RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Isi padu cecair
Standard Kandungan 14.1 Penukaran unit isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan.
Standard Pembelajaran (i) Menukar unit mililiter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan.
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
1. Menukar unit mililiter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan.

Tukar unit milliliter dan liter

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid menukar unit mililiter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana…………………………………………....................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
 TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Isi padu cecair
Standard Kandungan 14.2 Penambahan isi padu cecair.
(i) Menambah hingga tiga isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan
Standard Pembelajaran
tanpa dan dengan penukaran unit.
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran 1. Menambah hingga tiga isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan
tanpa dan dengan penukaran unit.
Tambah isi padu cecair
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menambah hingga tiga isi padu cecair dalam perpuluhan dan
Aktiviti
pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana…………………………………………....................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Isi padu cecair
Standard Kandungan 14.3 Penolakan isi padu cecair.
(i) Menolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu cecair
Standard Pembelajaran
dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran 1. Menolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu cecair dalam
perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Tolak isi padu cecair
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menolak hingga dua isi padu cecair daripada satu isi padu
Aktiviti cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran
unit
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana…………………………………………....................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Isi padu cecair
Standard Kandungan 14.4 Pendaraban isi padu cecair.
(i) Mendarab isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan
Standard Pembelajaran nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran
unit.
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran 1. Mendarab isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor
satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
Darab isi padu cecair
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mendarab isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan
Aktiviti dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan
penukaran unit.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana…………………………………………....................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Isi padu cecair
Standard Kandungan 14.5 Pembahagian isi padu cecair.
 (i) Membahagi isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan
Standard Pembelajaran nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan
penukaran unit.
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
1. Membahagi isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan
Objektif Pembelajaran
nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran
unit.
Bahagi isi padu cecair
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membahagi isi padu cecair dalam perpuluhan dan pecahan
Aktiviti dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan
penukaran unit.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana…………………………………………....................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Isi padu cecair
Standard Kandungan 14.6 Penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan,
Standard Pembelajaran pendaraban, dan pembahagian isi padu cecair yang melibatkan
perpuluhan dan pecahan.
 Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan,
Objektif Pembelajaran
pendaraban, dan pembahagian isi padu cecair yang melibatkan
perpuluhan dan pecahan.
Selesaikan masalah
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
Aktiviti penolakan, pendaraban, dan pembahagian isi padu cecair yang
melibatkan perpuluhan dan pecahan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana…………………………………………....................................................................................