9° DPSC – UNIDAD 5– La influencia de la revoluciones liberales en el mundo
5 de AGOSTO al - 29 de AGOSTO
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DESEMPEÑO ESPERADO
Los y las estudiantes explican las causas y consecuencias que El desempeño esperado para esta unidad son: las acciones humanas, tanto individuales como colectivas, tuvieron en la configuración de la sociedad en los siglos XVIII Un periódico ambientado en los siglos XVIII y XIX, donde se explican los principales y XIX, en el ámbito social, político y económico, así como los acontecimientos de la época, a partir de la contrastar diversas fuentes. cambios en el pensamiento que influyeron en dichas acciones.
METAS DE LAS SESIONES CONTENIDOS O TÓPICOS
Sesión 1: Comprender la situación problematizadora. El Absolutismo y el Antiguo Régimen. Sesión 2: Análisis de las rúbricas. La Ilustración: ideas liberales (economía y política). Crisis del Antiguo Régimen. Sesión 3: Analizar las características del Antiguo Régimen. Revoluciones liberales del S. XVIII, causas y Sesión 4: Comprender la influencia de la Ilustración en las revoluciones liberales de los siglos XVIII y consecuencias; independencia de los Estados Unidos y XIX. de Francia. Sesión 5: Reconocer las causas y consecuencias de las revoluciones liberales del siglo XVIII y XIX: El individuo como ciudadano y formación de la idea de Estado de Derecho. Independencia de las 13 Colonias de Norteamérica. Las revoluciones Industriales: avances tecnológicos, la Sesión 6: Reconocer las causas y consecuencias de las revoluciones liberales del siglo XVIII y XIX: migración del campo a la ciudad, el surgimiento de las La Revolución Francesa. fábricas. Sesión 7: Explicar el origen del estado de derecho. Nuevos sistemas económicos: Socialismo y Capitalismo. Sesión 8: Comprender los cambios originados en las Revoluciones Industriales. Sesión 9: Elaborar la primera versión del desempeño. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Sesión 10: Elaborar la versión final del desempeño. Rúbrica de evaluación del estándar DPS09.31: Periódico Sesión 11: Validar la respuesta inicial. de época. ● Registro anecdotario. TAREAS FECHA DE ENTREGA
TAREA FLIPPED 1: Realizar la siguiente actividad para la sesión 5:
Lee y resume la información más importante de los siguientes enlaces: 9 “A” Revoluciones burguesas: Revolución Francesa e Independencia de Estados Unidos: 13 de agosto https://www.ecured.cu/Revoluciones_burguesas (Independencia de las 13 Colonias)
TAREA FLIPPED 2: Realizar la siguiente actividad para la sesión 6:
Ingresa a los siguientes enlaces, lee/observa y resume en el cuaderno la información ahí consignada: 9 “A”
https://www.ecured.cu/Revoluciones_burguesas (La Revolución Francesa). 16 de agosto
https://www.youtube.com/watch?v=K61qczNcFr0
TAREA FLIPPED 3: Realizar la siguiente actividad para la sesión 8:
Ingresa a los siguientes enlaces de acuerdo al tema que te toca investigar; lee la información y trae un resumen: 8 “A”
Socialismo: http://www.filosofia.net/materiales/sofiafilia/fyc/fyc_4_14.html y https://mihistoriauniversal.com/edad- 20 de agosto
contemporanea/socialismo/ Capitalismo: http://www.eumed.net/libros-gratis/2008a/379/Origen%20del%20capitalismo.htm y http://economipedia.com/definiciones/capitalismo.html
TAREA FLIPPED 4: Realizar la siguiente actividad para la sesión 9: 9 “A”
Trae para la clase imágenes que consideren pueden servir para las noticias que van a redactar el periódico, que permitan la 23 de agosto elaboración del desempeño.