KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Satu) / 1 dan 2

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1 3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, 3.1.1 Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis
diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam 3.1.2 Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam
sejarah memahami dan merekonstruksi sejarah yang
3.2 Memahami konsep perubahan dan dipelajari
keberlanjutan dalam sejarah 3.2.1 Menjelaskan pengertian praaksara
3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan 3.2.2 Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan
asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Indonesia
(Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) 3.2.3 Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di Kepulauan
3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya Indonesia
masyarakat praaksara Indonesia dan 3.2.4 Menganalisis jenis manusia pra-aksara
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan 3.2.5 Menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara
terdekat 3.3.1 Menjelaskan asal daerah nenek moyang bangsa
Indonesia
3.3.2 Menganalisis keterkaitan antara rumpun bangsa
Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid dengan asal
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
usul nenek moyang bangsa Indonesia
3.4.1 Menganalisis hasilhasil kebudyaann batu zaman praaksara.
3.4.2 Menganalisi tradisi megalitik dan kaitannya dengan
kepercaayaan masyarakat
3.4.3 Mengidentifikasi hasil budaya pra-aksara yang sekarang
masih ditemukan di lingkungannnya
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan 4.1.1 Me
waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk nyajikan informasi mengenai keterkaitan antara
tulisan atau bentuk lain konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik,
4.2 Menerapkan konsep perubahan dan ruang dan waktu dalam sejarah
keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa 4.2.1 Me
sejarah nyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan
4.3 Menyajikan informasi mengenai kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara dalam bentuk
manusia purba dan asal-usul nenek moyang tulisan
bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto, dan 4.3.1 Me
Deutero Melayu) dalam bentuk tulisan nyajikan kesimpulankesimpulan dari informasi
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
masyarakat praaksara Indonesia dan (Proto, Deutro Melayu dan Melanosoid) dalam
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan bentuk tulisan
terdekat dalam bentuk tulisan 4.4.1 Me
nalar informasi mengenai hasil bidaya pra-aksara
Indonesia termasuk yang berada di lingkungan
terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tulisan

2 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses 3.5.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha ke Indonesia Buddha di Indonesia
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan 3.5.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada tepat dari beberapa teori yang ada tentang prosesnya
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti- Indonesia
bukti yang masih berlaku pada kehidupan 3.6.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman
masyarakat Indonesia masa kini Hindu- Buddha di Indonesia
3.6.2 Menganalisis kehidupan social ekonomi masyarakat
zaman Hindu- Buddha
3.6.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan
zaman Hindu-Buddha
3.6.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil budaya
Hindu-Buddha yang masih ada sampai sekarang
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya 4.5.1 per
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke kembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan menerapkan cara berpikir kronologis, dan
masyarakat Indonesia masa kini serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia
mengemukakannya dalam bentuk tulisan masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya 4.6.1 Me
yang berkembang pada masa kerajaan Hindu ncatat nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang
dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini

3 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
3.5.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk
dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha di Indonesia
3.5.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling
tepat dari beberapa teori yang ada tentang prosesnya
masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di
Indonesia
3.6.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman
Hindu- Buddha di Indonesia
3.6.2 Menganalisis kehidupan social ekonomi masyarakat
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
zaman Hindu- Buddha
3.6.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan
zaman Hindu-Buddha
3.6.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil budaya
Hindu-Buddha yang masih ada sampai sekarang
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya 4.5.1 Me
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke ngolah informasi mengenai proses masuk dan
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan
masyarakat Indonesia masa kini serta menerapkan cara berpikir kronologis, dan
mengemukakannya dalam bentuk tulisan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya tulisan
yang berkembang pada masa kerajaan Hindu 4.6.1 Me
dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam ncatat nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini

4 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam ke
Indonesia
3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini
3.7.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk
dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam
Indonesia
3.7.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling
tepat dari beberapa teori yang ada tentang prosesnya
masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan
Islam di Indonesia
3.8.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman
Islam di Indonesia
3.8.2 Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat
zaman perkembangan Kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia
3.8.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
zaman Kerajankerajaan Islam
3.8.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil budaya
Islam yang masih ada sampai sekarang
4.7 Mengolah informasi teori tentang proses 4.7.1 Me
masuknya agama dan kebudayaan Islam ke ngolah informasi mengenai proses masuk dan
Indonesia dengan menerapkan cara berpikir perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan
sejarah, serta mengemukakannya dalam bentuk cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada
tulisan kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk mengemukakannya dalam bentuk tulisan
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya 4.8.1 Me
yang berkembang pada masa kerajaan Islam nyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan
dan masih berkelanjutan dalam kehidupan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
bangsa Indonesia pada masa kini berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

..................................................................

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.