RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Khadijah Malang

Kelas/Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Topik : Unisono dua suara atau lebih
Alokasi Waktu : 8 X 40 (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4:Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah kongrit (menggunakan,
mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
musik dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3.2 Memahami konsep dasar bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono
4.2 Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan keunikan karya seni musik
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
musik dan pembuatnya
4. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
5. Memahami konsep dasar bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono
6. Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan keunikan karya seni musik
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
musik dan pembuatnya
4. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
5. Memahami konsep dasar bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono
6. Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru melakukan
aktifitas sebagai berikut:
a. Melihat tayangan bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono
b. Menayakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono
2. Kegiatan inti
Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan
aktivitas sebagai berikut :
a. Memahami berbagai obyek bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono
b. Menyebutkan ragam bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono
c. Memahami prosedur bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menanyakan materi yang telah
dibahas
b. Guru memberikan evaluasi dan tugas kepada peserta didik.

Pertemuan II
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menanyakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep bernyanyi dua suara
atau lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya
b. Menyiapkan perform dan tampilan untuk berekperimen bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono
2. Kegiatan inti
a. Menunjukkan makna yang terkandung pada bernyanyi dua suara atau lebih
secara berkelompok dalam bentuk unisono dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat.
b. Memilih objek bernyanyi unisono yang akan dijadikan objek tampil
c. Menampilkan bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dalam bentuk
unisono
3. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan evaluasi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil tampilan secara lisan maupun tulisan
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya
d. Menilai Aspek attitude, skill dan knowledge sesuai secara proporsional mulai
dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

Pertemuan III
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menayakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya
b. Menyiapkan tampilan dan perform untuk berekperimen bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono
2. Kegiatan inti
a. Memilih objek bernyanyi unisono yang akan dijadikan objek tampilan
b. Bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dengan teknik unisono
c. Mengkomunikasikan tampilan bernyanyi dua suara atau lebih dengan teknik
unisono di kelas
3. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan evaluasi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil tampilan secara lisan maupun tulisan
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya
d. Menilai Aspek attitude, skill dan knowledge sesuai secara proporsional mulai
dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

Pertemuan IV
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menayakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti
b. Mengkomunikasikan tampilan bernyanyi dua suara atau lebih dengan teknik
unisono di kelas
4. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan evaluasi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil tampilan secara lisan maupun tulisan
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya
d. Menilai Aspek attitude, skill dan knowledge sesuai secara proporsional mulai
dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

F. MATERI PEMBELAJARAN

G. ETODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Discovery Based Learning
2. Pendekatan : Scientific Approach

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Teks : Eko Purnomo, dkk, Seni Budaya Kelas 7, Kemendikbud, 2013.
 2. Buku teks yang sesuai dengan pokok bahasan
3. Video tampilan bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dengan
teknik unisono

I. EVALUASI PEMBELAJAAN
1. Tes tertulis
2. Tes unjuk kerja

Instrumen penilaian
Rubrik :
1. Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan keunikan karya seni musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Nilai 25 bila siswa belum dapat menghargai keragaman dan keunikan karya seni
musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Nilai 50 bila siswa mulai dapat menghargai keragaman dan keunikan karya seni
musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Nilai 75 bila siswa dalam menghargai keragaman dan keunikan karya seni
musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi siswa belum menghargai keragaman dan keunikan
karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

- Nilai 25 bila siswa belum menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
- Nilai 50 bila siswa mulai menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
- Nilai 75 bila siswa dalam menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi kebiasaan siswa menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian

3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
musik dan pembuatnya
- Nilai 25 bila siswa belum memiliki sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni musik dan pembuatnya
- Nilai 50 bila siswa mulai memiliki sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni musik dan pembuatnya
- Nilai 75 bila siswa dalam memiliki sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni musik dan pembuatnya mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi kebiasaan memiliki sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni musik dan pembuatnya

4. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan

dalam berkarya seni
- Nilai 25 bila siswa belum menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
- Nilai 50 bila siswa mulai menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
- Nilai 75 bila siswa dalam menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi kebiasaan menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
5. Memahami konsep bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dalam
bentuk unisono (Skor maksimal 100),
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami bernyanyi dua suara atau lebih secara
berkelompok dalam bentuk unisono
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami proporsi bernyanyi dua suara atau lebih
secara berkelompok dalam bentuk unisono
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami komposisi bernyanyi dua suara atau lebih
secara berkelompok dalam bentuk unisono
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami teknik bernyanyi dua suara atau lebih
secara berkelompok dalam bentuk unisono

6. Bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok dalam bentuk unisono sesuai
dengan pilihannya (skor maksimal 100)
- Nilai 25 bila siswa dalam bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono sudah menggunakan konsep yang benar
- Nilai 25 bila siswa dalam bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono sudah menggunakan proporsi yang sesuai
- Nilai 25 bila siswa dalam bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono sudah mampu membuat komposisi ideal
- Nilai 25 bila siswa dalam bernyanyi dua suara atau lebih secara berkelompok
dalam bentuk unisono sudah mengunakan teknik unisono yang sesuai

Adapun lembar penilaian terlampir

Mengetahui Malang, 21 Agustus 2018

Kepala Sekolah MTs Khadijah Guru Seni Budaya

Eko Wardoyo, S.Pd Aditya Riztiawan, S.Pd