TUGAS : M2 KB1.

1 Analisis VideoKompetensi Guru

Instructions :
Berikan Pendapat Ibu/Bapak atas tayangan Video tersebut dan bagaimana dampak terhadap
kompetensi pedagogik guru abad 21 ini?

Jawaban Penyelesaian:
Dari Video berjudul Future Classroom and Student Life, penulis dapat menganalisa bahwa
video tersebut menggambarkan pola masyarakat digital abad 21,
dimana anak/siswa, orang tua dan guru telah bersinergi secara efektif denganteknologi digita
dalam pola kehidupan masyarakat dan pengembangan belajar anak/siswa pada abad 21 ini.
Sebagaimana telah dijelaskan oleh Bernie Trilling dan Charles Fadel (2009),dalam bukunya
berjudul 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times, yang mengidentifikasi ada
beberapa kecakapan yang harus dimiliki oleh generasi abad 21 mencakup nilai dan perilaku
seperti rasa keingintahuan tinggi, kepercayaan diri, dan
keberanian. Keterampilan dan kecakapan abad 21 mencakup tiga kategori utama,yaitu:
1. Keterampilan belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah
dalamkomunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif.
2. Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT.
3. Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemamuan inisiatif yang fleksibel daninisiatif
adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antarbudaya,kecakapan
kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab.
Pembelajaran abad 21 sangat mempengaruhi karakteristik siswa, siswa
dituntut untuk aktif, mandiri, dapat bekerjasama dan kreatif. Seorang siswa harusmemiliki
keterampilan 4 C yaitu :
1. Communication
Siswa dituntut memiliki keterampilan berkomunikasi secara interaktif baik antarsiswa
dalam satu sekelas bahkan antarsiswa dari penjuru dunia.
Dengan pemanfaatan teknologi abad 21 siswa dapat berkomunikasi langsung dengan
berbagai nara sumber dalam bidang pendidikan
2. Collaboration
Kolaborasi melibatkan kemampuan siswa untuk berpartisipasi aktif dan bekerjasama
dalam kelompok untuk tujuan yang sama. Tujuannya agar siswadapat membangun pe
ngetahuan melalui dialog, saling membagi informasisesama siswa dan guru
3. Critical Thinking and ProblemSolving
 Pembelajaran pada abad 21 lebih berorientasi kepada siswa aktif terlibat
dalam proses pembelajaran sehingga dapat mengembangkan kemampuan berfikir.Ke
mampuan siswa berfikir kritis, kreatif agar dapat menyelesaikan masalahdalam proses
pembelajaran
4. Creativityand Innovation
Siswa dituntut untuk memiliki kreatifitas dan inovasi dalam proses pembelajaran
dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi.

Dari Video tersebut tergambar jelas bagaimana siswa abad 21 dengan keterampilan 4 C yang
di miliki, bersinergi dalam membentu pola integritas yangmembangun karakter siswa. Hal
tersebut juga menuntut peran orang tua menjadi salah satu factor pendukung untuk
tercapainya proses pembelajaran yangdiinginkan. Orang tua dapat mengontrol, memberikan
motivasi dan mengevaluasi proses pembelajaran siswa baik di rumah maupun di sekolah
dengan pemanfaatanteknologi komunikasi dan informasi. Kontrol terhadap content aplikasi
yang digital yang digunakan oleh siswa akan sangat efektif jika dilakukan oleh orangtua
karena akan sangat berpengaruh terhadap proses proses perkembangan pembelajaran siswa.
Hal lain yang dapat dilakukan oleh orang tua, dalam menunjang perkembangan belajar siswa
adalah dengan membangun komunikaskomunikasi dan kerjasama yang baik antara guru
dengan orangtua siswa dalam proses pembelajaran.
Kemudian, dari video tersebut penulis juga menganalisa kemungkinan Dampak Terhadap
Kompetensi Pedagogik Guru Abad 21, dimana guru
sebaagai professional pendidik harus mampu dan terus mengembangkan diri,menyelaraskan t
ugas dan tanggung jawab sebagai guru dengan perkembanganTeknologi Digital yang telah
berkembang pesat dan telah memainkan perannyadalam pola kehidupan bermasyarakat dan
pola perkembangan belajar
siswa.Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaandengan
pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembeajaran mulaidari merencanakan,
melaksanakan sampai dengan mengevaluasi.Berpedoman pada pengertian tersebut tersebut,
dan analisa tayangan video
Future Classrroom and student life
, tentukan akan memberikan dampak yang besar terhadap kompetensi pedagogik guru. Diman
a Guru harus mampumeningkatkan kemampuan kemampuan beradaptasi (
adaptability
), memahamidisiplin ilmunya dari berbagai konteks, dan peka terhadap perkembangankebutu
han peserta didik dan masyarakat. Guru harus mau untuk berpacumengikuti tuntutan
perkembangan bukan hanya terlibat namun bertindak inovatif.Seorang guru harus mampu
untuk memformulasikan, mengkonstruk, menyusun,memodifikasi dan peka terhadap
informasi sehingga dapat dipahami sebagai suatu pengetahuan. Hal ini sejalan
dengan Kompetensi inti pedagogi guru abad
21.Berikut penulis sajikan secara umum dampak terhadap kompetensi inti pedagogi guru, yak
ni:1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,emosional,
dan intelektual.
Dampaknya
: Hal ini jadi tantangan baru bagi guru abad 21. Karena peserta
didik karakteristiknya tidakhanya dipengaruhi oleh lingkungan sekitar tapi juga lingkungan
maya yang lebih luas.2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik.
Dampaknya
: Teori-teori belajar akan berkembang pesat lewat tersedianyateknologi. Banyak hal
yangharus dipelajari guru guna menunjang
berubahnyasarana pembelajaran. Guru harus bisamengakses teknologi danmengantarkannya
ke
siswa.3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembang
an yang diampu.
Dampaknya
: Pengembangan kurikulum jadi dinamis karena perkembanganteknologi. Guru juga
harusselalu update perkembangan kurikulum yang waktudinamisnya sangat
cepat.4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Dampaknya333
: Pembelajaran yang mendidik tidak hanya dibatasi ruang kelas.Pembelajaran tanpa
sekatruang dan waktu juga menjadi tantangan berkutnya bagi
guru.5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Dampaknya
: Secara otomatis hal ini wajib dikuasi oleh guru abad 216. Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Dampaknya
: Dengan kemudahan teknologi fasilitas teknologi memudahkaninteraksi guru dan
siswa.Siswa dapat mengaktualisasikan potensi tidak
dibatasiruang dan waktu. Setiap saat dansetiap waktu bisa diimplementasikan kehadapan
guru.7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Dampaknya
: Ini jadi tantangan baru. Kesantunan siswa didunia maya mustimulai diajarkan
dandicontohkan. Komunikasi memang menjadi lebih mudahdengan teknologi tapi
kesantunandan etika juga musti mulai ditata diruangmaya.8. Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar.
Dampaknya
: Lewat visualisasi itu nampak jelas evaluasi hasil belajar dapat di berikan setiap
saat olehguru dan direkap setiap saat oleh system sehingga gurudan siswa akan lebih
mudahmengetahui progress kemajuan pendidikannya.9. Memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Dampaknya
: Dengan teknologi analisa dari proses otomatis akan tersaji lebihmudah dan cepat10.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Dampaknya
: Refleksi dari pembelajaran dapat dengan mudahdiimplementasikan dengan kecanggihan
teknologi.