Anda di halaman 1dari 11

Kode Dok.

RENCANA PELAKSANAAN Status Revisi


PEMBELAJARAN Halaman 1 dari 10
Tanggal Terbit 15 Juli 2019

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi :

Nama Sekolah : SMK Negeri 20 Jakarta


Mata Pelajaran : Pengelolaan bisnis ritel
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas / Semester : XI/ 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Alokasi Waktu : 3 x 6 JP (@ 45 menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar :


Kompetensi Inti :
3 Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik,
detil dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4 Keterampilan:
Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan sistem informasi ritel
4.4 Melakukan sistem informasi ritel

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :


3.4.1 Memahami dan menjelaskan sistem informasi ritel
3.4.2 Memahami ruang lingkup informasi ritel
3.4.3 Memahami peranan dan manfaat SIM pada usaha ritel
3.4.4 Memahami struktur system informasi manajemen ritel
4.4.1 Melakukan sistem informasi bisnis ritel

D. Tujuan pembelajaran

1. Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan sistem manajemen bisnis ritel dengan benar
dan teliti.
2. Peserta didik dapat menjelaskan dan memahami strategi pertumbuhan bisnis ritel dengan
benar dan teliti.
3. Peserta didik dapat melakukan sistem informasi bisnis ritel dengan benar dan teliti.

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


E. Materi Ajar

Materi yang akan diajarkan untuk pertemuan ke-10 , ke - 11 dan ke-12 antara lain:

1. Manajemen bisnis ritel


2. Syarat mendirikan bisnis ritel
3. Display barang dagangan
4. Strategi pertumbuhan ritel
5. Strategi bauran eceran (retail mix)

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Saintific Approach
Strategi : Discovery Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan
Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 10
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Memberikan salam;
 Menanyakan kepada siswa kesiapan, kebersihan dan kenyamanan untuk
belajar;
 Mengecek kehadiran siswa;
 Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran di
mulai; 30 Menit
 Guru bertanya : apakah kalian telah mempelajari tentang manajemen
bisnis ritel?
 Siswa menyimak topik & uraian materi yang akan dipelajari;
 Siswa menyimak tentang tujuan, manfaat dan strategi pembelajaran
yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Alokasi
Syntak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengamati
 Guru meminta peserta didik
mencermati masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan sistem
manajemen bisnis ritel.
 Guru memberikan penjelasan
Pemberian Rangsangan singkat tentang sistem 210 Menit
(Stimulation)
manajemen bisnis ritel, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik.
 Guru memfasilitasi terjadinya
interaksi antarpeserta didik serta
antara peserta didik dengan guru,

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin dan
tanggung jawab.
 Guru mengamati keterampilan
peserta didik dalam mengamati
sistem manajemen bisnis ritel.

Menanya
 Guru memotivasi, mendorong
kreativitas dalam bentuk
bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk

Pernyataan / Identifikasi didalami.


Masalah (Problem Statement)  Guru membahas dan diskusi
mempertanyakan tentang
masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem
manajemen bisnis ritel.

Mengumpulkan Informasi
 Guru membimbing peserta didik
untuk menggali informasi
tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem
manajemen bisnis ritel.
 Guru membimbing peserta didik
untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah disusun
Pengumpulan Data (Data dan mengerjakan Latihan dan
Collection)
Kegiatan di buku Pengelolaan
Bisnis Ritel XI dan mencari
sumber belajar lain.
 Guru dapat menyediakan sumber
belajar buku Pengelolaan Bisnis
Ritel XI dan referensi lain.
 Guru dapat menjadi sumber
belajar bagi peserta didik dengan
memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik, atau

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok.
 Guru dapat menunjukkan sumber
belajar lain yang dapat dijadikan
referensi untuk menjawab
pertanyaan.
Mengasosiasi
 Guru membimbing peserta didik
untuk menganalisis sistem
manajemen bisnis ritel dalam
masalah sehari-hari.
 Guru membimbing peserta didik
untuk mendiskusikan hubungan
atas berbagai informasi yang
Pembuktian (Verification)
sudah diperoleh sebelumnya.
 Guru bersama peserta didik
bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan
penyimpulan.
.

Mengkomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai sistem
Manarik Kesimpulan /
Generalisasi (Generalization) manajemen bisnis ritel.
 Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengonfirmasi, sanggahan
dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi atau
tanggapan lainnya.
 Membuat rangkuman materi dari
kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan;
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya;
30 Menit
 Siswa menyimak pesan moral yang diberikan guru di akhir
pembelajaran;
 Siswa berdo’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Ke – 11
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Memberikan salam;
 Menanyakan kepada siswa kesiapan, kebersihan dan kenyamanan untuk
belajar;
 Mengecek kehadiran siswa; 30 Menit
 Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran di
mulai;
 Mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti
Alokasi
Syntak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengamati
 Peserta didik mengamati
tayangan yang berkaitan dengan
strategi pertumbuhan ritel.
Pemberian Rangsangan  Peserta didik diminta untuk
(Stimulation)
mengamati dan dimintai
pendapatnya tentang tayangan
tersebut.

Menanya
 Peserta didik dan guru bertanya
tentang tayangan yang 210 Menit
ditampilkan.
 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menjawab.
Pernyataan/ Identifikasi  Pemerataan peserta didik dalam
Masalah (Problem Statement) menjawab (tidak didominasi oleh
salah satu peserta didik saja).
 Memperhatikan peserta didik
lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
 Mengamati keberanian dan
sikap peserta didik dalam

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


menjawab dan memberikan
klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta
didik.
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mengumpulkan
berbagai jenis informasi tentang
strategi pertumbuhan ritel.
 Peserta didik secara kelompok
menggali berbagai informasi
Pengumpulan Data (Data yang berkaitan dengan strategi
Collection)
pertumbuhan ritel.
 Peserta didik berdiskusi tentang
strategi pertumbuhan ritel.
 Peserta didik akan dinilai sikap,
pengetahuan dan keterampilan
selama kegiatan berlangsung.
Menalar
 Setelah peserta didik dalam
kelompok mendapatkan jawaban
dari berbagai informasi, kemudian
diminta untuk menyimpulkan
Pembuktian (Verification)
jawaban, membuat Resume Hasil
Diskusi, dan selanjutnya
menyiapkan bahan untuk
dipresentasikan di depan kelas.

Mengkomunikasikan
 Selanjutnya setiap kelompok
mempresentasikan hasil kerja
Manarik Kesimpulan /
kelompoknya, kelompok lain
Generalisasi (Generalization)
memberikan tanggapan dengan
menggunakan kata-kata santun.

Kegiatan Penutup
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Siswa bersama guru menyimpulkan kegaiatan pembelajaran;
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegaiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan;
 Siswa menyimak penjelasana guru tentang pembelajaran untuk
30 Menit
pertemuan selanjutnya;
 Siswa menyimak pesan moral yang diberikan guru di akhir
pembelajaran;
 Siswa berdo’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


Pertemuan Ke – 12
Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Memberikan salam;
 Menanyakan kepada siswa kesiapan, kebersihan dan kenyamanan untuk
belajar;
 Mengecek kehadiran siswa; 30 Menit
 Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran di
mulai;
 Mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti
Alokasi
Syntak Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengamati
 Peserta didik mengamati
tayangan yang berkaitan dengan
display barang dagangan.
Pemberian Rangsangan  Peserta didik diminta untuk
(Stimulation)
mengamati dan dimintai
pendapatnya tentang tayangan
tersebut.

Menanya
 Peserta didik dan guru bertanya
tentang tayangan yang
ditampilkan.
 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menjawab. 210 Menit

 Pemerataan peserta didik dalam


menjawab (tidak didominasi oleh
salah satu peserta didik saja).
Pernyataan/ Identifikasi  Memperhatikan peserta didik
Masalah (Problem Statement)
lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
 Mengamati keberanian dan
sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan
klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta
didik.

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mengumpulkan
berbagai jenis informasi tentang
display barang dagangan.
 Peserta didik secara kelompok
menggali berbagai informasi yang
berkaitan dengan display barang
Pengumpulan Data (Data
Collection) dagangan.
 Peserta didik berdiskusi tentang
display barang dagangan.
 Peserta didik akan dinilai sikap,
pengetahuan dan keterampilan
selama kegiatan berlangsung.
.
Menalar
 Setelah peserta didik dalam
kelompok mendapatkan jawaban
dari berbagai informasi, kemudian
diminta untuk menyimpulkan
Pembuktian (Verification)
jawaban, membuat Resume Hasil
Diskusi, dan selanjutnya
menyiapkan bahan untuk
dipresentasikan di depan kelas.

Mengkomunikasikan
 Selanjutnya setiap kelompok
mempresentasikan hasil kerja
Manarik Kesimpulan /
kelompoknya, kelompok lain
Generalisasi (Generalization)
memberikan tanggapan dengan
menggunakan kata-kata santun.

Kegiatan Penutup
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Siswa bersama guru menyimpulkan kegaiatan pembelajaran;
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegaiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan;
 Siswa menyimak penjelasana guru tentang pembelajaran untuk
30 enit
pertemuan selanjutnya;
 Siswa menyimak pesan moral yang diberikan guru di akhir
pembelajaran;
 Siswa berdo’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan
 Modul, buku referensi, internet.
2. Media Pembelajaran
 Laptop dan LCD+Proyektor.
 Contoh sistem informasi bisnis ritel.

I. Sumber Belajar

 Susanto, Hendi dkk. 2017. Pengelolaan Bisnis Ritel SMK/MAK untuk Kelas XI. Bandung:
HUP
 Media cetak seperti majalah, artikel, dan koran.
 Internet.

J. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik Penilaian :
a. Tes Tertulis : Individu
Siswa menjawab 3 soal (terlampir) tiap soal memiliki skor 30-40.
Siswa dapat memperoleh skor maksimal 100 sesuai dengan
ketepatan jawaban dari masing-masing soal.
b. Tes Penugasan : Kelompok
Siswa diberikan tugas secara berkelompok berupa display barang.
Siswa dapat memperoleh skor maksimal 100 sesuai dengan
ketepatan jawaban dan pengembangan kata-kata.

Instrumen Penilaian

Instrumen/butir Soal Pengetahuan


No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Sebutkan lima elemen a. Location 30
penting yang harus b. Design store
diperhatikan seseorang c. Promotion
sebelum membuka bisnis d. SOP
ritel! e. Informasi teknologi
2 Sebutkan SOP yang harus a. Prosedur harian 40
ada di dalam sebuah bisnis b. Pelayanan terhadap pelanggan
ritel! c. Meningkatkan penjualan
d. Penerimaan barang
e. Bagaimana menata barang
dagangan
f. Menerima karyawan
g. Izin tidak masuk bekerja, dll
3 Apa yang dimaksud dengan Mesin kasir/cash register adalah 30
cash register? suatu peralatan mekanik maupun
elektronik untuk menghitung dan
mencatat transaksi penjualan yang
biasanya terintegrasi secara modul

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


dengan laci (cash drawer) untuk
menyimpan sejumlah mata uang

Pedoman Penskoran:
1. Sikap (Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik)
2. Pengetahuan (Tes Tulis)

Soal Penugasan :
Lakukanlah display barang dagangan sesuai dengan prosedur yang diterapkan!

Pedoman Penilaian:
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

Contoh Pengolahan Nilai


No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.1.1 1 6
3.1.2 2 5 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 =
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
× 𝟏𝟎𝟎
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
3.1.3 3 4
𝟏𝟓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟕𝟖, 𝟗𝟒
Jumlah 15 𝟏𝟗

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:


1. Sebutkan lima elemen penting yang harus diperhatikan seseorang
sebelum membuka bisnis ritel!
2. Sebutkan SOP yang harus ada di dalam sebuah bisnis ritel!
3. Apa yang dimaksud dengan cash register?

Mengetahui Jakarta, Juli 2019


Guru Mata Pelajaran Kurikulum

Mursalih, S.Pd Iqbal, S.Kom


NIP. 196324071989031005 NIP. 197512122008011021

Kepala Sekolah

Dra. Endri Suryani, MM


NIP. 196306111994043005

Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020


Pengelolaan bisnis ritel Tahun Pelajaran 2019-2020