Cuadro coyuntural --- 3ro “U” 2018-2019
1 CONTEXTO 1.1 FAMILIA
2 AMBITOS
Lugar de habitación de las familias:
Los niños y niñas vienen procedentes de
los sectores de: La Bomba, calle paez,
2.1 GEOHISTORICO calle 23 de enero, pozo hondo, alberto
carnevali, leticia, mococon, mesa de
mococon (1
1.2 ESCUELA
Fundada alrededor del año 1948 por
personas de la comunidad.
Luego funciona como Escuela
Unitaria con la maestra Efigenia
Parra. a partir de 1.970 aumenta la
matrícula y se amplía la cobertura con
doble turno.
En 1.987 se funda el Preescolar y se
muda a su nueva planta física en
1994.
En 1.999 se convierte en Escuela
Bolivariana y empieza a contar con el
proyecto de Alimentación escolar.
La matrícula actual es de 159
estudiantes
MISIÒN
VISIÒN
1.3 COMUNIDAD
Mucuruba es una localidad del municipio
Rangel en el estado Mérida, ubicado a
aproximádamente 1,78 Kms de Mucurubá(
que es su parroquia) municipio Rangel y
11,01 Kms de Mucuchies (Rangel), a
2.212 metros sobre el nivel del mar.
Se encuentra ubicada en la aldea de
Escagüey, vía principal de la carretera
trasandina de la parroquia Mucurubà del
Municipio Rangel, jurisdicción del Estado
Mérida.
Situado a 18° 41’ 31’’ de latitud norte y
70° 59’ 50’’ de longitud oeste y una altitud
de 2200 m. s. n. m, siguiendo el mapa
local la institución presenta los siguientes
puntos:
Al norte con el caserío “ El Pelelojo”
Al sur con la carretera trasandina vía el
Páramo
Al este con el sector los “Posos”
Al oeste con el centro turístico “ El
molinero”
-Topografía.
El poblado se distribuye en un pequeño
valle a lo largo del rio Chama, en algunas
mesetas de las cercanías el terreno es muy
accidentado, existen algunas pendientes
pronunciadas en zanjones y mesetas
pequeños sitios poblados como Mesa de
 los Fiques, El Barro, Mococòn entre otras.
Cuenta con un manantial en la zona de
llamada “ Pelelojo ”.
-Vegetación.
Presenta arbustos pequeños de porte
leñoso y semi leñoso como Cìnaro,
Guayabo silvestre, Mora, Uvito etc.
Serófilas, Fique , Tuna, vegetación
riberoña, Alisos, Anime, Sauce y pequeñas
poblaciones de fresno y carruzo de tronco
grueso. Dentro de la Escuela hay
hermosos jardines y variadas flores
silvestres, plantas medicinales, al mismo
tiempo hay siembra de vegetales y
hortalizas.
-En cuanto a la fauna: la comunidad cría
ganado ovino, bovino, cría pollos, cerdos,
animales domésticos como perros, gatos,
canarios loros y existe un Apiario de
significativa importancia.
Nivel de Instrucción del representante: La institución está organizada en: -Consejo Comunal.
-Adulto Mayor (pensiones)
-Consejo Educativo y sus diferentes -Hijos de la Patria
2.2 SOCIO-POLITICO comités: Padres y representantes, Salud y Hogares de la patria
Alimentación, Finanzas. Recreación y
Deporte, Información y comunicación,
Contraloría, Infraestructura.
-SAE
-Coordinaciones: Académica, Cultura y
Salud. Proyecto lectura, morral escolar.
Colección bicentenario
Proyecto Canaima.
CLAF

- Dentro del grupo de representantes se La escuela se maneja económicamente La principal fuente de ingresos en la
tienen las siguientes profesiones u con: comunidad es la Agricultura y el
oficios: -Colaboración de Padres. comercio de verduras a despachos y
2.3 ECONOMICO Ama de casa -Autogestión. mercado, el comercio de Bodegas con
carnicería, embutidos, frutería y licores
- Ingreso mensual: Sueldo mínimo en su tienda de papelería y variedades, tienda
mayoría. de auto periquitos, cabañas de alquiler
 - casi la totalidad de los representantes turístico.
poseen casa propia y en buen estado con
todos los servicios..
2.4 IDEOLIGICO- - Católicos: Festividades: -Calendario Religioso
CULTURAL - Cristianos: -Despedida de Navidad o fin de año. -Hallacas
-CELEBRACIONES: -Paradura -Paradura
-Fiestas decembrinas y paradura. - Carnaval
- Festividad del Santo Niño de Cacute. - virgen de candelaria
- La Cruz de mayo. -Semana Santa (compartir con los
- Semana Santa.
niños)
-La Cruz de Mayo
-Coronación de la Virgen
-Día de las Animas

2.5 AMBIENTE Y -Servicios públicos: -Servicios públicos: luz, agua. -Servicios públicos: agua, alumbrado
SALUD Luz, agua, gas, cable, transporte público -Internet, teléfono, gas. público, expendio de gas, transporte
(deficiente). -Aguas servidas (cloacas deficientes). público y cloacas.
- Recolección de basura de manera muy -Vías de comunicación deficientes. -Vías asfaltadas, caminos y calles en
irregular. -Espacios para la recreación (Suficientes) cementados deficientes.
- Áreas de recreación: Cancha. Estadio -Infraestructura escolar (Acordes a la -Viviendas en malas condiciones
-Aguas servidas: al río, pozo séptico, necesidad de la matricula) generales.
cloacas. -Distribución de los espacios (adecuada) -Viviendas multifamiliares.
-Vías de comunicación regular. -Mobiliario de la escuela deteriorado en -Inexistencia de lugares recreativos
su mayoría.

2.6 PEDAGOGICO Área de Relación Social y -Nuevos recursos para la institución de

Comunicación (áreas de aprendizaje) Música y Aula Integrada. Misiones presentes en la comunidad.
Se cuenta con poco material didáctico,
Escritura, lectura, audiovisual, deportivo y recreativo.

En este aspecto los niños y niñas

demuestran un desarrollo acorde a su
edad y a su nivel en relación a los
aprendizajes esperados. Todos menos uno
se expresan verbalmente, sus estados de
atención corresponden a la edad, no
siguen normas en su mayoría y se
observa un caso de problema conductual
con marcada desobediencia y que se irrita
con facilidad ante cualquier negativa del
grupo o de la docente. El grupo
mantiene los aspectos cognoscitivos
logrados.( expresa oralmente hechos,
ideas y sentimientos, pronuncian
correctamente oraciones simples,
manejan destrezas finas, transcribe en
forma libre, se expresa creativamente) Se
relacionan afectivamente con todo el
grupo pero también son frecuentes
algunas manifestaciones agresivas. No
manejan las normas mínimas de
comunicación. Se motivan al trabajo en
todos los espacios y a las actividades
propuestas por la docente. Se distraen
fácilmente. No retienen conceptos o
conversaciones a corto plazo. Pocos
resuelven situaciones de conflicto usando
el lenguaje como herramienta. A la
mayoria le gusta participar en actividades
culturales, cantan canciones.

Relación con los componentes del

Ambiente:

En esta área las observaciones fueron

mínimas en cuanto los aspectos
relacionados con los procesos
matemáticos, sin embargo 5
reconocen el símbolo numérico, 9
realizan el conteo sucesivo hasta 10. 5
reconocen las figuras geométricas
planas. La mitad del grupo logra
representar objetos y personas de
distintas maneras. 1 solo maneja de
manera correcta los términos
temporales. Todos reconocen las
partes del cuerpo.
 Aspectos Socio-afectivo a fortalecer en
el grupo de estudiantes:

Manifestaciones de agresividad,
compartir de materiales y útiles, normas
del buen hablante y del buen oyente. No
cumplen con acuerdo propuestos por
ellos mismos

Fortalezas del grupo:

- Asistencia a clases
- Edades homogéneas
-Representantes dispuestos a colaborar:
-Se cuenta con familiares dispuestos a
colaborar con las actividades que la
escuela requiere como: alimentos para el
comedor, hacer suplencias. ambientacion
del aula.

CUADRO DE CONTRADICCION

CAUSAS QUE LO HACEN POSIBLE CONTRADICCION PRINCIPAL CONSECUENCIAS

-DISTRACCIÒN

-Falta de atención en el hogar -Seguimiento de normas e instrucciones

-Indisciplina en el Aula
-Falta de herramientas de la docente para
trabajar con niños con dificultades de
Lenguaje y Conductuales.

-No se realiza la limpieza de manera Problemas conductuales que promueven la indisciplina en un

correcta. integrante del grupo y a su vez en el aula. -Inconvenientes para el desarrollo del
-No existe cultura de cuidado ambiental proceso de adquisición de la lectura y la
escritura así como en el aspecto
comunicacional.

-Inconvenientes en el proceso de
socialización.

-Desapego al cuidado del medio ambiente

BANCO DE NECESIDADES
-Mejorar el proceso de socialización del grupo para mayor efectividad en el proceso de convivencia
DIFICULTADES PARA RESOLVER EJERCICIOS CON LAS OPERACIONES de restas llevando, tienen poco comprensión lectora