SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera/Departamento : Ciencias
1.2. Ciclo :1
1.3. Curso : Matemática Básica
1.4. Unidad : I Espacios Vectoriales y Transformaciones Lineales
1.5. Nombre de la sesión : “Aplicación de las Transformaciones Lineales”
1.6. Semana de la sesión : 04

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

2.1. Logro de curso:
Al finalizar el curso el estudiante resuelve problemas aplicativos al campo de la
ingeniería, utilizando con eficiencia y eficacia los fundamentos teóricos y operacionales
del algebra vectorial, algebra matricial y funciones vectoriales, interpretando los
resultados de forma coherente.
2.2. Logro de unidad:
Al finalizar la unidad el estudiante determina los valores y vectores propios de
una matriz utilizando los conceptos de espacios vectoriales y transformaciones lineales
teniendo en cuenta su representación geométrica.
2.3. Logro específico (de sesión):
Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas de transformaciones lineales
aplicadas a movimientos en el plano cartesiano, utilizando para ello el álgebra vectorial
tanto en ℝ2 como en ℝ3 , y en general en el espacio n-dimensional.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

-Los estudiantes leen atentamente el siguiente anuncio y comentan su contenido:

La transformación lineal es una herramienta poderosa, pues permite transformar
vectores, puntos y figuras, deformándolas, rotándolas y en cierta forma trasladando
la figura. Los animadores de dibujos en 3D aplican mucho estas aplicaciones.
El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, en la cual los estudiantes responden a
INICIO
las siguientes interrogantes:
¿Cuántos tipos de transformaciones lineales existen?, ¿toda transformación es
lineal?, ¿es posible transformar un cuadrado en un rectángulo? ¿Transformar un
cubo en R3 en un cuadrado en R2? ¿Qué son los valores y vectores propios? ¿Qué
relación tienen los valores y vectores propios con las matrices?
-Los estudiantes se informan del logro de la sesión de aprendizaje.

DESARROLLO
-Los estudiantes oyen con atención la exposición del docente sobre la sesión
correspondiente y participan con preguntas y ejemplos sobre la Aplicación de las
Transformaciones lineales
 Los estudiantes sistematizan toda la información de la teoría expuesta por el docente
correspondiente en el PPT nº 04.
-Participan participan en forma grupal en la resolución de ejercicios modelo de la hoja
de trabajo nº 04 señalados por el docente. Se informan del criterio a evaluarse
mediante una rúbrica.
-Organizados en equipos de 4 resuelven problemas aplicativos de la hoja de trabajo
04, con la intervención del docente como mediador de su aprendizaje, reforzando
lo aprendido.

-Los estudiantes desarrollan una prueba individual que consta de 2 preguntas. El

docente aplica según criterio a las dos preguntas aleatorias.
-Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido:
 ¿Qué aprendí de las aplicaciones de las transformaciones lineales? ¿De qué
EVALUACIÓN
manera transformo una figura plana por rotación y simetría? ¿Cómo lo
aprendí?
.
 ¿Para qué me servirá en el futuro? ¿en que momento de la carrera de
ingeniería me podrá servir las aplicaciones de las transformaciones lineales?
 ¿Qué errores cometí al hallar los valores y ventores propios de una matriz
asociada a la transformación lineal? ¿Cómo lo has superado?

APLICACIÓN Los estudiantes elaboran y presentan individualmente la resolución de un problema

de la hoja de trabajo N° 04.

IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

INDICADOR Medios y/o Recursos de Evaluación

-Grafica figuras planas por medio de las
 Hoja de Trabajo N° 04.
transformaciones lineales.
 Prueba escrita individual.
-Resuelve problemas aplicativos en el
 Rúbrica de participación oral.
campo de la ingeniería de forma correcta.

Trujillo, 2018

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Director de Departamento Docente del curso