SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KOTA CIREBON

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI ( SEMUA JURUSAN)
Semester : Genap

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Membedakan fungsi ● Fungsi Sosial 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi - Menyimak dan menirukan - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, dan Menjalin kedekatan hubungan sosial, struktur teks, dan guru membacakan beberapa bahasa - Unjuk
unsur kebahasaan antar pribadi unsur kebahasaan contoh surat pribadi dengan inggris kerja
beberapa teks khusus beberapa teks khusus ucapan, dan tekanan kata yang
● Struktur Teks - Kamus - observasi
dalam bentuk surat dalam bentuk surat benar.
Dapat mencakup bahasa
pribadi dengan pribadi dengan memberi - Membaca dengan suara
- Tempat dan tanggal inggris
memberi dan menerima dan menerima informasi
- Penerima lantang dan bermakna, dengan
- Internet
informasi terkait terkait kegiatan diri ucapan dan tekanan kata yang
- Sapaan
kegiatan diri sendiri sendiri dan orang benar - Sumber
- Isi surat
dan orang sekitarnya, sekitarnya, sesuai - Mencermati satu tabel yang lain yang
- Penutup
sesuai dengan konteks dengan konteks menganalisis unsur-unsur relevan
● Unsur Kebahasaan
penggunaannya penggunaannya eksposisi, bertanya jawab, dan
- Ungkapan keakraban yang
3.6.2 Menyimpulkan fungsi kemudian menerapkannya
lazim digunakan dalam surat

1
4.6 Teks surat pribadi pribadi sosial teks untuk untuk menganalisis dua surat
4.6.1 Menangkap makna - Nomina singular dan plural melaksanakan fungsi pribadi lainnya
secara kontekstual dengan atau tanpa a, the, this, sosial terkait teks khusus - Mencermati rangkaian kalimat
terkait fungsi sosial, those, my, their, dsb. dalam bentuk surat yang masing-masing
struktur teks, dan unsur - Ucapan, tekanan kata, pribadi dengan memberi merupakan bagian dari tiga
kebahasaan teks khusus intonasi, ejaan, tanda baca, dan menerima informasi surat pribadi yang dicampur
dalam bentuk surat dan tulisan tangan terkait kegiatan diri aduk secara acak, untuk
pribadi terkait kegiatan ● Topik sendiri dan orang kemudian bekerja sama
diri sendiri dan orang Pengalaman, informasi, hallain sekitarnya. mengelompokkan dan
sekitarnya yang terkait dengan sekolah, 3.6.3 Menemukan unsur menyusun kembali menjadi
rumah, dan masyarakat yang kebahasaan pada teks tiga surat pribadi yang
4.6.2 Menyusun teks khusus
dapat menumbuhkan perilaku untuk melaksanakan koheren, seperti aslinya
dalam bentuk surat
yang termuat di KI fungsi sosial terkait teks - Membuat surat pribadi untuk
pribadi terkait kegiatan
khusus dalam bentuk satu orang teman di kelas
diri sendiri dan orang
surat pribadi dengan tentang suatu hal yang relevan,
sekitarnya, lisan dan
Fakta: memberi dan menerima dan kemudian membalasnya
tulis, dengan
✦ Di Tunjukkan Contoh teks informasi terkait - Melakukan refleksi tentang
memperhatikan fungsi
surat pribadi. kegiatan diri sendiri dan proses dan hasil belajar
sosial, struktur teks, dan
● Teks surat berjudul Letter to orang sekitarnya
unsur kebahasaan,
GOD
secara benar dan sesuai
Konsep 4
konteks
✦ Personal letter is a type letters 4.6
containing personal purposes 4.6.1 Mencermati teks surat
are usually written personally pribadi
and addressed to other people 4.6.1.1 Menemukan
by using language that is not informasi
standard tertentu dari
✦ Cara penulisan teks surat surat pribadi
pribadi dengan benar sesuai terkait kegiatan
konteks diri sendiri dan
Prinsip orang sekitarnya
✦ Pola kalimat ungkapan 4.6.1.2 Menentukan
keakraban yang lazim gambaran umum
digunakan dalam surat pribadi dari surat pribadi
✦ Pola kalimat nomina singular terkait kegiatan
dan plural dengan atau tanpa a,

2
 the, this, those, my, their, dsb diri sendiri dan
✦ Keterangan waktu dalam orang sekitarnya
present tense 4.6.1.3 Menemukan
✦ Tanda baca dan penulisan kata makna kata/
dalam menulis frase/
Prosedur kalimatdari surat
✦ Langkah atau urutan kegiatan pribadi
dalam menulis teks surat 4.6.1.4 Menentukan
pribadi pikiran pokok
dari suatu
paragraf surat
pribadi
4.6.2.1 Membuat surat
pribadi terkait
kegiatan diri
sendiri dan
orang sekitarnya,
lisan dan tulis,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

3.7 Menerapkan fungsi ● Fungsi Sosial 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi - Menyaksikan/menyimak - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, dan Menjelaskan, memberikan sosial, struktur teks, dan beberapa interaksi dalam bahasa - Unjuk
unsur kebahasaan teks alasan, mensyukuri, dsb. unsur kebahasaan media visual (gambar atau inggris kerja
interaksi transaksional beberapa teks interaksi video) yang melibatkan
● Struktur Teks - Kamus - observasi
lisan dan tulis yang transaksional lisan dan pernyataansebab akibat
- Memulai bahasa
melibatkan tindakan tulis yang melibatkan - Mengidentifikasi dan
- Menanggapi (diharapkan/di inggris
memberi dan meminta tindakan memberi dan menyebutkan situasi yang
luar dugaan) - Internet
informasi terkait meminta informasi memunculkan pernyataan
● Unsur Kebahasaan

3
 hubungan sebab akibat, - Kata yang menyatakan
sesuai dengan konteks hubungan sebab akibat:
penggunaannya. because of ..., due to ...,
(Perhatikan unsur thanks to ...
kebahasaan because of - Nomina singular dan plural
..., due to ..., thanks to dengan atau tanpa a, the, this,
...) those, my, their, dsb.
4.7 Menyusun teks interaksi - Ucapan, tekanan kata,
transaksional lisan dan intonasi, ejaan, tanda baca,
tulis yang melibatkan dan tulisan tangan
tindakan memberi dan ● Topik
meminta informasi Keadaan, perbuatan, tindakan di
terkait hubungan sebab sekolah, rumah, dan sekitarnya
akibat, dengan yang layak dibahas melalui
memperhatikan fungsi sebab akibat yang dapat
sosial, struktur teks, dan menumbuhkan perilaku yang
unsur kebahasaan yang termuat di KI.
benar dan sesuai
konteks
Fakta:
✦ Di Tunjukkan Contoh teks
hubungan sebab akibat.
● Road users such
motorcycles and cars
nowadays many are not
heeding traffic rules and
regulations. Such as running
red lights are still burning,
accelerate the vehicle above
the maximum limit, precede
each other, some even
deprive the pedestrians by
riding a motorcycle on the
sidewalk. This kind of
behavior is very harmful
both for the riders
terkait hubungan sebab sebab akibat dan menyebutkan - Sumber
akibat, sesuai dengan pernyataan yang dimaksud lain yang
konteks penggunaannya - Bertanya dan mempertanyakan relevan
3.7.2 Menyimpulkan fungsi tentang hal-hal yang tidak
sosial teks untuk diketahui atau berbeda
melaksanakan fungsi - Diberikan beberapa situasi
sosial terkait interaksi peserta didik menulis teks
transaksional lisan dan pendek yang melibatkan
tulis yang melibatkan pernuataan sebab akibatdan
tindakan memberi dan kemudian dibacakan ke kelas
meminta informasi - Melakukan pengamatan di
terkait hubungan sebab lingkungan daerahnya dan
akibat sekitarnyadan kemudian
3.7.3 Menemukan unsur membuat beberapa pandangan
kebahasaan pada teks yang melibatkansebab akibat
untuk melaksanakan terkait dalam upaya menjaga,
fungsi sosial terkait teks memelihara dan
interaksi transaksional memperbaikinya
lisan dan tulis yang - Melakukan refleksi tentang
melibatkan tindakan proses dan hasil belajar
memberi dan meminta
informasi terkait
as hubungan sebab akibat
4
4.7
4.7.1 Membuat teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait hubungan sebab
akibat, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
4
 themselves and others unsur kebahasaan yang
around them. No wonder the benar dan sesuai
number of traffic accidents konteks
in Indonesia is increasing
every year
Konsep
✦ Paragraph causation is a
paragraph that was developed
from inductive pattern in
which the sentence is
primarily located at the end of
the paragraph. At paragraph
causation, the main sentence is
the result of causes that is
specifically expressed at the
beginning of a paragraph
✦ Cara penulisan teks hubungan
sebab akibat dengan benar
sesuai konteks
Prinsip
✦ Pola kata yang menyatakan
hubungan sebab akibat:
because of ..., due to ..., thanks
to
✦ Pola kalimat nomina singular
dan plural dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan kata
dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks hubungan
sebab akibat

5
3.8 Membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
explanation lisan dan
● Struktur Teks
tulis dengan memberi
dan meminta informasi
terkait gejala alam atau
sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran
● Unsur Kebahasaan
lain di kelas XI, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.8 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks
explanation lisan dan
tulis, terkait gejala alam
atau sosial yang
tercakup dalam mata ● Topik
pelajaran lain di kelas
XI
Fakta:
✦ Di Tunjukkan Contoh teks
● Fungsi Sosial 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi - Membaca beberapa teks - 16 JP - Buku - Tertulis
Menjelaskan, memberi sosial, struktur teks, dan information report terkait mata bahasa - Unjuk
gambaran alasan terjadinya unsur kebahasaan pelajaran lain di Kelas IX inggris kerja
suatu fenomena explanation lisan dan - Menggunakan alat analisis, - Kamus - observasi
tulis dengan memberi mengidentifikasi bagian-
bahasa
dan meminta informasi bagian struktur teks report dan
Dapat mencakup: inggris
terkait gejala alam atau
- fenomena mengamati cara
- Internet
sosial
- identitas gejala penggunaanya, seperti yang
3.8.2 Menyimpulkan fungsi dicontohkan - Sumber
- rangkaian penjelasan
sosial teks untuk - Bertanya jawab tentang lain yang
melaksanakan fungsi relevan
- Adverbia first, then, beberapa teks lain lagi dengan
sosial terkait beberapa topik yang berbeda
following, finally
teks explanation - Mengumpulkan informasi dari
- Hubungan sebab-akibat (if –
mengenai gejala alam berbagai sumber untuk
then, so, as a consequence,
atau sosial membuat teks-teks tentang
since, due to, because of,
3.8.3 Menemukan unsur fenomena alam pendek dan
thanks to
kebahasaan pada teks
- Kalimat pasif, dalamtenses sederhana.
untuk melaksanakan - Menempelkan teks masing-
yang present
fungsi sosial terkait
- Ucapan, tekanan kata, masing di dinding kelas untuk
terkait beberapa teks dibaca temannya
intonasi, ejaan, tanda baca,
explanation mengenai - Mempresentasikan teksnya
dan tulisan tangan
gejala alam atau sosial kepada teman-teman yang
Benda-benda non manusia, datang membaca
4 - Melakukan langkah yang sama
seperti air, penguapan, hujan
4.8 dengan topik fenomena sosial
dengan paparan yang
menumbuhkan perilaku yang 4.8.1 Mempresentasikan - Melakukan refleksi tentang
termuat dalam KI makna secara proses dan hasil belajarnya
kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks
explanation berupa explanation lisan dan
information report tulis, terkait gejala alam
atau sosial yang
6
Konsep tercakup dalam mata
✦ Explanation text (text pelajaran lain di kelas
explanation) is a text that XI
contains the processes
associated with natural
phenomena, soisal, science,
culture and more. An
Explanation text is usually
derived from the
corresponding author
questions 'why' and 'how' of a
phenomenon
✦ Cara penulisan teks
explanation berupa
information report dengan
benar sesuai konteks
Prinsip
✦ Pola kalimat adverbia first,
then, following, finally
✦ Pola kalimat hubungan sebab-
akibat (if –then, so, as a
consequence, since, due to,
because of, thanks to
✦ Pola kalimat pasif, dalam
tenses yang present
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan kata
dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks
explanation berupa
information report

7
3.9 Menafsirkan fungsi ● Fungsi sosial 3.9.1 Menganalisis fungsi - Membahas hal-hal yang terkait - 12 JP - Buku - Tertulis
sosial dan unsur Mengembangkan nilai-nilai sosial dan unsur dengan tema lagu yang bahasa - Unjuk
kebahasaan lirik lagu kehidupan dan karakter yang kebahasaan lirik lagu liriknya akan segera dibaca inggris kerja
terkait kehidupan positif terkait kehidupan remaja
- Membaca dan mencermati isi - Kamus - observasi
remaja 3.9.2 Memahami ungkapan
● Unsur kebahasaan lirik lagu terkait dengan bahasa
SMA/MA/SMK/MAK yang mengandung
- Kosa kata dan tata bahasa pembahasan sebelumnya inggris
informasi dan nilai moral
4.9 Menangkap makna dalam lirik lagu - Menyimak, dan menirukan - Internet
terkait topik dari lagu.
secara kontekstual - Ucapan, tekanan kata, guru membaca lirik lagu
3.9.3 Mengidentifikasi ucapan, - Sumber
terkait fungsi sosial dan intonasi, ejaan, tanda baca, secara bermakna
tekanan kata, intonasi, lain yang
unsur kebahasaan lirik dan tulisan tangan - Menyebutkan bagian-bagian
ejaan, tanda baca, dan relevan
lagu terkait kehidupan ● Topik yang terkait dengan pesan-
tulisan tangan
remaja Hal-hal yang dapat memberikan pesantertentu
3.9.4 Menganalisis fungsi
SMA/MA/SMK/MAK keteladanan dan menumbuhkan - Membahas pemilihan kata
sosial dan unsur
perilaku yang termuat di KI tertentu terkait dengan tema
kebahasaan lirik lagu
yang mengandung lagu
Fakta: keteladanan - Melakukan refleksi tentang
✦ Di Tunjukkan Contoh teks 3.9.5 Menganalisis fungsi proses dan hasil belajarnya
lirik lagu. sosial dan unsur
● Teks lagu berjudul “Stand kebahasaan lirik lagu
By Me” yang mengandung
Konsep inspirasi
✦ The song is the art of tones or
sounds in sequence, 4.9.1 Menafsirkan fungsi
combination and temporal sosial dan unsur
relationships are usually kebahasaan lirik lagu
accompanied by musical terkait kehidupan remaja
instruments to produce music SMA/MA/SMK/MAK
that contains a rhythm or 4.9.2 Menangkap makna
rhythmic sound of the call secara kontekstual terkait
with a song fungsi sosial dan unsur
✦ Cara penulisan lirik lagu kebahasaan lirik lagu
dengan benar sesuai konteks terkait kehidupan remaja
Prinsip SMA/MA/ SMK/MAK
✦ Pola kosa kata dan tata bahasa
dalam lirik lagu

8
✦ Tanda baca dan penulisan kata
dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks lirik lagu