RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Khadijah Malang

Kelas/Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Topik : Motif ragam hias
Alokasi Waktu : 8 X 40 (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4:Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah kongrit (menggunakan,
mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3.3 Memahami prinsip dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan
4.3 Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
4. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
5. Memahami prinsip dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan
6. Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
 3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
4. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
5. Memahami prinsip dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan
6. Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru
melakukan aktifitas sebagai berikut:
a. Melihat tayangan video dan gambar penerapan motif ragam hias pada bahan
buatan
b. Menayakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep menggambar motif
ragam hias pada bahan buatan
2. Kegiatan inti
Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan
aktivitas sebagai berikut :
a. Memahami berbagai obyek motif ragam hias sebagai obyek pembelajaran
b. Menyebutkan ragam motif ragam hias pada bahan buatan
c. Memahami prosedur menggambar motif ragam hias pada bahan buatan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menanyakan materi yang telah
dibahas
b. Guru memberikan evaluasi dan tugas kepada peserta didik

Pertemuan II
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menanyakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep menggambar motif
ragam hias pada bahan buatan yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya
b. Menyiapkan alat dan bahan untuk berekperimen menggambar motif ragam hias
pada bahan buatan
2. Kegiatan inti
a. Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar motif ragam hias dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat.
b. Memilih objek motif ragam hias yang akan dijadikan objek gambar
c. Menggambar bentuk motif ragam hias, dengan konsep menggambar yang benar
menggunakan pensil
3. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan evaluasi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil gambar secara lisan maupun tulisan
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya
d. Menilai Aspek attitude, skill dan knowledge sesuai secara proporsional mulai
dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

Pertemuan III
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menayakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep menggambar motif
ragam hias pada bahan buatan yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya
 b. Menyiapkan alat dan bahan (warna) untuk berekperimen menggambar motif
ragam hias pada bahan buatan
2. Kegiatan inti
a. Memilih objek bentuk geometrik yang akan dijadikan objek gambar
b. Menggambar motif ragam hias menggunakan pensil dengan teknik arsir
c. Mengkomunikasikan gambar motif ragam hias pada bahan buatan di kelas
3. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan evaluasi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil gambar secara lisan maupun tulisan
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya
d. Menilai Aspek attitude, skill dan knowledge sesuai secara proporsional mulai
dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

Pertemuan IV
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menayakan melalui diskusi tentang bentuk dan konsep motif ragam hias pada
bahan buatan yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti
b. Mengkomunikasikan gambar motif menjadi ragam hias pada bahan buatan di
kelas
4. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan evaluasi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil gambar secara lisan maupun tulisan
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya
d. Menilai Aspek attitude, skill dan knowledge sesuai secara proporsional mulai
dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

F. MATERI PEMBELAJARAN

G. ETODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Discovery Based Learning
2. Pendekatan : Scientific Approach

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Teks : Eko Purnomo, dkk, Seni Budaya Kelas 7, Kemendikbud, 2013.
2. Buku teks yang sesuai dengan pokok bahasan
3. Video flora, fauna dan alam benda

I. EVALUASI PEMBELAJAAN
1. Tes tertulis
2. Tes unjuk kerja

Instrumen penilaian
Rubrik :
1. Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Nilai 25 bila siswa belum dapat menghargai keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Nilai 50 bila siswa mulai dapat menghargai keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
 - Nilai 75 bila siswa dalam menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi siswa belum menghargai keragaman dan keunikan
karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

- Nilai 25 bila siswa belum menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
- Nilai 50 bila siswa mulai menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
- Nilai 75 bila siswa dalam menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi kebiasaan siswa menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian

3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
dan pembuatnya
- Nilai 25 bila siswa belum memiliki sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
- Nilai 50 bila siswa mulai memiliki sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
- Nilai 75 bila siswa dalam memiliki sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan pembuatnya mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi kebiasaan memiliki sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya

4. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan

dalam berkarya seni
- Nilai 25 bila siswa belum menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
- Nilai 50 bila siswa mulai menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
- Nilai 75 bila siswa dalam menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni mulai berkembang
- Nilai 100 bila sudah menjadi kebiasaan menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

5. Memahami konsep menggambar motif ragam hias pada bahan buatan (Skor
maksimal 100),
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami konsep menggambar motif ragam hias
pada bahan buatan
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami proporsi menggambar motif ragam hias
pada bahan buatan
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami komposisi menggambar motif ragam hias
pada bahan buatan
- Nilai 25 bila siswa sudah memahami teknik pewarnaan menggambar motif
ragam hias pada bahan buatan

6. Menggambar motif ragam hias pada bahan buatan sesuai dengan pilihannya (skor
maksimal 100)
- Nilai 25 bila siswa dalam menggambar motif ragam hias pada bahan buatan
sudah menggunakan konsep yang benar
 - Nilai 25 bila siswa dalam menggambar motif ragam hias pada bahan buatan
sudah menggunakan proporsi yang sesuai
- Nilai 25 bila siswa dalam menggambar motif ragam hias pada bahan buatan
sudah mampu membuat komposisi ideal
- Nilai 25 bila siswa dalam menggambar motif ragam hias pada bahan buatan
sudah mengunakan teknik pewarnaan yang sesuai

Adapun lembar penilaian terlampir

Mengetahui Malang, 21 Agustus 2018

Kepala Sekolah MTs Khadijah Guru Seni Budaya

Eko Wardoyo, S.Pd Aditya Riztiawan, S.Pd