INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “PERUANO CANADIENSE”

“FORMANDO MEJORES PERSONAS”

PLAN CURRICULAR ANUAL-NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2019

I. DATOS REFERENCIALES:

1.1. Área Curricular : Matemática – Geometría

1.2. Ciclo : VII
1.3. Grado : Tercero de secundaria
1.4. Secciones : Única
1.5. Horas Semanales : 2
1.6. Equipo de docentes: Cesar Tuya Gamarra

II. COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Resuelve problemas de cantidad

2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

1. Enfoque Intercultural
2. Enfoque de Atención a la Interculturalidad
3. Enfoque de Igualdad de Género
4. Enfoque Ambiental
5. Enfoque de Derechos
6. Enfoque de Búsqueda de la Excelencia
7. Enfoque de Orientación al Bien Común

IV. POGRAMACIÓN DE ENFOQUES TRANSVERSALES PARA CADA BIMESTRE

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

-Enfoque Intercultural -Enfoque de Igualdad de -Enfoque de Derechos -Enfoque de Orientación al
Género Bien Común
-Enfoque de Atención a la -Enfoque de Búsqueda de la
Interculturalidad -Enfoque Ambiental Excelencia
 V. PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL:
Semana
Bim.

DIAS EFECTIVOS NECESIDAD DE APRENDIZAJE ENFOQUE TRANSVERSAL

(En relación al horario de sesiones) (Conocimientos)

1° Del 11 al 15 de marzo Segmentos

2° Del 18 al 22 de marzo Ángulos
3° Del 25 al 29 de marzo Ángulos entre rectas paralelas y una secante Enfoque Intercultural
BIMESTRE

4° Del 01 al 05 de abril Triángulos

5° Del 08 al 12 de abril Líneas Notables asociadas a un triángulo
6° Del 15 al 23 de abril Congruencia de triángulos
7° Del 24 al 30 de abril Aplicaciones de la congruencia de triángulos Enfoque de Atención a la
I

8° Del 02 al 08 de mayo Triángulos rectángulos notables y pitagóricos Interculturalidad

9° Del 09 al 15 de mayo Repaso
10° Del 16 al 22 de mayo Evaluación bimestral
1° Del 23 al 29 de mayo Polígonos
2° Del 30 de mayo al 05 de junio Cuadriláteros
Enfoque de Igualdad de Género
3° Del 06 al 12 de junio Circunferencia
II BIMESTRE

4° Del 13 al 19 de junio Ángulos en la circunferencia

5° Del 20 al 26 de junio Líneas proporcionales
6° Del 27 al 03 de julio Semejanza de triángulos
7° Del 04 al 10 de julio Relaciones métricas en el triángulo rectángulo Enfoque Ambiental
8° Del 11 al 17 de julio Repaso
9° Del 18 al 26 de julio Evaluación bimestral
1° Del 12 al 16 de agosto Relaciones métricas en la circunferencia
2° Del 19 al 23 de agosto Área de regiones triangulares
Enfoque de Derechos
3° Del 26 al 02 de septiembre Área de regiones cuadrangulares
4° Del 03 al 09 de septiembre Área de regiones circulares
BIMESTRE

5° Del 10 al 16 de septiembre Relación de áreas

6° Del 17 al 23 de septiembre Rectas y planos
7° Del 24 al 01 de octubre Poliedros regulares Enfoque de Búsqueda de la
Excelencia
III

8° Del 02 al 09 de octubre Prismas y cilindros

9° Del 10 al 16 de octubre Repaso
10° Del 17 al 23 de octubre Evaluación bimestral
1° Del 24 al 30 de octubre Pirámide, cono y esfera
2° Del 31 de octubre al 07 de noviembre Sistema de medida angular
3° Del 08 al 14 de noviembre Razones trigonométricas de ángulos agudos
Enfoque de Orientación al Bien
BIMESTRE

4° Del 15 al 21 de noviembre Ángulos de elevación y depresión Común

5° Del 22 al 28 de noviembre Identidades trigonométricas
6° Del 29 al 06 de diciembre Distancia entre dos puntos del plano
7° Del 09 al 13 de diciembre cartesiano y ecuación de la recta
IV

8° Del 16 al 20 de diciembre Repaso

9° Del 23 al 27 de diciembre Entrega de documentos
VI. INSTRUMENTOS ASOCIADOS A LAS TÉCNICAS PARA EVALUAR A LOS ESTUDIANTES
TÉCNICAS

PREGUNTAR OBSERVAR TAREAS Y EJERCICIOS PRUEBAS

(Entrevista)

-Cuestionario -Guías de observación Trabajo en equipo -Orales

INSTRUMENTOS

-Entrevista (Conjunto -Lista de cotejo -Tarea domiciliaria -Escritas

de preguntas) -Anecdotario -Desarrollo de textos o
-Escalas de valoración -Diario o cuaderno de -Compendios.
(Literal o vigesimal) incidencias -Investigación

VII. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y ÉTICAS

1. Respetar las particularidades de cada alumno, sin hacer comparaciones, propiciando el desarrollo integral a partir de sus
posibilidades, limitaciones y necesidades aprovechando estas particularidades para un mejor trabajo educativo.
2. Proponer variedad de actividades y experiencias donde los alumnos pongan de manifiesto sus aprendizajes o saberes previos,
originando situaciones que van a permitir que ellos construyan, reconstruyan, modifiquen, amplíen y profundicen sus conocimientos
y logren el aprendizaje significativo.
3. Usar estrategias activas variadas para reforzar los aprendizajes logrados en cada sesión, mediante el uso de recursos educativos y
tecnológicos emergentes, según los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
4. Se deben construir relaciones de confianza y respeto, a través de actitudes positivas hacia los alumnos y padres de familia;
promoviendo el diálogo, la comunicación de ideas, opiniones, sentimientos y experiencias para una comprensión recíproca y generar
un clima favorable en el aula. (Plan de Convivencia Democrática)
5. Demostrar expectativas positivas respecto al desempeño del alumno, animándolo y resaltando sus progresos, y no mellando su
autoestima por los errores o equivocaciones que pudieran cometer.
6. Motivar la participación activa del alumno durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje (uso del registro de calificaciones)

Fecha: 06 de marzo de 2019

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DOCENTE: Cesar Tuya Gamarra
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “PERUANO CANADIENSE”

“Formando Mejores Personas”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
BIMESTRE :I
ÁREA CURRICULAR: Matemática – geometría
HORAS SEMANALES: 2 N° DE SESIONES SEMANALES: 1
GRADO : Tercero SECCIÓN : Única NIVEL : Secundaria
DOCENTE : Cesar Tuya Gamarra

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Resuelve problemas de cantidad
2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Enfoque Transversal Valor Actitud

Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la Interculturalidad
Respeto a la identidad cultural
Equidad en la enseñanza
Reconocimiento al valor de las diversas
identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes
Disposición a enseñar ofreciendo a los
estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados

Fecha del desarrollo Necesidad de Aprendizaje Nivel de desarrollo

Semana

de la sesión de (conocimientos) Comp. Capacidad Desempeño de la competencia

aprendizaje

1° Segmentos 1 Realiza Realiza Segmentos Expresa su

Del 11 al 15 de marzo mediante el uso de comprensión de los
materiales impresos. números racionales e
irracionales, de sus
2° Del 18 al 22 de marzo Ángulos 2 Elabora Elabora Ángulos
operaciones y
mediante el uso de propiedades, así como
materiales impresos. de la notación
3° Del 25 al 29 de marzo Ángulos entre rectas paralelas y 2 Comprueba Comprueba Ángulos científica; establece
una secante entre rectas relaciones de
paralelas y una equivalencia entre
secante mediante el múltiplos y
submúltiplos de
uso de materiales
unidades de masa, y
concretos. tiempo.
4° Del 01 al 05 de abril Triángulos 3 Argumenta Argumenta los
Triángulos mediante Resuelve problemas
el uso de materiales referidos a analizar
impresos. cambios continuos o
5° Del 08 al 12 de abril Líneas Notables asociadas a un 3 Comunica Comunica las Líneas periódicos, y
regularidades entre
triángulo Notables asociadas a
magnitudes, sistema
un triángulo de ecuaciones lineales
mediante el uso de y ecuaciones.
materiales impresos.
6° Del 15 al 23 de abril Congruencia de triángulos 3 Argumenta Argumenta la Resuelve problemas en
Congruencia de los que plantea temas
triángulos mediante de estudio,
el uso de materiales caracterizando la
población y la muestra
concretos.
e identificando las
7° Del 24 al 30 de abril Aplicaciones de la congruencia 4 Comunica Comunica las variables a estudiar.
de triángulos Aplicaciones de la
congruencia de Resuelve problemas en
triángulos mediante los que modela
el uso de materiales características de
impresos. objetos con formas
8° Del 02 al 08 de mayo Triángulos rectángulos notables 1 Interpreta Interpreta Triángulos geométricas
y pitagóricos rectángulos notables compuestas, cuerpos
y pitagóricos de revolución, sus
elementos y
mediante el uso de
propiedades, líneas,
materiales impresos. puntos notables,
9° Del 09 al 15 de mayo Repaso 2 Matematiza Matematiza los relaciones métricas de
problemas de triángulos, distancia
Repaso mediante el entre dos puntos
uso de material
impreso.
10° Del 16 al 22 de mayo Evaluación bimestral 3 Usa estrategias Usa estrategias y
y procedimientos para
procedimientos realizar la Evaluación
bimestral mediante
el uso de material
impreso.

Fecha: 6 de marzo de 2019

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Prof. Cesar Tuya Gamarra Coordinador de secundaria
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “PERUANO CANADIENSE”

“Formando Mejores Personas”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
BIMESTRE : III
ÁREA CURRICULAR: Matemática – geometría
HORAS SEMANALES: 2 N° DE SESIONES SEMANALES: 1
GRADO : Tercero SECCIÓN : “A” y “B” NIVEL : Segundaria
DOCENTE : Cesar Tuya Gamarra

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Resuelve problemas de cantidad
2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Enfoque Transversal Valor Actitud

Disposición a conocer, reconocer y valorar
Conciencia de derechos los derechos individuales y colectivos que
Enfoque de derecho tenemos las personas en el ámbito
privado y público.
Disposición a adquirir cualidades que
Enfoque de búsqueda de la excelencia Superación personal mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias

Fecha del desarrollo Necesidad de Aprendizaje Nivel de desarrollo

Semana

de la sesión de (conocimientos) Comp. Capacidad Desempeño de la competencia

aprendizaje

1° Del 12 al 16 de agosto Relaciones métricas en el 3 Identifica Identifica las Expresa su comprensión

triángulo rectángulo relaciones métricas de los números
en el triángulo racionales e irracionales,
de sus operaciones y
rectángulo y aplica
propiedades, así como
las propiedades para de la notación científica;
solucionar establece relaciones de
problemas. equivalencia entre
2° Del 19 al 23 de agosto Relaciones métricas en la 1 clasifica Clasifica las múltiplos y submúltiplos
circunferencia relaciones métricas de unidades de masa, y
en la circunferencia y tiempo, y entre escalas
aplica las de temperatura,
empleando lenguaje
propiedades para
matemático y diversas
solucionar representaciones;
problemas.. basado en esto
3° Del 26 al 02 de Área de regiones triangulares 3 interpreta Interpreta el área de interpreta e integra
septiembre regiones triangulares información contenida
mediante el uso de en varias fuentes de
materiales impresos. información
4° Del 03 al 09 de Área de regiones 1 Realiza Realiza y argumenta
Plantea afirmaciones
septiembre cuadrangulares el área de regiones sobre enunciados
cuadrangulares opuestos o casos
mediante el uso de especiales que se
materiales impresos. cumplen entre
5° Del 10 al 16 de Área de regiones circulares 2 Comunica Comunica y resuelve expresiones algebraicas;
septiembre áreas de regiones así como predecir el
comportamiento de
circulares mediante
 el uso de materiales variables; comprueba o
impresos. descarta la validez de la
afirmación mediante
6° Del 17 al 23 de Relación de áreas 2 elabora Elabora y clasifica la
contraejemplos y
septiembre relación de áreas propiedades
mediante el uso de matemáticas.
materiales impresos. Expresa la ocurrencia de
7° Del 24 al 01 de Rectas y planos 4 Analiza Analiza el uso de las sucesos dependientes,
octubre rectas y planos independientes, simples
mediante el uso de o compuestos de una
materiales impresos. situación aleatoria
mediante la
8° Del 02 al 09 de Poliedros regulares 2 comprueba Comprueba y realiza probabilidad, y
octubre poliedros regulares determina su espacio
mediante el uso de muestral; interpreta las
materiales impresos. propiedades básicas de
9° Del 10 al 16 de Prismas y cilindros 3 argumenta Argumenta y define la probabilidad de
octubre los prismas y acuerdo a las
cilindros mediante el condiciones de la
situación; justifica sus
uso de materiales
predicciones con base a
impresos los resultados de su
10° Del 17 al 23 de Evaluación bimestral 1,2 Resuelve Resuelve y Usa experimento o
octubre (Evaluación) 3,4 estrategias, propiedades.
procedimientos para
resolver las Clasifica prismas,
preguntas de la pirámides, polígonos y
evaluación bimestral. círculos, según sus
propiedades. Selecciona
y emplea estrategias,
procedimientos y
recursos para
determinar la longitud,
área o volumen de
formas geométricas en
unidades convencionales
y para construir formas
geométricas a escala.

Fecha: 4 de agosto de 2019

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Prof. Cesar Tuya Gamarra Coordinador de secundaria