Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -
Interpretar la modulación analógica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Comunicación
curso
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de septiembre
jueves, 17 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta modulaciones analógicas a través de la

solución de ejercicios tanto teóricos como prácticos, relacionados con
el concepto, manejo y tratamiento de una señal modulada.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Modulación Analógica.
 Modulación y Demodulación de Amplitud
 Modulación y Demodulación de Ángulo
 Ruido en la Modulación Analógica

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Tarea 2 - Interpretar la modulación analógica.

Identificar e interpretar los diferentes tipos de modulaciones analógicas

y reconocer los ruidos presentes en este tipo de modulación. Realizar
la simulación e interpretar un tipo de modulación analógica.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y

analizar los recursos educativos de la unidad 2, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Ejercicios teóricos

1. Modulación y Demodulación de Amplitud

 Considerando un sistema de comunicaciones de AM, relacione un
esquema que represente la modulación; una vez relacionado el
esquema es necesario diligenciar la siguiente tabla, describiendo
con sus palabras cada termino relacionado.

Términos Descripción
Señal moduladora
Señal portadora
Onda modulada
Envolvente de AM

 Relacione la importancia de la modulación

 Defina además el coeficiente de modulación y el porcentaje de
modulación.

2. Modulación y Demodulación de Ángulo

 Realice un diagrama de bloques del transmisor y del receptor para

FM.
 Diligencie la siguiente tabla, teniendo en cuenta la funcionalidad
de los bloques funcionales en el transmisor FM

Bloques funcionales Funcionalidad

Oscilador
Modulador
Amplificador de
potencia

3. Ruido en la Modulación Analógica

 Relacione en la siguiente tabla los tipos de ruidos presentes en

las modulaciones analógicas y con sus palabras descríbalos.

Tipo de ruido Descripción

Ejercicios prácticos

4. Una señal de AM tiene una frecuencia de portadora de (A) MHz y una

amplitud pico de 5 V. Se modula mediante una onda seno con una
frecuencia de (100 x A) Hz y un voltaje pico de 5 V. Explique y escriba
la ecuación para esta señal y calcule el índice de modulación.

A = último digito de la cédula, si es 0 tomarlo como 10

B = últimos dos dígitos de la cédula
5. Apoyado en el material bibliográfico realice una breve explicación de
las Funciones de Bessel.
Usando la tabla de coeficientes de Besel encontrar los componentes de
amplitud del espectro de una Señal FM cuando el mensaje es un tono
de Frecuencia 𝜔𝑔 = 2𝜋(104 ) y amplitud 𝐴𝑔 . La desviación de frecuencia
es ∆𝜔 = 10𝜋(104 ).

 Estime el ancho de Banda

 Realizar la correspondiente gráfica.

6. Si se tiene una señal de FM que alcanza valores de (99 + 0.001xB)

y (100 + 0.01xB) Mhz al ser modulada por una onda senoidal de (A)
Khz, calcular: Frecuencia de portadora, desviación de frecuencia, índice
de modulación y ancho de Banda de la señal FM.

A = último digito de la cédula, si es 0 tomarlo como 10

B = últimos dos dígitos de la cédula

Ejercicio simulado

7. El ejercicio simulado se puede desarrollar a través del software como

Matlab o Simulink; el link de descarga de éste software se encuentra
en el entorno práctico.

Teniendo en cuenta el diagrama presentado, desarrollar la simulación

con las herramientas antes mencionadas de AM conforme los bloques
funcionales.
En la simulación varíe el tiempo de muestreo y el índice de modulación.
Identifique en la señal de salida del osciloscopio la señal moduladora,
portadora, onda modulada y envolvente de AM.

Actividad Colaborativa

1. Participación en el foro y tema de la actividad

En la presente actividad cada estudiante dinamiza el foro compartiendo

los avances particulares de la actividad individual, además revisa los
aportes y/o información compartida por sus compañeros sobre la
temática 1. Modulación y Demodulación de Amplitud, y realiza la
realimentación respectiva de al menos un compañero, con comentarios
propositivos que le permita mejorar los productos entregados.

Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conceptos de la

modulación analógica.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de

aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 2 –
Interpretar la modulación analógica”. -> Tema: “Foro
Entornos Tarea 2 – Interpretar la modulación analógica”.
para su
desarrollo El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 2 -
Interpretar la modulación analógica – Entrega de la
actividad”, en las fechas indicadas.

Individuales:
Productos
Desarrollar los siete puntos de la actividad individual que
a entregar
se han relacionado en la guía, comentar los aportes de
por el
por lo menos dos de sus compañeros de grupo sobre la
estudiante
temática Modulación y Demodulación de Amplitud.
Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los
participantes, el grupo debe consolidar un único
documento en cada temática una sola respuesta.

Colaborativos:

El informe como producto final de la Tarea dos, en donde

se consolide el desarrollo de todas las actividades
(individuales teórica – ejercicios - simulación)
propuestas. La presentación del documento escrito, que
incluya:

• Portada: En ella se define los integrantes

• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de las
actividades planteadas (teórica, ejercicios y simulación)
• Conclusiones del trabajo desarrollado
• Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA.

El informe final debe tener la siguiente estructura: una

carpeta comprimida que tiene la siguiente estructura
GrupoX_ Tarea2.RAR, donde la X corresponde al
número del grupo que contenga el documento del informe
con la siguiente estructura GrupoX_ Tarea 2.pdf, donde
X corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo2_Tarea2.pdf, así como el archivo de la
simulación propuesto por el grupo colaborativo.

El archivo comprimido debe ser entregado en el espacio

creado para tal fin ubicado en el Entorno de Evaluación.

El Informe debe realizarse en conjunto por todos los

integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes, cada uno de las temáticas con una sola
respuesta. El puntaje total obtenido será el resultado del
documento enviado por cada grupo, la simulación y de la
participación en el foro creado para la realización de la
actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Revisar y realizar las actividades correspondientes

a la tarea que se plantea en la estrategia de
aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda
y las actividades relacionadas en esta guía.

 Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo

en cada una de sus momentos, teniendo en cuenta
el realizar aportes de fondo y forma tanto en la
parte individual como colaborativa.

 Establecer acuerdos de trabajo en relación con las

Planeación
actividades a desarrollar y roles que cada
de
participante debe asumir en cada fase del trabajo.
actividades
para el
 Entregar el informe del grupo solamente en el
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento.
del trabajo
colaborativo
 Participar en forma activa en las sesiones de chat
vía Skype así como las WebConferencias
programadas en cada una de las unidades del
curso.

 El simulador usado en el desarrollo de la actividad

a través del software MatLab o Simulink, puede
encontrar el link de descarga en el entorno
práctico, para el acceso a todas las librerías el
software de Matlab está instalado en los centros de
la Unad.
Roles a
desarrollar  Compilador.
por el  Revisor.
estudiante  Evaluador.
dentro del  Entregas.
grupo  Alertas.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica en el
esquema de Comparte el
modulación AM: la desarrollo parcial No entrega
señal moduladora, del diagrama y/o aporte sobre
portadora, relaciona los conceptos de
modulada, reconoce términos moduluación
con sus propias solicitados en el analógica y/o
palabras los cuadro sobre participa en el foro
Modulación y términos asociados conceptos de de la actividad a
demodulación a la modulación moduluación menos de 3 días
5
de amplitud analógica, se analógica, pero no del cierre de la
evidencia que el se evidencian misma, con lo cual
estudiante poco dominio del se dificulta
construye una base estudiante en los construir una base
de conocimiento conceptos de conocimiento
relacionados con los relacionados con de la temática de
conceptos modulación la unidad.
modulación analógica.
analógica.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica en el El esquema y el
diagrama de cuadro relacionado
bloques los sobre los bloques
No da respuesta
Modulación y elementos en el funcionales en la
a los
demodulación transmisor y modulación de 5
requerimientos
de ángulo receptor FM, ángulo dan
planteados.
relaciona en el respuesta parcial a
cuadro la lo planteado en la
funcionalidad de los guía, se observa
 bloques como el bajo manejo
oscilador, conceptual de los
modulador y diferentes tipos de
amplificador de bloques
potencia, se funcionales
observa buena presentes tanto en
conceptualización el transmisor como
sobre modulación el receptor FM.
en ángulo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Da respuesta a los
requerimientos
sobre los tipos de Da respuesta
ruidos conforme al parcial sobre los
cuadro planteado tipos de ruidos
en la guía, resume presentes en las
con sus palabras los comunicaciones, No presenta
diferentes tipos de en el desarrollo de aportes sobre los
Señal y ruido ruidos presentes en la tarea se observa conceptos de señal 5
las comunicaciones, que se limitó a a ruido.
así como la copiar y pegar con
importancia de la lo que evidencia
relación señal a bajo dominio de la
ruido, el estudiante temática.
evidencia claridad
en los conceptos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla El desarrollo de
adecuadamente los los ejercicios
ejercicios evidencia falta de
planteados sobre la manejo
temática de conceptual, baja
No participa en la
Ejercicios: modulación participación del
realización de los
modulación analógica, se estudiante en la 10
ejercicios
analógica. observa buena realización de
propuestos.
conceptualización estos puntos, no
en el desarrollo de es claro el manejo
los mismos, de la temática de
relaciona modulación
conclusiones frente analógica.
 a las respuestas
obtenidas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante da
respuesta a los
requerimientos
sobre el ejercicio
Relaciona el
simulado conforme
ejercicio simulado
a lo planteado en la
con el desarrollo
guía y presenta el
de algunos No presenta
archivo de
parámetros, y/o el aportes sobre la
Ejercicio simulación, el
estudiante simulación 10
simulado estudiante
muestra bajo propuesta.
evidencia dominio
dominio del tema
en la configuración
de la Unidad
de las diferentes
desarrollada.
variables
relacionadas con la
modulación
analógica.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa Comparte avances
activamente de las actividades
entregando avances solicitadas, pero no
de las actividades realiza la
solicitadas y realiza realimentación a
Realimentación
comentarios uno de sus
aportes
propositivos sobre compañeros de
temática No participa en el
la temática grupo o viceversa
Modulación y foro y tema de la 5
Modulación y no relaciona un
Demodulación actividad.
Demodulación de aporte constructivo
de Amplitud
Amplitud a por lo sobre la temática
menos un Modulación y
compañero del Demodulación de
grupo, permitiendo Amplitud que
al estudiante permita mejorar la
construir una base entrega realizada.
 de conocimiento
colaborativo y de
mejora continua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega el
documento final,
El documento
consolidando un
entregado
solo criterio para El grupo no
especifica algunos
Documento cada temática de la entrega
ítems solicitados
final Unidad y cumple documento de la 7
en la guía y/o no
con lo especificado actividad.
entregan el archivo
en la guía.
de simulación.
Relaciona el archivo
de simulación.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El grupo relaciona entregado
El grupo no
Referentes en el documento la relaciona
relaciona la
bibliográficos bibliografía con bibliografía sin 3
bibliografía.
normas APA. tener en cuenta las
normas APA.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50