Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD ALAM BANGKA BELITUNG


Kelas/Semester : I Desa Kundi/1
Tema 1 : Aku Sayang Diriku (I Love My Self)
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baruku (My New Friend and I)
Pembelajaran : 1 (22 Juli 2019)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 30 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa
Kompetensi Dasar Indikator
3.1. Menjelaskan kegiatan persiapan membaca 3.1.3 Menunjukkan gambarcara
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak memegang buku dan membalik
antara mata dan buku, cara memegang buku, halaman saat membaca
cara membalik halaman buku, gerakan mata 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang benar saat membaca
cahaya yang terang, dan etika membaca buku)
dengan cara yang benar
4.1. Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca 4.1.3 Mendemonstrasikan cara
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara memegang buku/objek bacaan dan
mata dan buku, cara memegang buku, cara membuka atau membalik halaman
membalik halaman buku, gerakan mata dari buku saat membaca
kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya 4.1.4 Mendemonstrasikan
yang terang) dengan benar pencahayaan yang baik saat
membaca
3.2. Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis 3.2.1 Menunjukkan gambar cara
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, duduk yang tepat saat menulis
cara menggerakkan pensil, cara meletakkan 3.2.2 Menunjukkan gambar cara
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan memegang pensil yang tepat saat
tempat dengan cahaya yang terang) yang benar menulis
secara lisan 3.2.3 Menunjukkan gambar cara
meletakkan buku yang tepat saat
menulis
4.2. Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis 4.2.1 Mendemonstrasikan cara
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, duduk yang tepat saat menulis
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan 4.2.2 Mendemonstrasikan cara
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, memegang pensil yang tepat saat
1
latihan pelenturan gerakan tangan dengan menulis
gerakan menulis di udara/pasir/ meja, 4.2.3 Mendemonstrasikan cara
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, meletakkan buku yang tepat saat
menggambar, membuat garis tegak, miring, menulis
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
1.b. Menyebutkan nama panca indera dan menyampaikan bagaimana -
mereka digunakan
1.c. Menggunakan indera pendengaran untuk mengidentifikasi suara -
1.d. Membuktikan bahwa indera kamu masih bisa melihat dengan baik -
melalui satu atau dua mata
1.e Menggunakan indera penciuman untuk mengobservasi dan -
mengidentifikasi bau

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu “Fungsi Panca Indra” Siswa dapat menyebutkan nama panca
indera dan tahu bagaimana mmereka digunakan
2. Dengan melakukan berbagai cara duduk saat menulis melalui pengamatan gambar, siswa
dapat menunjukkan cara duduk yang baik saat menulis dengan tepat.
3. Dengan melakukan berbagai cara memegang pensil saat menulis melalui pengamatan
gambar, siswa dapat menunjukkan cara memegang pensil yang benar saat menulis dengan
tepat.
4. Dengan melakukan berbagai cara meletakkan buku saat menulis melalui pengamatan
gambar, siswa dapat menunjukkan cara meletakkan buku yang benar saat menulis dengan
tepat.
5. Dengan menentukan cara duduk yang baik saat menulis pada buku siswa,siswa dapat
mendemonstrasikan cara duduk yang baik saat menulis dengan percaya diri.
6. Dengan menentukan cara memegang pensil yang baik saat menulis padabuku siswa, siswa
dapat mendemonstrasikan cara memegang pensil yang tepat saat menulis dengan percaya
diri.
7. Dengan menentukan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis padabuku siswa, siswa
dapat mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis dengan percaya
diri.
8. Dengan observasi ke lingkungan sekolah, siswa dapat membaui berbagai macam bau.
9. Dengan test makan buah mata tertutup siswa dapat menebak nama buah melalui indera
lidahnya.
10. Dengan meminta meraba benda-benda dengan mata tetutup siswa bisa mengetest indera
perabanya.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kisah Si Buta dan si Lumpuh
2. Menyanyikan Lagu Fungsi Panca Indera
Allah Maha Pencipta
Membuat panca indra
Semua ada lima
Ciptaan yang berguna
Mata untuk melihat
Hidung untuk mencium
2
Telinga untuk mendengar
Hidung untuk merasa
Kulit untuk meraba
Itulah panca indra
Ciptaan yang kuasa
Allah allahu akbar

3. Eksperimen mengecap buah-buahan


4. Eksperimen merasakan jenis-jenis benda
5. Mencium bau-bau an
6. Membaca kosa kata panca indera
7. Menulis kosa kata panca indera

E. METODE PEMBELAJARAN
1. METODE
1. Story telling
2. Observasi ke lingkungan sekolah mencium bau-bauan
2. PENDEKATAN
1. Games
2. Discovery

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Morning 1. Siswa mengenal agama yang dianut lewat wudhu, sholat 45 menit
Activity dhuha.
2. Siswa dipimpin oleh satu orang yang dijadwalkan sebagai
leader berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
3. Siswa mengaji dengan menggunakan metode itqan.
Akhlak 4. Siswa mendengarkan cerita tentang Fungsi Panca Indera. 15 menit
5. Siswa bertanya atau menanggapi cerita
Pendahuluan 6. Menyanyi Lagu Fungsi Panca Indera 10 menit
7. Siswa mendengar penjelasan guru tentang kegiatan hari ini

Int 8. Siswa berjalan keluar kelas observasi ke greenlab, 90 menit


mencium bau di greenlab
9. Siswa kembali ke kelas, mendiskusikan bau-bau apa saja
yang mereka hirup.
10. Siswa dibagi 2 orang per kelompok
11. Setiap kelompok berganti-ganti maju ke depan, mata
ditutup, temannya menyuapi sepotong buah dan meminta
siswa menebak buah apa yang mereka makan.
12. Siswa kembali menutup mata dan meraba benda yang ada
di dalam kota dan menebak nama benda tersebut
13. Siswa bermain Indonesia Pintar dengan kosa kata Panca
Indra
14. Siswa menulis dan membaca kosa kata panca indera
15. Siswa mengerjakan worksheet
Penutup 16. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 20 menit
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.

3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
17. Melakukan penilaian hasil belajar
18. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. PENILAIAN SIKAP :
Penilaian Sikap
No Nama Ananda Akhlak/Spiritual Leadership
1.3 2.3 B.4.1 B.4.2 B.5.3 B.6.3 B.7.1
1 Pelangi Syaikhah Shabirah

Keterangan :
1. KD/Capaian
 1.3 : Menerima adanya Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
 2.3 : Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi pemahaman ke-Esa-an Allah
 B.4.1 : Berusaha unutk tidak mudah marah
 B.4.2 : Berusaha untuk tidak mudah menangis
 B.5.3 : Membiasakan mengantri dengan tertib
 B.6.3 : Tidak membeda-bedakan teman dalam bergaul
 B.7.1 : Mendengar dengan baik orang yang sedang bicara

1. Skala
1 : Belum terlihat
2 : Mulai terlihat 2. Penilaian Pengetahuan
3 : Mulai berkembang - Tanya jawab lisan
4 : Membudaya 1) Nama-nama benda yang dikecap
2) Nama-nama benda yang diraba
3) Nama-nama benda yang dicium
- Lembar kerja
4) Panca indera

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Pendampingan
1. Ketepatan menebak nama Bisa Bisa menebak 3 Bisa menebak 2 Belum bisa
buah dengan mengecap menebak 4 macam macam menebak
macam
2. Ketepatan menebak nama Bisa Bisa menebak 3 Bisa menebak 2 Belum bisa
benda dengan mencium bau menebak 4 macam macam menebak
macam
3. Ketepatan menebak nama Bisa Bisa menebak 3 Bisa menebak 2 Belum bisa
benda dengan meraba menebak 4 macam macam menebak
macam

1. Keetepatan menebakk nama buah dengan mengecap rasa


No. Nama Siswa Bisa menebak 4 Bisa menebak 3 Bisa menebak 2 Belum bisa Predikat
macam macam macam menebak

4
1. √ √ √ √
2. √ √ √ -

Refleksi Guru

Mengetahui, Pangkalpinang, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Kelas I Desa Kundi

(Norman Syahril, S.T.) (Qaryat, S.Pd)

5
worksheet
elementary -1/ 1st semester

nama : nilai paraf keterangan


kelompok : guru
subjek : Aku Sayang Diriku (I Love My Self)
Sub tema : Aku dan Teman Baruku (My New Friend and I)
temaakhlak : lathif (lemah lembut)
hari/tanggal : Kamis/18 Juli 2019
pekan :1

ayo teman-teman kerjakan worksheet berikut!

worksheet
elementary -1/ 1st semester

nama : nilai paraf keterangan


kelompok : guru
subjek : Aku Sayang Diriku (I Love My Self)
Sub tema : Aku dan Teman Baruku (My New Friend and I)
temaakhlak : lathif (lemah lembut)
hari/tanggal : Kamis/18 Juli 2019
pekan :1

ayo teman-teman kerjakan worksheet berikut!


Isilah ttk-ttk dengan kata berikut:

6
Mata Jari Hidung Lidah Telinga
Lihat Kecap Cium Dengar Meraba

1. Dengan _ _ _ _ ku _ _ _ _ _ pelangi
2. Dengan _ _ _ _ _ _ ku _ _ _ _ wangi bunga

3. Dengan _ _ _ _ _ _ _ ku _ _ _ _ _ _ suara
4. Dengan _ _ _ _ _ ku _ _ _ _ _ rasa

5. Dengan _ _ _ _ aku _ _ _ _ _ _

7
8