MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL - CICLO VI – PRIMERO DE SECUNDARIA

ESTANDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS

Argumenta la Construye su *Explica que *Explica que Dios se revela en la Historia *Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo
presencia de Dios identidad Dios se revela de la Salvación descrita en la Biblia (DIOS y exponen la Revelación de Dios en la Historia de
en la creación y su como persona en la Historia PADRE CREADOR NOS MANIFIESTA SU la Salvación, considerando los textos bíblicos
manifestación en el humana, de la AMOR: La Revelación Divina y Fuentes indicados.
Plan de Salvación amada por Salvación de la Revelación) comprendiendo que la
descritos en la Dios, digna, descrita en la dignidad de la persona humana reside en el *Los estudiantes por medio de una exposición
Biblia, como alguien libre y Biblia conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a explican la Revelación y sus fuentes de la Historia
cercano al ser trascendente, comprendiend los demás y a la naturaleza. de la Salvación trabajado en el mapa conceptual.
humano, que lo comprendiend o que la *Los estudiantes a través de una exposición
busca, interpela y o la doctrina dignidad de la explican la Biblia como Palabra de Dios que nos
*Explica que Dios se revela en la Historia
acoge. Comprende de su propia persona revela la historia de la salvación, trabajado en su
de la Salvación descrita en la Biblia (LA
el cumplimiento de religión, humana mapa conceptual haciendo uso de las TIC.
CARTA DE AMOR DE DIOS AL HOMBRE:
la promesa de abierto al reside en el
La Biblia: Palabra de Dios, Géneros
salvación y plenitud diálogo con conocimiento *Los estudiantes a través de un cuestionario
Literarios de la Biblia, Las lenguas y manejo
de la revelación las que le son y amor a analítico reflexivo comprende los diferentes
de la Biblia) comprendiendo que la dignidad
desde las cercanas. Dios, a sí géneros literarios presentes en los textos bíblicos.
de la persona humana reside en el
enseñanzas del mismo, a los
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a
Evangelio. Propone *Conoce a demás y a la *Los estudiantes mediante una exposición explican
los demás y a la naturaleza.
acciones que Dios y naturaleza. las diferentes lenguas y manejo de la Biblia,
favorecen el respeto asume su trabajado en su organizador visual.
por la vida humana identidad *Explica que Dios se revela en la Historia
y la práctica del bien religiosa y de la Salvación descrita en la Biblia (DIOS
común en la espiritual CUMPLE SU PALABRA: La plenitud de los *Los estudiantes mediante la redacción de un texto
sociedad. Participa como tiempos - Promesa cumplida.) argumentativo explican la plenitud de los tiempos
en diferentes persona comprendiendo que la dignidad de la de la historia de la salvación, haciendo uso de las
manifestaciones de digna, libre y persona humana reside en el conocimiento TIC.
fe propias de su trascendente y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a
comunidad en . la naturaleza.
diálogo con otras *Explica que Dios se revela en la Historia *Los estudiantes mediante la redacción de un texto
creencias religiosas. de la Salvación descrita en la Biblia argumentativo dirigido a la humanidad explican el
Demuestra comprendiendo que la dignidad de la amor de Dios presente en la creación.
sensibilidad ante las persona humana (LA CREACION NOS
necesidades del HABLA DE TU GRAN AMOR: La creación *Los estudiantes mediante una exposición explican
prójimo desde las nos muestra el amor de Dios; Somos lo que significa ser imagen y semejanza de Dios y
enseñanzas del imagen y semejanza de Dios) reside en el sus características, trabajado en el diagrama de
Evangelio y de la conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a Venn.
Iglesia. los demás y a la naturaleza.
 *Explica que Dios se revela en la Historia *Los estudiantes a través de una exposición
de la Salvación descrita en la Biblia (NOS explican el pecado y sus consecuencias, trabajado
APARTAMOS DE TU AMOR: El pecado y en su cuadro de contrastación
la pérdida de la gracia. Rupturas del
pecado) comprendiendo que la dignidad de *Los estudiantes a través de una exposición
la persona humana reside en el explican la herida y rupturas que deja el pecado y
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a que nos aparta del plan de salvación, trabajado en
los demás y a la naturaleza. su cuadro de contrastación
*Explica que Dios se revela en la Historia
de la Salvación descrita en la Biblia (EL *Los estudiantes a través de una infografía
SALVADOR PROMETIDO LLEGA A explican los principales acontecimientos de la
NUESTRA HISTORIA: La promesa del historia de la promesa y llegada del Mesías.
salvador. Historia de Salvación)
comprendiendo que la dignidad de la *Los estudiantes por medio de una línea de tiempo
persona humana reside en el conocimiento explican las etapas de la Historia de la Salvación
y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a considerando los textos bíblicos.
la naturaleza.
*Explica que Dios se revela en la Historia
de la Salvación descrita en la Biblia
*Los estudiantes a través de una exposición
(ELEGIDOS POR DIOS PARA
explican el papel que cumplieron los Patriarcas en
COLABORAR EN SU PLAN DE
el plan de salvación, trabajado en el cuadro de
SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el
comparativo.
pueblo de Dios. Los Jueces y Reyes. Los
profetas. Formación del Pueblo de Israel)
*Los estudiantes a través de una exposición
comprendiendo que la dignidad de la
explican las diferencias y semejanzas entre los
persona humana reside en el conocimiento
Jueces y Reyes
y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a
la naturaleza.
*Analiza en
las
enseñanzas *Analiza en las enseñanzas de Jesucristo
de Jesucristo (MARÍA: MADRE, MUJER: María: La mujer *Los estudiantes a través de un mapa mental
el de la promesa) el cumplimiento de la analizan el papel de María en el cumplimiento de
cumplimiento promesa de salvación y la plenitud de la la promesa de salvación y la plenitud de la
de la promesa revelación. revelación.
de salvación y
la plenitud de
la revelación.
*Promueve la *Promueve la práctica de acciones que *Los estudiantes a través de una infografía
práctica de fomentan el respeto por la vida (DESDE promueven el respeto y la defensa de la vida como
acciones que SIEMPRE TE HE AMADO: La vida don de don de Dios.
fomentan el Dios, Medio ambiente “Somos responsables
*Cultiva y respeto por la de la creación”) y el bien común. *Los estudiantes a través de un plan de acciones
valora las vida y el bien promueven el respeto por el medio ambiente y el
manifestacio común. bien común.
 *Promueve la práctica de acciones que
fomentan el respeto por la vida (DANZA A *Los estudiantes mediante una infografía valoran
MI PAÍS: Dios pinto mi alma de blanco y el respeto por su patria y el bien común.
rojo) y el bien común.
*Acoge
expresiones
de fe propias
*Los estudiantes en equipos escuchan los textos
de su
*Acoge expresiones de fe propias de su bíblicos que fundamentan sobre la importancia y
identidad
identidad cristiana y católica presentes en papel de los laicos en la Iglesia y comparten el
cristiana y
su comunidad (CIUDADANOS DEL mensaje
católica
MUNDO Y DE LA IGLESIA: La labor del
presentes en
Laico en la Iglesia, Las diferentes *Los estudiantes mediante la redacción de una
su comunidad
religiones en el mundo) y respeta las oración de agradecimiento valoran conocer la
y respeta las
diversas creencias religiosas. presencia de Dios en su religión.
diversas
nes
creencias
religiosas de
religiosas.
su entorno
*Toma
argumentand
conciencia de
o su fe de
las *Los estudiantes mediante una lista de actitudes
manera
necesidades de compromiso toman conciencia de prepararse
comprensible *Toma conciencia de las necesidades del
del prójimo en este tiempo de adviento para vivir una navidad
y prójimo (JESÚS NACE EN NUESTRO
para actuar con sentido.
respetuosa. CORAZÓN: Adviento: la espera del Mesías,
de acuerdo
La Navidad) para actuar de acuerdo con las
con las *Los estudiantes mediante una lista de acciones
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
enseñanzas solidarias toman conciencia que la Navidad es un
del Evangelio tiempo para mirar por las necesidades del prójimo.
y de la
Iglesia.
Plantea un *Plantea un proyecto de vida personal *Los estudiantes mediante una lista de acciones
proyecto de (EJEMPLO DE SANTIDAD: Llamados a la plantean la importancia de vivir en su vida la
Expresa coherencia vida personal santidad, Santa Rosa de Lima) y santidad a la que Dios nos ha llamado.
entre lo que cree, y comunitaria comunitaria de acuerdo al plan de Dios.
dice y hace en su *Transforma de acuerdo al *Los estudiantes a través de compromisos
proyecto de vida su entorno plan de Dios. plantean vivir dos virtudes de Santa Rosa de Lima
personal, a la luz del desde el en su vida.
mensaje Bíblico. encuentro *Los estudiantes mediante un diagrama radial
Comprende su personal y reconocen los tiempos del calendario litúrgico
dimensión espiritual comunitario respetando los tiempos establecidos.
*Reconoce su dimensión espiritual y
y religiosa que le Asume la con Dios y
religiosa (CONOCEMOS NUESTRA FE:
permita cooperar en experiencia desde la fe Reconoce su *Los estudiantes mediante una lista de acciones
Calendario Litúrgico, Cuaresma: Cambio de
la transformación de del encuentro que profesa. dimensión reconocen el tiempo de cuaresma como cambio de
Vida y las oraciones del cristiano: fortalecen
sí mismo y de su personal y espiritual y vida para vivir en armonía con Dios, consigo
nuestra fe) que le permita cooperar en la
entorno a la luz del comunitario religiosa que mismo(a), con los demás y con la naturaleza.
transformación personal, de su familia y de
Evangelio. con Dios en le permita
su escuela a la luz del Evangelio.
Reflexiona el su proyecto cooperar en *Los estudiantes a través de un crucigrama
encuentro personal de vida en la reconocen el significado del signo de la cruz y de
y comunitario con coherencia transformació las oraciones del cristiano utilizando las TIC.
Dios en diversos con su n personal, de *Los estudiantes mediante una lista de acciones
contextos, con creencia su familia y *Reconoce su dimensión espiritual y reconocen que el hombre fue creado para vivir en
acciones orientadas religiosa. de su escuela religiosa que le permita cooperar en la armonía con Dios, consigo mismo(a), con los
a la construcción de a la luz del transformación personal, de su familia demás y con la naturaleza.
una comunidad de Evangelio. (CUIDEMOS NUESTRO HOGAR: El
fe guiada por las hombre creado para vivir en la armonía del *Los estudiantes mediante un listado de razones
enseñanzas de amor; Somos responsables de la Creación) reconocen somos responsables de cuidar y amar
Jesucristo. Asume y de su escuela a la luz del Evangelio. la creación a ejemplo de los santos peruanos y del
las enseñanzas de mensaje de PAPA Francisco.
Jesucristo y de la Cultiva el *Cultiva el encuentro personal y
Iglesia encuentro comunitario con Dios (PUEDO HABLARTE
desempeñando su *Los estudiantes mediante compromisos
personal y Y ESCUCHARTE: La oración nos comunica
rol protagónico en la personales valoran la necesidad de la oración
comunitario con Dios.) valorando momentos de oración
transformación de la *Actúa como un medio de comunión con Dios.
con Dios y celebraciones propias de su Iglesia y
sociedad. coherentem valorando comunidad de fe.
ente en momentos de *Cultiva el encuentro personal y
razón de su oración y *Los estudiantes mediante un panel de testimonios
comunitario con Dios (CON PASO FIRME
fe según los celebraciones personales valoran la piedad y fe que se rinde al
DE BUEN CRISTIANO: Nuestro Señor de
principios de propias de su Señor de los Milagros.
los Milagros) valorando momentos
su Iglesia y
conciencia comunidad de *Cultiva el encuentro personal y **Los estudiantes mediante una lista de
moral en fe. comunitario con Dios (ACOMPAÑAMOS A compromisos cultiva el sentido del tiempo de
situaciones JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A semana santa en su vida.
concretas de VIVIR EN EL AMOR: La Semana Santa y
la vida sus acontecimientos, La Semana Santa y *Los estudiantes mediante una carpeta de
nuestra Vida) valorando momentos de acciones vivenciales valora el sentido de la
oración y celebraciones propias de su semana santa en su vida personal.
Iglesia y comunidad de fe.
*Actúa
coherenteme
nte en razón
*Actúa de manera coherente en la fe según
de su fe
las enseñanzas de Jesucristo (DESDE *Los estudiantes participan autónomamente de la
según los
SIEMPRE TE HE AMADO: El Corpus fiesta litúrgica del Corpus Christi que es nuestro
principios de
Christi: La Eucaristía es obra y don de alimento.
su conciencia
Cristo) para la transformación de la
moral en
sociedad.
situaciones
concretas de
la vida.