Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas X, XI dan


XII

D Rumusan Materi Pembelajaran

1 Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah


kognitif (fakta, konsep dan prosedur), afektif
9sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan)
pada setiap KD.

2 Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai


IPK, dengan memperhatikan pendekatan prosedural
dan hirarkis.

3 Mengintegrasikan potensi, kenunggulan dan budaya


Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak

daerah setempat

E Rumusan Kegiatan Pembelajaran

1 Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses


pembelajaran sesuai dengan IPK

2 Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi


pada IPK (hasil pemetaan SK/KD)

3 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan


urutan tingkatan kompetensi pada IPK

4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran


(metode/model) sesuai dengan tututan KD

Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT


sesuai dengan tuntutan KD

F Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada


Standar Isi

2 Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak


melebihi tingkatan KKO dalam KD

3 Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO

4 KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif


dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.

G Rumusan Penilaian

1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang


dikembangkan berdasarkan IPK.

2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah


kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor,
sesuai tuntutan KD.

H Rumusan Alokasi Waktu

1 Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai


Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak

dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi

2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan


alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum.

I Rumusan Sumber Belajar

1 Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar


(buku, laporan hasil penelitian, jurnal, majalah
ilmiah, kajian pakar bidang studi, situs-situs
internet, multimedia, lingkungan, dan narasumber.

2 Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD, materi


pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

II LAMPIRAN

1. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk


muatan lokal
 Silabus semua mata pelajaran kelas X
 Silabus semua mata pelajaran kelas XI
program yang dilaksanakan
 Silabus semua mata pelajaran kelas XII
program yang dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas X
 Silabus muatan lokal kelas XI program yang
dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas XII program yang
dilaksanakan
2 Laporan Hasil analisis Konteks

3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)


Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Petugas Validasi/Verifikasi

-----------------