Anda di halaman 1dari 8

CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


INTEGRASI AL QURAN DAN BAM KE DALAM MATA PELAJARAN

A. Identitas Mata Pelajaran


Sekolah : SMAN ………………….
Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : IKATAN ION DAN IKATAN KOVALEN
Alokasi Waktu : 3 x 45’ ( 1 JP )

B. Kompetensi Inti (KI)


RumusanKompetensiSikap Spiritual yaitu, “Menghayatidanmengamalkanajaran agama
yang dianutnya”.AdapunrumusanKompetensiSikapSosialyaitu,
“Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdeng
anlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergauland
unia
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerap-
kanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.

KI4 : Mengolah, menalar,


danmenyajidalamranahkonkritdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari
yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
danmampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar D. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.5Membandingkan ikatan 3.5.1. Menuliskankonfigurasi electron stabil gas mulia
ion, ikatan kovalen, 3.5.2. Mengambarkanstruktur Lewis tentangikatankimia
ikatan kovalen 3.5.3.Mendeskripsikanmakna QS. Al Maidahayat 2 dan
koordinasi, dan ikatan QS. Al-Baqarahayat 245
logam serta tentangbudayatolongmenolongdansalingberbagi
kaitannyadengansifat 3.54.Mendeskripsikanmaknapepatahbareksamodipikua,
zat ringansamodijinjiangdanpepatahaluajopatuik,patui
kjomungkin
3.5.4.Mendeskripsikan pembentukanikatan ion
3.5.4.Memberikan contohpembentukanikatan ion
3.5.5.Mendeskripsikan pembentukanikatankovalen
3.5.6.Memberikan contohpembentukanikatankovalen
4.5. Merancang dan 4.5.1. Merancangpercobaanperbedaansifatsenyawa ion
melakukan percobaan dansenyawakovalen
untuk menunjukkan 4.5.2. Melakukanpercobaanperbedaansifatsenyawa ion
karakteristik senyawa dansenyawakovalen
ion atau senyawa
kovalen (berdasarkan
titik leleh,titik didih,
daya hantar listrik,
atau sifat lainnya)

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaranDiscovey Learning
denganmenggaliinformasidariberbagaisumberbelajar,
penyelidikansederhanadanmengolahinformasi, diharapkansiswaterlibataktifselama proses
belajarmengajarberlangsung, memilikisikapingintahu,
telitidalammelakukanpengamatandanbertanggungjawabdalammenyampaikanpendapat,
menjawabpertanyaan, memberi saran dankritikdalammembandingkan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannyadengansifat zatsertaerancang
dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
(berdasarkan titik leleh,titik didih, daya hantar listrik, atau sifat lainnya)

E. MateriPembelajaran
1. Ikatan Ion
2. IkatanKovalen
F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
Model : Discovery Learning

G. Media Pembelajaran
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD,

H. SumberBelajar
1. Buku KimiaKelas X, KementeriandanKebudayaanTahun 2013
2. Internet.
3. Buku/ sumberlain yang relevan.

I. KegiatanPembelajaran
Pertemuan
IndIkatorPencapaianKompetensi (IPK) dari KD.3.5 IndIkatorPencapaianKompetensi (IPK)
dari KD 4.5
3.5.1. Menuliskankonfigurasi electron stabil gas mulia 4.5.1.
Merancangpercobaanperbedaansif
3.5.2. Mengambarkanstruktur Lewis tentangikatankimia atsenyawa ion dansenyawakovalen
4.5.2.
3.5.3.Mendeskripsikanmakna QS. Al Maidahayat 2 dan Melakukanpercobaanperbedaansif
QS. Al-Baqarahayat 245 atsenyawa ion dansenyawakovalen
tentangbudayatolongmenolongdansalingberbagi

3.54.Mendeskripsikanmaknapepatahbareksamodipikua,
ringansamodijinjiangdanpepatahaluajopatuik,patuik
jomungkin

3.5.5.Mendeskripsikan pembentukanikatan ion

3.5.6.Memberikan contohpembentukanikatan ion

3.5.7.Mendeskripsikan pembentukanikatankovalen

3.5.8.Memberikan contohpembentukanikatankovalen

Pendahuluan (15 menit)


1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai;
2. Mengkondisikansuasanabelajar yang menyenangkan
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akandipelajari
4. Pesertadidikmenyimakmanfaatmateripembelajaranyang akandipelajaridalam kehidupan
sehari-hari
5. Pesertadidik memprediksigarisbesarcakupanmateri
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
7. Guru menyampaikangarisbesarkegiatan yang akandilakukan
8. Guru menyampaikanlingkupdanteknikpenilaian yang akandigunakan

KegiatanInti (105 menit)


Stimulation (memberi stimulus)
Peserta didik membaca Al-Quran surat Al Maidahayat 2 dan QS. Al Baqarahayat 245
besertaartinya.
Peserta didikmengamativideo animasitentangikatankimia

Problem Statement (mengidentifikasimasalah )


1. Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok. Tiap kelompok terdiri 4–5 orang.
2. Pesertadidikberdiskusidalamkelompokuntukmenjelaskan proses pencapaiankestabilansuatu
unsure
3. Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-buku yang telah dimiliki peserta didik
untuk bahan diskusi perserta didik.

Data Collecting (mengumpulkan data);


1. Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi maupun dari tanyangan
presentasi tentang
a. Proses pembentukan ikatan ion
b. Proses pembentukan ikatan kovalen
c. Kaitan ikatan kimia dalam kehidupan bermasyarakat dan dalil Al Quran tentang ikatan
tersebut
2. Peserta didik terlibat aktif untuk berdiskusi dalam menggali informasi dari berbagai
sumber maupun hand-out yang telah dibagikan

3. Peserta didik termotivasi untuk mencari proses pembentukan Ikatan Ion dan Ikatan
Kovalen

4. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaanya (untuk masing-masingpesertadidik) danhasil


diskusi kelompok pada papantulis
Data Processing (mengolah data);
1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas siswa

2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.

3. Masing-masing kelompok mempresentasikan dengan menuliskan hasil kerja kelompok di


papantulis

Verification (memverifikasi);
1. Mendiskusikan hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan.

2. Perwakilan kelompok memperhatikan sajian/paparan serta menilai hasil karya dari


kelompok lain yang telah dituliskandipapantulisdanmencermatinya

3. Peserta didik membandingkan hasil kerja kelompoknya dengan hasil dari kelompok yang
tampil kemudianmendiskusikan kembali pada kelompok masing-masing.

4. Peserta didik memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan,meminta konfirmasi


ataupun memberikan masukkan terhadap kelompok lain

Generalization (menyimpulkan);
1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok tentang
pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen

2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan
berbeda pada tiap kelompok.

Penutup (15’ menit)


1. Guru memfasilitasipesertadidik dalam menemukan kesimpulan tentang Guru
tentang pembentukan ikatn ion dan ikatan kovalen sertakaitannya dengan falsafah
Minangkabau dan Al Quransurat Al Maidahayat 2 dan QS. Al Baqarahayat 245
2. Guru memfasilitasidanmembimbingpesertadidikuntukmerefleksi proses
danmateripelajaran
3. Guru memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran
4. Guru mengumumkanhasilpenilaian kelompok terbaik
5. Guru merencanakankegiatantindaklanjut
6. Guru menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya
I. Penilaian

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Portofolio

2. BentukPenilaian :
a. Observasi : lembarpengamatanaktivitaspesertadidik
b. Tes tertulis : uraiandanlembarkerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian

a. InstrumenPenilaianSikap

No Waktu Nama Kejadian/ ButirSikap + atau - TindakLanjut


Perilaku

b. InstrumenPenilaianPengetahuan
RancanganPengolahanNilaiPengetahuan

HasilPenilaian PenilaianAkhi Rerata


NO Nama KD Harian r Semester (Pembulatan)
1 2 3 4

c. InstrumenPenilaianKeterampilan
LampiranRancanganPengolahanNilaiKeterampilan
KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai Akhir
(Pembulatan)

Rerata

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukanbagipesertadidik yang capaian KD nyabelumtuntas
b. Tahapanpembelajaran remedial dilaksanakanmelaluiremidialteaching (klasikal), atau
tutor sebaya, ataupenugasandandiakhiridengantes.
c. Tes remedial, dilakukansebanyak 3 kali danapabilasetelah 3 kali tes remedial
belummencapaiketuntasan, maka remedial
dilakukandalambentukpenugasantanpatestertuliskembali.

5. Pengayaan
a. Bagipesertadidik yang
sudahmencapainilaiketuntasandiberikanpembelajaranpengayaansebagaiberikut:
- Pesertadidik yang mencapainilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikanmaterimasihdalamcakupan KD
denganpendalamansebagaipengetahuantambahan
- Pesertadidik yang mencapainilai n  n(maksimum)
diberikanmaterimelebihicakupan KD
denganpendalamansebagaipengetahuantambahan.

Mengetahui, Padang, Mei 2017


Kepala SMAN……….. Guru Mata Pelajaran

…………………….. ………………………
DATA PENULIS BUKU PEDOMAN

ITEGRASI QL QURAN DAN BAM KE DALAM MATA PELAJARAN KIMIA

NO NAMA MAPEL SEKOLAH HP/WA EMAIL

1 Yuni Era, S.Pd.,M.Si. Kimia SMAN 9 Padang 081363186012 yuni_era4@yahoo.com

2 Diwarman, S.Pd.,M.Si. Kimia SMAN 2 081313963625 diwarman2020@gmail.com


Batusangkar

3 Erwin, M.A. Agama/ SMAN 1 Sumbar 081266790245 erwinajjakok@gmail.com


BAM

4 Rimelfi, M.A. Agama SMAN 1 Padang 082389221271 altabarianok@gmail.com