RPP PKN KLS Xi Sma Sem 2157-1
RPP PKN KLS Xi Sma Sem 2157-1
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA/MA ......................
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Hubungan Internasional
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
b. Kompetensi Dasar
4. 1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana
hubungan internasional bagi suatu negara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai
Aspek lifeskill
Waktu Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar yang
(Menit) Karakter
dikembangkan
Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius,
- Memberikan - Kerja jujur,
salam siswa sama toleransi,
15’ disiplin,
- Mengabsen dan - Keterampil
mengetahui kondisi an kerja keras,
siswa mandiri,
2. Kegiatan Inti - Kerja demokratis,
Eksplorasi sama rasa ingin
Dalam kegiatan - Kesunggu tahu,
eksplorasi : han semangat
Menguraikan - Disiplin kebangsaan,
tujuan dan nilai - Uji diri cinta tanah
konstitusi. air,
menjelaskan menghargai
pengertian prestasi,
dasar negara bersahabat,
dan konstitusi cinta damai,
negara. gemar
Elaborasi membaca,
peduli
Dalam kegiatan
lingkungan,
elaborasi,
peduli
Membagi siswa
sosial,
dalam
tanggung
kelompok-
jawab
kelompok kecil
Mandiri
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Hubungan
Internasional
Jika jumlah
siswa 40 orang,
berarti terdapat
10 kelompok.
Jadi terdapat
kelompok yang
membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan
diskusi dalam
kelompok kecil,
3. Penutup - Pengendal
- Evaluasi/Tanya ian diri
20’
jawab
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menjelaskan Memberikan contoh Siswa dapat latihan
pengertian, sarana-sarana Mendeskripsikan
pentingnya, dan hubungan pengertian, pentingnya,
sarana-sarana internasional bagi dan sarana-sarana
hubungan suatu negara hubungan internasional
internasional bagi bagi suatu negara
suatu negara
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
..................................... ...................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA/MA .............
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Tahap-Tahap Perjanjian Internasional
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menjelaskan tahap- Memberikan contoh Siswa dapat
tahap perjanjian contoh gerakan atau Menganalisis macam-
internasional organisasi anti macam perbuatan anti
korupsi korupsi
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
..................................... ...................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA/MA .............
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Organisasi Internasional
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
2. Kompetensi Dasar
4.3. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam
meningkatkan hubungan internasional
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis Memberikan contoh Siswa dapat
peranan organisasi peranan organisasi Menguraikan peranan
internasional internasional ASEAN, AA dan PBB
(ASEAN, AA, PBB) (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
dalam meningkatkan dalam meningkatkan hubungan internasional
hubungan hubungan
internasional internasional
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
..................................... ...................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA/MA .............
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Manfaat Kerja Sama dan Perjanjian
Internasional
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
2. Kompetensi Dasar
4.4. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang
bermanfaat bagi Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan 15’ - Disiplin Religius,
- Memberikan salam - Kerja jujur,
siswa sama toleransi,
- Mengabsen dan - Keterampil disiplin, kerja
mengetahui kondisi an keras,
siswa mandiri,
2. Kegiatan Inti - Kerja demokratis,
Eksplorasi sama rasa ingin
Dalam kegiatan - Kesunggu tahu,
eksplorasi : han semangat
Menguraikan - Disiplin kebangsaan,
tujuan dan nilai - Uji diri cinta tanah
konstitusi. air,
menjelaskan menghargai
pengertian dasar prestasi,
negara dan bersahabat,
konstitusi negara. cinta damai,
Elaborasi gemar
membaca,
Dalam kegiatan
peduli
elaborasi,
lingkungan,
Membagi siswa
peduli sosial,
dalam kelompok-
tanggung
kelompok kecil @
jawab
4 orang,
Mandiri
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Manfaat Kerja
Sama dan
Perjanjian
Internasional Jika
jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok
kecil, setiap
anggota kelompok
mengambil undian
tugas secara
3. Penutup - Pengendal
- Evaluasi/Tanya ian diri
20’
jawab
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis kerja Memberikan contoh Siswa dapat
sama dan perjanjian kerja sama dan Menunjukkan manfaat
internasional yang perjanjian perjanjian internasional
bermanfaat bagi internasional yang bagi Indonesia
Indonesia bermanfaat bagi
Indonesia
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
..................................... ...................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA/MA .............
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Hukum Internasional
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
2. Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Aspek lifeskill
Waktu Dan
No. Kegiatan Belajar yang
(Menit) Karakter
dikembangkan
Bangsa
1. Pendahuluan 15’ - Disiplin Religius,
- Memberikan - Kerjasama jujur,
salam siswa - Keterampil toleransi,
- Mengabsen dan an disiplin,
mengetahui kondisi kerja keras,
siswa mandiri,
2. Kegiatan Inti - Kerjasama demokratis,
Eksplorasi - Kesunggu rasa ingin
Dalam kegiatan han tahu,
eksplorasi : - Disiplin semangat
Menguraikan - Uji diri kebangsaan
tujuan dan nilai , cinta tanah
konstitusi. air,
menjelaskan menghargai
pengertian prestasi,
dasar negara bersahabat,
dan konstitusi cinta damai,
negara. gemar
Elaborasi membaca,
peduli
Dalam kegiatan
lingkungan,
elaborasi,
peduli
Membagi siswa
sosial,
dalam
tanggung
kelompok-
jawab
kelompok kecil
Mandiri
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Hukum
Internasional
Jika jumlah
siswa 40 orang,
berarti terdapat
10 kelompok.
Jadi terdapat
kelompok yang
membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan
diskusi dalam
kelompok kecil,
3. Penutup - Pengendal
- Evaluasi/Tanya ian diri
20’
jawab
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis sistem Memberikan contoh Siswa dapat
hukum dan peradilan sistem hukum dan Menguraikan sistem
internasional peradilan hukum dan peradilan
internasional internasional
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
..................................... ..................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA/MA .............
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Peran Mahkamah Internasional dalam
Menyelesaikan
Sengketa
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
2. Kompetensi Dasar
5.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara
penyelesaian oleh Mahkamah Internasional
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan 15’ - Disiplin Religius,
- Memberikan salam - Kerjasama jujur,
siswa - Keterampil toleransi,
- Mengabsen dan an disiplin, kerja
mengetahui kondisi keras,
siswa mandiri,
2. Kegiatan Inti - Kerjasama demokratis,
Eksplorasi - Kesunggu rasa ingin
Dalam kegiatan han tahu,
eksplorasi : - Disiplin semangat
Menguraikan - Uji diri kebangsaan,
tujuan dan nilai cinta tanah
konstitusi. air,
menjelaskan menghargai
pengertian dasar prestasi,
negara dan bersahabat,
konstitusi cinta damai,
negara. gemar
Elaborasi membaca,
peduli
Dalam kegiatan
lingkungan,
elaborasi,
peduli sosial,
Membagi siswa
tanggung
dalam kelompok-
jawab
kelompok kecil
Mandiri
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Peran
Mahkamah
Internasional
dalam
Menyelesaikan
Sengketa
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat
kelompok yang
membahas
materi sama.
Setelah selesai
melakukan
3. Penutup - Pengendal
- Evaluasi / Tanya ian diri
20’
jawab
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menjelaskan Memberikan contoh Siswa dapat
penyebab timbulnya penyebab timbulnya Menguraikan cara
sengketa sengketa penyelesaian sengketa
internasional dan internasional dan internasional oleh
cara penyelesaian cara penyelesaian Mahkamah
oleh Mahkamah oleh Mahkamah internasional
Internasional Internasional
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
..................................... ...................................
NIP/NIK. NIP/NIK.