PRIMERA SESIÓN

EL NUEVO ACUERDO EDUCATIVO

Se considera pertinente replantear la evaluación a los docentes, equipos técnicos y
directivos para que el propósito sea la mejora de su desempeño y, por tanto, eliminar
los criterios sancionadores de la evaluación del desempeño, que pusieron “el
énfasis de la supuesta mejora de la enseñanza en la sujeción a procedimientos
mecánicos de evaluación”, los cuales quedaron en las modificaciones
constitucionales y de las leyes reglamentarias de la Reforma Educativa 2013. Sin
embargo, se considera que calificativos como “persecutorios” o la “la mal llamada
Reforma” no son adecuados en la “Exposición de motivos” de un documento de la
trascendencia que representa esta iniciativa de reformas.

Algunos aspectos relevantes de la iniciativa son:

 Colocar en primer plano el reconocimiento de la función magisterial y establecer
procedimientos de estímulos y valoración positiva del quehacer docente.
 Establecer las bases de un auténtico sistema de mejora continua de la educación
a través del Servicio de Carrera del Magisterio.
 Que el Centro Nacional para la Revaloración del Magisterio y la Mejora Continua
de la Educación emita “lineamientos para elaborar programas de actualización y
formación continua del magisterio”, establezca y aplique criterios para verificar
“los resultados de los programas de mejora”, presente “propuestas a fin de tomar
en cuenta los resultados de sus mediciones para [elevar] el nivel de la calidad de
la educación y [fortalecer] la equidad de su impartición

Solo son algunos planteamientos que se logran destacar dentro de esta nueva
reforma educativa, emprendida por nuestro presidente de la República.
 SEGUNDA SESIÓN

LOS CONTENIDOS PRINCIPALES DE ANTEPROYECTOS DE LAS LEYES

SECUNDARIAS EN MATERIA EDUCATIVA

 Desperece el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), que será

sustituido por el Centro Nacional para la Revalorización del Magisterio y la Mejora
Continua de la Educación.

 Se crea un Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros, en el que Federación

tendrá la rectoría, y un Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

 No habrá evaluaciones punitivas ni obligatorias para los maestros, quienes tendrán

derecho a un sistema de formación gratuito.

 Los artículos reformados son el 3, 31 y 73 constitucionales, que en materia educativa

tiene algunos cambios, por ejemplo, que en planes y programas de estudio incluyan
la enseñanza de matemáticas, la lecto-escritura, la literacidad y la educación sexual
y reproductiva.

 La nueva reforma también menciona la recuperación de estudios de civismo, valores,

cultura, arte, música, deporte, y medio ambiente.También se habla de una nueva
política educativa diferenciada por zonas que permitirá una educación indígena,
bilingüe y bicultural.

 Se estableció que la admisión, promoción y reconocimiento de los trabajadores al

servicio de la educación, se regirán por la ley reglamentaria del Sistema para la
Carrera de las Maestras y los Maestros, prevaleciendo siempre la rectoría del Estado.
 Se incluye el concepto de excelencia educativa, que antes solo era de calidad y
también el principio de autonomía universitaria, que inicialmente se habría removido.
 TERCERA SESIÓN
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRIMEROS PASOS
En esta tercera sesión realizada durante el Taller de capacitación de la Nueva
Escuela Mexicana, analizamos diversos temas, donde los niños y adolescentes son
la razón de ser del sistema educativo, convirtiéndose en el centro de los esfuerzos
de la planta docente.

Para este propósito, el gobierno federal apoya para establecer una propuesta
pedagógica viable y congruente con los nuevos postulados constitucionales para
todos los niveles educativos, elaborar y poner en marcha un renovado programa de
formación inicial y continua y especialmente, crear condiciones materiales, laborales
e institucionales para que el trabajo educativo sea más efectivo, es decir, que se
exprese en aprendizajes profundos y duraderos de todas las niñas, los niños y los
adolescentes. Una situación relevante de la Nueva Escuela Mexicana suspende el
avance de la aplicación del plan de estudios 2017, lo que da la oportunidad de
revisar a fondo, con la participación de los maestros, la propuesta curricular que ha
sido materia de controversia por muchos sectores del magisterio; y también permite
atender el nuevo acuerdo educativo plasmado en el artículo 3º constitucional. Sin
embargo, hay una excepción en la suspensión del avance del plan de estudios 2017
en segundo de secundaria.

La Nueva Escuela Mexicana establece que en educación preescolar y primaria el

personal docente y directivo decidirá, en sesión de Consejo Técnico, si continúa o
no con los clubes. Las escuelas que decidan no continuar con los clubes podrán
reorientar ese tiempo para la formación académica y el desarrollo personal y social.
También se restablece la asignatura de tecnología en la educación secundaria
(talleres), los clubes pueden coexistir con los talleres si lo decide el Consejo
Técnico.

Se establece en la Nueva Escuela Mexicana que en este ciclo escolar comenzará

el programa la “La escuela es nuestra” que consiste en otorgar presupuesto directo
a madres y padres de familia, organizados en un Comité Escolar para la
Administración Participativa (CEAP), destinado al mantenimiento y equipamiento de
la escuela y al mejoramiento de la infraestructura. Este programa comenzará en 12
mil planteles de educación básica ubicados en zonas de alta marginación y pobreza.
Es la primera ocasión que el recurso llegará directamente a un comité elegido en
asamblea de madres y padres, quienes en conjunto con el personal docente
realizarán un diagnóstico, un plan de acción y tomará la decisión de cómo invertir
este recurso.