SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SDI AL AZHAR

Kelas : VI
Semester : I / II
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga dan guru.
KI 3 : Pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba ( mendengar, melihat, membaca ) serta menanya berdasarkan rasa ingin
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencermiknan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KD 1 :
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa ibu.
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai jati diri sarana mendekatkan diri kepada Sang Pencipta, menghormati dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KD 2 :
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa ( unggah – ungguh basa )
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa

1
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

3.1. Memahami teks 3.1.1 Murid mampu Prastawa Mengamati Sikap 2x35’  Buku Aku
deskripsi tentang memahami isi teks Budaya  Memahami isi teks  Mengamati perilaku Bisa Basa
budaya deskripsi tentang deskripsi tentang peristiwa selama proses Jawa
peristiwa budaya budaya pembelajaran  Multimed
3.1.2 Murid mampu  Menjawab pertanyaan ia
menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskripsi Pengetahuan Interaktif
berdasarkan teks tentang peristiwa budaya  Tes dalam bentuk /CD
deskripsi tentang Menanya tertulis dengan Interaktif
peristiwa budaya  Memotivasi siswa menjawab /Video
bertanya, misalnya tentang pertanyaan  Buku
4.1.1 Murid mampu kata – kata sulit yang berdasarkan teks penunjan
4.1 Menyampaikan
menceritakan peristiwa terdapat dalam teks deskripsi tentang g tentang
pendapat tentang
budaya setempat deskripsi tentang peristiwa peristiwa budaya budaya
peristiwa budaya
4.1.2 Murid mampu budaya, pengertian teks setempat
menyampaikan deskripsi. Keterampilan  Narasum
pendapat tentang Mengumpulkan Informasi  Menyusun cerita ber yang
peristiwa budaya  Diskusi tentang kata – kata peristiwa budaya memaha
setempat sulit dalam teks deskripsi setempat mi
tentang peristiwa budaya  Menyampaikan budaya
 Diskusi tentang peristiwa pendapat tentang setempat
budaya setempat peristiwa budaya
Menalar/Mengasosiasi setempat
 Membuat cerita peristiwa  Menanggapi
budaya setempat pendapat teman
Mengomunikasikan
 Menyampaikan pendapat
tentang peristiwa budaya
setempat
 Menanggapi pendapat
teman

2
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Memahami teks cerita
3.2.1 Murid mampu Cerita wayang Mengamati Sikap 2x35’  Buku Aku
wayang "Gathutkaca
memahami teks cerita "Gathutkaca  Memahami isi teks cerita  Mengamati perilaku Bisa Basa
wayang "Gathutkaca Gugur" wayang "Gathutkaca selama proses Jawa 5
Gugur"
Gugur" Gugur" pembelajaran  Multimed
3.2.2 Murid mampu  Menjawab pertanyaan ia
menjawab pertanyaan berdasarkan teks cerita Pengetahuan Interaktif
berdasarkan teks cerita wayang "Gathutkaca  Tes dalam bentuk /CD
wayang "Gathutkaca Gugur" tertulis dengan Interaktif
Gugur" Menanya menjawab /Video
4.2 Menanggapi nilai - nilai
luhur yang terdapat  Memotivasi siswa pertanyaan  Cerita
4.2.1 Murid mampu bertanya, misalnya tentang berdasarkan teks penunja
dalam cerita wayang
menemukan nilai – nilai kata – kata sulit yang ada cerita wayang ng
"Gathutkaca Gugur"
luhur yang terdapat dalam teks cerita wayang "Gathutkaca tentang
dalam teks cerita "Gathutkaca Gugur" Gugur" "Gathut
wayang "Gathutkaca Mengumpulkan Informasi  Menemukan nilai – kaca
Gugur"  Diskusi tentang kata – kata nilai luhur yang Gugur"
4.2.2 Murid mampu sulit dalam teks cerita terdapat dalam
menanggapi nilai – nilai wayang "Gathutkaca teks cerita wayang
luhur yang terdapat Gugur" "Gathutkaca
dalam teks cerita  Diskusi tentang nilai – nilai Gugur"
wayang "Gathutkaca luhur yang terdapat dalam
Gugur" teks cerita wayang Keterampilan
"Gathutkaca Gugur"  menanggapi nilai –
Menalar/Mengasosiasi nilai luhur yang
 menanggapi nilai – nilai terdapat dalam
luhur yang terdapat dalam teks cerita wayang
teks cerita wayang "Gathutkaca
"Gathutkaca Gugur" Gugur"
Mengomunikasikan
 menyampaikan nilai – nilai
luhur yang terdapat dalam
teks cerita wayang
"Gathutkaca Gugur"

3
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Memahami teks cerita
Pengalamanku Mengamati Sikap 2x35’  Buku Aku
pengalaman yang
3.3.1 Murid mampu  Memahami isi teks cerita  Mengamati perilaku Bisa Basa
memahami teks cerita pengalaman yang selama proses Jawa 5
mengesankan
pengalaman yang mengesankan pembelajaran  Multimed
mengesankan  Menjawab pertanyaan ia
3.3.2 Murid mampu berdasarkan teks cerita Pengetahuan Interaktif
menjawab pertanyaan pengalaman yang  Tes dalam bentuk /CD
berdasarkan teks cerita mengesankan tertulis dengan Interaktif
pengalaman yang Menanya menjawab /Video
mengesankan  Memotivasi siswa pertanyaan
4.3 Menulis dan 4.3.1 Murid mampu menulis berdasarkan teks
bertanya, misalnya tentang
menyajikan teks cerita cerita pengalaman yang cerita pengalaman
kata – kata sulit yang ada
pengalaman yang mengesankan yang mengesankan
dalam teks cerita
mengesankan 4.3.2 Murid mampu pengalaman yang
menyajikan cerita mengesankan Keterampilan
pengalaman yang Mengumpulkan Informasi  Menulis cerita
mengesankan  Diskusi tentang cara pengalaman yang
membuat cerita mengesankan
pengalaman yang  menyajikan cerita
mengesankan pengalaman yang
Menalar/Mengasosiasi mengesankan
 Menulis cerita pengalaman
yang mengesankan
Mengomunikasikan
 menyajikan cerita
pengalaman yang
mengesankan

4
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.4 Memahami tembang
Tembang Mengamati Sikap 4x35’  Buku Aku
Kinanthi
3.4.1 Murid mampu Kinanthi  memahami tembang  Mengamati perilaku Bisa Basa
memahami tembang Aksara Jawa Kinanthi selama proses Jawa 5
Kinanthi yang  menjawab pertanyaan pembelajaran  Buku
3.5.1 Murid mampu menggunakan tentang isi tembang penunjan
menjawab pertanyaan pasangan Kinanthi dengan ragam Pengetahuan g tentang
tentang isi tembang karma  Tes dalam bentuk tembang
Kinanthi dengan ragam  menceritakan kembali isi tertulis dengan Kinanthi
krama tembang Kinanthi dengan membaca kata –  Pepak
3.5.2 Murid mampu ragam krama secara tertulis kata berhuruf Jawa basa
menceritakan kembali Menanya  Tes dalam bentuk Jawa
isi tembang Kinanthi  Memotivasi siswa tertulis dengan  Kartu
dengan ragam krama bertanya, misalnya tentang menulis kata – kata Aksara
secara tertulis kata – kata sulit yang berhuruf Jawa Jawa
4.4.1 Murid mampu terdapat dalam tembang  Buku
4.4 Membaca dan menulis
membaca kalimat Kinanthi, cara membaca Keterampilan Multimed
kalimat berhuruf Jawa
yang menggunakan
berhuruf Jawa yang tembang Kinanthi.  Membaca kalimat ia
menggunakan Mengumpulkan Informasi behuruf Jawa Interaktif
pasangan huruf Jawa
pasangan  Diskusi tentang kata – kata dengan penerapan /CD
4.4.2 Murid mampu menulis sulit yang terdapat dalam pasangan ha Interaktif
kalimat berhuruf Jawa tembang Kinanthi sampai dengan la /Video
yang menggunakan  Diskusi tentang isi tembang  Menulis kalimat
pasangan Kinanthi berhuruf Jawa
 Diskusi tentang membaca dengan penerapan
kalimat berhuruf Jawa yang pasangan ha
menggunakan pasangan sampai dengan la
 Diskusi tentang menulis
kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
Menalar/Mengasosiasi
 Menulis kembali isi
tembang Kinanthi dengan
ragam krama

5
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Membaca kalimat berhuruf
Jawa yang menggunakan
pasangan
 Menulis kalimat berhuruf
Jawa yang menggunakan
pasangan
Mengomunikasikan
 Menyampaikan kalimat –
kalimat berhuruf Jawa
secara tertulis

3.5 Memahami isi teks 3.5.1 Murid mampu Pidato / Mengamati Sikap 2x35’  Buku Aku
pidato tentang memahami isi teks Sesorah  memahami isi teks pidato  Mengamati perilaku Bisa Basa
perpisahan kelas VI pidato tentang perpisahan kelas VI selama proses Jawa 5
4.5 Menyusun dan perpisahan kelas VI  menjawab pertanyaan pembelajaran  Buku
menyajikan teks pidato 3.5.2 Murid mampu tentang isi teks pidato penunjan
tentang perpisahan menjawab pertanyaan perpisahan kelas VI Pengetahuan g tentang
kelas VI berdasarkan teks Menanya  Tes dalam bentuk pidato /
pidato tentang  Memotivasi siswa tertulis dengan sesorah
perpisahan kelas VI bertanya, misalnya tentang menjawab  Buku
4.5.1 Murid mampu kata – kata sulit yang pertanyaan Multimed
menyusun teks pidato terdapat dalam teks pidato berdasarkan teks ia
perpisahan kelas VI perpisahan kelas VI, cara pidato perpisahan Interaktif
dengan ragam krama menyusun teks pidato yang kelas VI /CD
4.6.1 Murid mampu benar Keterampilan Interaktif
menyajikan pidato / Mengumpulkan Informasi  Menulis teks pidato /Video
berpidato tentang  Diskusi tentang isi teks tentang perpisahan
perpisahan kelas VI pidato tentang perpisahan kelas VI
kelas VI  Menyajikan pidato
 Diskusi tentang cara / berpidato tentang
menyusun teks pidato perpisahan kelas VI
3.5.1 Murid mampu tentang perpisahan kelas VI

6
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
memahami isi teks
percakapan Menalar/Mengasosiasi
3.5.2 Murid mampu  Menulis teks pidato tentang
menjawab pertanyaan perpisahan kelas VI
berdasarkan teks Mengomunikasikan
percakapan  Menyajikan pidato /
3.5.3 Murid mampu merubah berpidato tentang
teks percakapan perpisahan kelas VI
menjadi bentuk narasi
4.5.1 Murid mampu menulis Sinau
percakapan Pacelathon

3.6 Memahami teks 4.6.1 Murid mampu Mengamati Sikap 2x35’  Buku Aku
percakapan / dialog menyajikan percakapan  memahami isi teks  Mengamati perilaku Bisa Basa
dengan teman sebaya dengan teman sebaya percakapan selama proses Jawa 5
atau orang tua atau orang tua dengan  menjawab pertanyaan pembelajaran  Buku
4.6 Menulis dan ragam dan intonasi tentang isi teks percakapan penunjan
menyajikan teks yang tepat Menanya Pengetahuan g tentang
percakapan dengan  Memotivasi siswa  Tes dalam bentuk percakap
teman sebaya atau bertanya, misalnya tentang tertulis dengan an
orang tua dengan kata – kata sulit yang menjawab  Multimed
ragam dan intonasi terdapat dalam teks pertanyaan ia
yang tepat percakapan, cara menulis berdasarkan teks Interaktif
percakapan yang benar percakapan /CD
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Interaktif
 Diskusi tentang cara  Menulis /Video
menulis percakapan dengan percakapan dengan
teman sebaya atau orang teman sebaya atau
tua orang tua
Menalar/Mengasosiasi  Memeragakan

7
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.7 Membaca dan menulis
4.7.1 Murid mampu  Menulis percakapan dengan percakapan dengan
membaca paragraf Lancar Maca teman sebaya / orang tua teman sebaya atau
teks berhuruf Jawa satu
berhuruf Jawa yang Aksara Jawa Mengomunikasikan orang tua dengan
paragraf dengan
menggunakan
menggunakan  Memeragakan percakapan ragam dan intonasi
pasangan (5-7 kalimat) dengan teman sebaya atau yang tepat
pasangan huruf Jawa
4.7.2 Murid mampu menulis orang tua dengan ragam
paragraf berhuruf Jawa dan intonasi yang tepat
yang menggunakan Mengamati Sikap 4x35’  Buku Aku
pasangan (5-7 kalimat)  memahami kalimat  Mengamati perilaku Bisa Basa
berhuruf Jawa dengan selama proses Jawa 5
menggunakan pasangan pembelajaran  Pepak
Menanya Keterampilan basa
 Memotivasi siswa  Membaca paragraf Jawa
bertanya, misalnya tentang berhuruf Jawa yang  Kartu
membaca / menulis menggunakan Aksara
kalimat berhuruf Jawa pasangan (5-7 Jawa
Mengumpulkan Informasi kalimat)
 Diskusi tentang cara  Menulis paragraf
membaca 10 kalimat lepas berhuruf Jawa yang
berhuruf Jawa yang menggunakan
menggunakan pasangan pasangan (5-7
 Diskusi tentang cara kalimat)
menulis 10 kalimat lepas
berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
Menalar/Mengasosiasi
 Membaca 10 kalimat lepas
berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
 Menulis 10 kalimat lepas
berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
Mengomunikasikan

8
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Membaca paragraf
berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan (5-
7 kalimat)
 Menulis paragraf berhuruf
Jawa yang menggunakan
pasangan (5-7 kalimat )
Mengetahui, Salatiga, Juli 2019
Kepala Sekolah Mata Pelajaran

Tri Nuryani, S. Ag H. Diaudin