RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kode Dok.
RENCANA PELAKSANAAN Status Revisi
PEMBELAJARAN Halaman 1 dari 8
Tanggal Terbit 15 Juli 2019

(R P P)
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi :

Nama Sekolah : SMK Negeri 20 Jakarta

Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Penataan Produk
: Bisnis Daring dan
Pemasaran
: XI / 1
: 2019 / 2020
: 4 x 4 JP (@45 menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar :

Kompetensi Inti :
3 Pengetahuan:
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Bisnis Daring dan Pemasaran. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4 Keterampilan:
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Daring dan Pemasaran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
2. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasan langsung.
3. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugasspesifik di
bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar :
3.3 Menganalisis berbagai atribut produk drink food, fresh, dan kosmetik di supermarket fashion
dan sport.
4.3 Menyajikan berbagai atribut produk drink food, fresh, dan kosmetik di supermarket, fashion
dan sport.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.3.1 Menjelaskan pengertian desain produk
3.3.2 Menjelaskan tujuan desain produk
3.3.3 Menjelaskan proses pembuatan desain produk
3.3.4 Menjelaskan pengertian atribut produk
3.3.5 Mengidentifikasi atribut produk
3.3.6 Mengidentifikasi desain dan atribut produk supermarket
3.3.7 Menjelaskan citra toko
3.3.8 Menjelaskan faktor-faktor pencitraan toko
3.3.9 Menganalisis elemen pencitraan toko

Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020

 4.3.1 Membuat desain produk
4.3.2 Langkah – langkah dalam membuat desain produk
4.3.3 Mempresentasikan maksud desain produk tersebut

D. Tujuan pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali menggali informasi peserta didik dapat :
3.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian desain produk dengan baik dan benar.
3.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan desain produk dengan baik dan benar.
3.3.3 Peserta didik dapat menjelaskan proses pembuatan desain produk dengan baik dan benar.
3.3.4 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian atribut produk dengan baik dan benar.
3.3.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi atribut produk dengan baik dan benar.
3.3.6 Peserta didik dapat mengidentifikasi desain dan atribut produk supermarket dengan baik dan
benar.
3.3.7 Peserta didik dapat menjelaskan citra toko dengan baik dan benar.
3.3.8 Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor pencitraan toko dengan baik dan benar.
3.3.9 Peserta didik dapat menganalisis elemen pencitraan toko dengan baik dan benar.

Setelah menggali informasi dan mencoba, peserta didik dapat :

4.3.1 Peserta didik dapat membuat desain produk dengan baik dan benar.
4.3.2 Peserta didik dapat langkah – langkah dalam membuat desain produk dengan baik dan
benar.
4.3.3 Peserta didik dapat mempresentasikan maksud desain produk tersebut dengan baik dan
benar.

E. Materi Ajar
Materi yang akan diajarkan untuk pertemuan ke-8 dan ke-11 antara lain:
1. Pengertian, tujuan, dan proses pembuatan desain produk.
2. Pengertian, dan mengidentifikasi desain atribut produk.
3. Citra perusahaan
4. Faktor-faktor pencitraan toko
5. Elemen pencitraan took
6. Membuat desain produk
7. Langkah-langkah membuat desain produk

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific Approach
Strategi : Discovery Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 8
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Memberikan salam;
 Menanyakan kepada siswa kesiapan, kebersihan dan kenyamanan untuk
belajar;
 Mengecek kehadiran siswa;
 Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran di mulai;
10 Menit
 Guru bertanya : apakah kalian telah mempelajari tentang desain dan atribut
produk?
 Siswa menyimak tpik & uraian materi yang akan dipelajari;
 Siswa menyimak tentang tujuan, manfaat dan strategi pembelajaran yang akan
dilakukan.

Kegiatan Inti
Alokasi
Syntak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pemberian Rangsangan Mengamati
60 Menit
(Stimulation)
Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020
  Guru meminta siswa untuk membaca
tentang pengertian, tujuan, dan proses
pembuatan desain produk.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan dengan
dibimbing guru terkait dengan materi
pengertian, tujuan, dan proses
Pernyataan / Identifikasi
pembuatan desain produk.
Masalah (Problem Statement)
 Siswa melakukan diskusi untuk
menyingkap hal-hal yang masih belum
dipahami tentang pengertian, tujuan, dan
proses pembuatan desain produk..
Mengumpulkan Informasi
 Siswa mengumpulkan data untuk
menjawab berbagai hal tentang
pengertian, tujuan, dan proses
Pengumpulan Data (Data
pembuatan desain produk..
Collection)
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk
meningkatkan pemahaman tentang
pengertian, tujuan, dan proses
pembuatan desain produk..
Mencoba
 Siswa bersama kelompoknya dengan
bimbingan guru mencoba
mengemukakan tentang pengertian,
Pembuktian (Verification) tujuan, dan proses pembuatan desain
produk.
 Selanjutnya siswa mencoba tentang
pengertian, tujuan, dan proses
pembuatan desain produk..
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok membuat kesimpulan
hasil pekerjaan dan mempresentasikan
hasil kerjanya, setiap kelolompok
menunjuk perwakilannya untuk
mempresentasikan hasil kerja nya;
 Guru mengingatkan siswa yang
menyajikan dan menanggapi untuk
Manarik Kesimpulan /
bersikap santun dan tertib;
Generalisasi (Generalization)
 Siswa memperbaiki hasil kerjanya dan
membuat kesimpulan;
 Guru membimbing, memfasilitasi dan
menilai hasil kerja siswa meliputi sikap,
kerjasama, kemampuan
mengorganisasikan kegiatan,
kemampuan dan pengetahuan terkait
tentang materi yang telah dipelajari.
Kegiatan Penutup
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan;
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya; 20 Menit
 Siswa menyimak pesan moral yang diberikan guru di akhir pembelajaran;
 Siswa berdo’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Ke – 9
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Memberikan salam; 10 Menit
Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020
  Menanyakan kepada siswa kesiapan, kebersihan dan kenyamanan untuk
belajar;
 Mengecek kehadiran siswa;
 Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran di mulai;
 Mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Syntak Model
Pemberian Rangsangan
(Stimulation)
Pernyataan / Identifikasi
Masalah (Problem Statement)
Pengumpulan Data (Data
Collection)
Pembuktian (Verification)
Manarik Kesimpulan /
Generalisasi (Generalization)
Kegiatan Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan kegaiatan pembelajaran;
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegaiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan;
Penataan Produk
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengamati
 Guru meminta siswa untuk membaca
tentang pengertian, dan mengidentifikasi
desain atribut produk.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan dengan
dibimbing guru terkait dengan materi
pengertian, dan mengidentifikasi desain
atribut produk.
 Siswa melakukan diskusi untuk
menyingkap pengertian, dan
mengidentifikasi desain atribut produk
Mengumpulkan Informasi
 Siswa mengumpulkan data untuk
menjawab berbagai hal tentang
pengertian, dan mengidentifikasi desain
atribut produk.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk
meningkatkan pemahaman tentang
pengertian, dan mengidentifikasi desain
atribut produk.
Mencoba
 Siswa bersama kelompoknya dengan 60 Menit
bimbingan guru mencoba
mengemukakan tentang pengertian, dan
mengidentifikasi desain atribut produk.
 Selanjutnya siswa mencoba tentang
pengertian, dan mengidentifikasi desain
atribut produk.
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok membuat kesimpulan
hasil pekerjaan dan mempresentasikan
hasil kerjanya, setiap kelolompok
menunjuk perwakilannya untuk
mempresentasikan hasil kerja nya;
 Guru mengingatkan siswa yang
menyajikan dan menanggapi untuk
bersikap santun dan tertib;
 Siswa memperbaiki hasil kerjanya dan
membuat kesimpulan;
 Guru membimbing, memfasilitasi dan
menilai hasil kerja siswa meliputi sikap,
kerjasama, kemampuan
mengorganisasikan kegiatan,
kemampuan dan pengetahuan terkait
tentang materi yang telah dipelajari.
Alokasi
Kegiatan
Waktu
20 Menit
Tahun Pelajaran 2019-2020
  Siswa menyimak penjelasana guru tentang pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya;
 Siswa menyimak pesan moral yang diberikan guru di akhir pembelajaran;
 Siswa berdo’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Ke – 10
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Memberikan salam;
 Menanyakan kepada siswa kesiapan, kebersihan dan kenyamanan untuk
belajar;
10 Menit
 Mengecek kehadiran siswa;
 Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran di mulai;
 Mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Alokasi
Syntak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengamati
 Guru meminta siswa untuk membaca
Pemberian Rangsangan
tentang citra toko, faktor-faktor
(Stimulation)
pencitraan toko, dan elemen pencitraan
toko.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan dengan
dibimbing guru terkait dengan materi citra
toko, faktor-faktor pencitraan toko, dan
Pernyataan / Identifikasi
elemen pencitraan toko.
Masalah (Problem Statement)
 Siswa melakukan diskusi untuk
menyingkap materi citra toko, faktor-
faktor pencitraan toko, dan elemen
pencitraan toko.
Mengumpulkan Informasi
 Siswa mengumpulkan data untuk
menjawab berbagai hal tentang citra toko,
faktor-faktor pencitraan toko, dan elemen
Pengumpulan Data (Data
pencitraan toko.
Collection)
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk
meningkatkan pemahaman tentang citra
toko, faktor-faktor pencitraan toko, dan 60 Menit
elemen pencitraan toko.
Mencoba
 Siswa bersama kelompoknya dengan
bimbingan guru mencoba
mengemukakan tentang citra toko,
Pembuktian (Verification) faktor-faktor pencitraan toko, dan elemen
pencitraan toko.
 Selanjutnya siswa mencoba tentang citra
perusahaan, faktor-faktor pencitraan
toko, dan elemen pencitraan toko.
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok membuat kesimpulan
hasil pekerjaan dan mempresentasikan
hasil kerjanya, setiap kelompok menunjuk
perwakilannya untuk mempresentasikan
Manarik Kesimpulan /
hasil kerja nya;
Generalisasi (Generalization)
 Guru mengingatkan siswa yang
menyajikan dan menanggapi untuk
bersikap santun dan tertib;
 Siswa memperbaiki hasil kerjanya dan
membuat kesimpulan;
Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020
  Guru membimbing, memfasilitasi dan
menilai hasil kerja siswa meliputi sikap,
kerjasama, kemampuan
mengorganisasikan kegiatan,
kemampuan dan pengetahuan terkait
tentang materi yang telah dipelajari.
Kegiatan Penutup
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Siswa bersama guru menyimpulkan kegaiatan pembelajaran;
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegaiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan;
 Siswa menyimak penjelasana guru tentang pembelajaran untuk pertemuan 20 Menit
selanjutnya;
 Siswa menyimak pesan moral yang diberikan guru di akhir pembelajaran;
 Siswa berdo’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Ke – 11 : Jam pertama kegiatan Ulangan Harian Teori.

H. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran :

1. Komputer dan LCD
2. HVS atau kertas ulangan portofolio
3. Power point untuk menampilkan soal ulangan harian

I. Sumber Belajar :
1. Modul Buku Reverensi Penataan Produk, Bahan Ajar Kur.2013
2. Internet

J. Penilaian Pembelajaran :
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian

Mata Pelajaran : Penataan Produk

Kelas : XI
Semester : Satu

No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1. Pengetahuan
KD.3.3. Menganalisis berbagai atribut Tes Tertulis Mensuplai Jawaban (Jawaban
produk drink food, fresh, dan Singkat)
kosmetik di supermarket
fashion dan sport.
2. Keterampilan
KD.4.3.Menyajikan berbagai atribut Unjuk Kerja Daftar Skala 1-100
produk drink food, fresh, dan
kosmetik di supermarket,
fashion dan sport.

1. Penilaian Ranah Pengetahuan

Mata Pelajaran : Penataan Produk
KD.3.3. Menganalisis berbagai atribut produk drink food, fresh, dan kosmetik di supermarket fashion
dan sport.
Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal
1.Siswa dapat 1.Sebutkan secara detail menurut
3.3.1. Menjelaskan pengertian
menjelaskan Anda mengenai desain produk!
desain produk dengan benar Test
mengenai Tertulis
pengertian
desain produk
Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020
 2.Siswa dapat 2.Sebutkan dan jelaskan mengenai
3.3.2 Menjelaskan tujuan desain
menjelaskan tujuan desain produk!
produk tujuan desain
produk dengan
baik dan benar

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

1. Jawaban yang benar diberikan skor 10
2. Jawaban yang salah diberikan skor 1 – 5
3. Tidak menjawab (Kosong) Nol
Nilai KD = Jumlah perolehan skor
4. Pengolahan penilaian:
Nilai Perolehan KD pengetahuan: Jumlah skor perolehan

Contoh Pengolahan Nilai

No Soal Skor Nilai
1. 10 45
2. 10 55

2. Penilaian Ranah Pengetahuan

Mata Pelajaran : Penataan Produk
KD 4.3. Menyajikan berbagai atribut produk drink food, fresh, dan kosmetik di supermarket, fashion
dan sport.

Kategori
Aspek
< 78 78 – 84 85 – 92 93 – 100
Pengetahuan Cukup Mampu Mampu Mampu Sangat mampu
Pemahaman Cukup Mampu Mampu Mampu Sangat mampu
Analisis Cukup Mampu Mampu Mampu Sangat mampu

Remedial : KBM ditentukan 75

1. Siswa yang memiliki nilai < 75 wajib remedial;
2. Skenario Program Remedial :
2.1. Siswa mendapat ringkasan materi pembelajaran untuk dipelajari;
2.2. Siswa mengikuti bimbingan khusus secara klasikal selama 1 Jam pertemuan;
2.3. Siswa mengikuti Ulangan Khusus.

Pengayaan
Program Pengayaan :
1. Siswa yang mendapatkan nilai > 90;
2. Siswa ditugaskan memilih tugas pengayaan dengan :
2.1. Menjadi Tutor sebaya;
2.2. Mengembangkan latihan praktis dari materi yang dikuasai;
2.3. Membahas masalah dari materi pembemlajaran yang sudah dilakukan.

Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020

Mengetahui, Jakarta, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran Wakil Kurikulum SMK Negeri 20 Jakarta

Nety Haryani, S.Pd Iqbal, S.Kom

NIP. 196206271986032002 NIP. 197512122008011021

Kepala SMK Negeri 20 Jakarta

Dra. Endri Suryani, MM

NIP. 196306111994043005

Penataan Produk Tahun Pelajaran 2019-2020