Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Mojokerto


Mata Pelajaran : Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran
Tanah
Program Studi Keahlian : Teknik Konstruksi Dan Properti
Komp. Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan
Kelas/Semester : X DPIB / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 2 x 4 JP (1 JP @40 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-III: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang


pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-IV: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan


prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup
K3LH pada pekerjaan bangunan

2. KD pada KI keterampilan
4.1 Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan pengertian K3LH
3.1.2 Mengidentifikasi tujuan dan hakikat K3LH
3.1.3 Mengidentifikasi jenis-jenis peralatan K3LH
3.1.4 Menjelaskan dasar hukum K3LH

2. Indikator KD pada KI keterampilan


4.1.1 Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan diberikan materi, peserta didik dapat:
3.1.1.1 Menjelaskan pengertian K3LH dengan cermat dan percaya diri.
3.1.2.1 Mengidentifikasi tujuan dan hakikat K3LH dengan cermat dan percaya
diri.
3.1.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis peralatan K3LH dengan benar.
3.1.4.2 Menjelaskan dasar hukum K3LH dengan benar.

Dengan diberikan materi, peserta didik dapat:


4.1.1.1 Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan dengan baik dan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan I
a. Pengertian K3LH
b. Tujuan dan hakikat K3LH

2. Pertemuan II
a. Jenis-jenis peralatan K3LH
b. Dasar hukum K3LH

F. Pendekatan, Model Dan Metode Pembelajaran


1. Pertemuan I
a. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Saintifik)
b. Model : Model Pembelajaran Langsung
c. Metode : Ceramah, Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi, Tugas.

2. Pertemuan II
d. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Saintifik)
e. Model : Problem Based Introduction (PBI)
f. Metode : Ceramah, Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi, Tugas.

G. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran


a. Alat dan Media
1) Laptop
2) LCD
3) Powerpoint
4) White board
b. Sumber Belajar
1) Dasar Konstruksi Bangunan Kelas X – Kitto Book
2) Internet

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan peserta didik 15 menit
menjawab salam dari guru, berdoa sebelum
pembelajaran dan mengkondisikan diri siap
belajar.
2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik, antara
lain mencakup kehadiran, kerapian, ketertiban,
perlengkapan pembelajaran, dan kesiapan
belajar.
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5. Apersepsi (guru bertanya apakah peserta didik
sudah pernah mendengar K3LH)
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik.
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang digunakan.
Inti Mengamati : 90 menit
 Guru menjelaskan pengertian keselamatan dan
kesehatan kerja pada konstruksi bangunan

 Peserta didik mengamati tayangan powerpoint


tentang pengertian, tujuan dan hakikat K3LH.

Menanya :
 Guru memberi kesempatan bertanya pada siswa
dan ditekankan perlunya untuk aktif
menyumbang ide atau pendapat dalam proses
pembelajaran tentang keselamatan dan kesehatan
kerja pada konstruksi bangunan
 Peserta didik menanggapi dan mengajukan
pertanyaan dari materi yang telah disajikan
 Guru menanggapi dan menjawab pertanyaan
yang diajukan peserta didik
Mengumpulkan informasi :
 Guru memberikan latihan tentang keselamatan
dan kesehatan kerja lalu diberi latihan tertulis.
 Peserta didik mencari materi tentang pengertian,
tujuan dan hakikat K3LH

Menalar (Mengevaluasi):
 Mengkategorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan K3LH dengan
cermat dan percaya diri

Mengkomunikasikan :
 Peserta didik menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang K3LH dengan percaya
diri

Penutup 1. Guru beserta peserta didik membuat 15 menit


kesimpulan hasil pembelajaran.
2. Guru bersama peserta didik melakukan
penilaian terhadap seluruh kegiatan belajar
mengajar.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan gambaran untuk pertemuan
berikutnya.
5. Salah satu peserta didik memimpin berdoa
untuk mengakhiri pembelajaran.
Tabel 1 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan peserta didik 15 menit
menjawab salam dari guru, berdoa sebelum
pembelajaran dan mengkondisikan diri siap
belajar.
2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik, antara
lain mencakup kehadiran, kerapian, ketertiban,
perlengkapan pembelajaran, dan kesiapan
belajar.
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang digunakan.
Inti Mengamati : 90 menit
 Peserta didik mengamati tayangan powerpoint
tentang jenis-jenis peralatan K3LH dan dasar
hukum K3LH.

Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang jenis-jenis peralatan
K3LH dan dasar hukum K3LH.

Mengumpulkan informasi :
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang K3LH
dengan cermat dan percaya diri

Mengasosiasi :
 Mengkategorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan K3LH dengan
cermat dan percaya diri

Mengkomunikasikan :
 Peserta didik menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang K3LH dengan percaya
diri

Penutup 1. Guru beserta peserta didik membuat 15 menit


kesimpulan hasil pembelajaran.
2. Guru bersama peserta didik melakukan
penilaian terhadap seluruh kegiatan belajar
mengajar.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan gambaran untuk pertemuan
berikutnya.
5. Salah satu peserta didik memimpin berdoa
untuk mengakhiri pembelajaran.
Tabel 2 Kegiatan Pembelajaran

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
Bentuk instrumen: tes tulis, pengamatan, dan non tes
2. Instrumen Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen dan Instrumen


Tes Tulis Tes Uraian :
1. Sebelum dimulainya suatu pekerjaan konstruksi
bangunan, mengapa pekerja harus memperhatikan
K3LH dan menggunakan alat K3?
2. Sebutkan faktor-faktor pendukung keselamatan kerja !

3. Sebutkan fungsi umum diberlakukannya K3 dalam


Konstruksi Bangunan Gedung!
4. Faktor-faktor apa saja yang menjadi penyebab
kecelakaan dalam Konstruksi Bangunan Gedung, dan
bagaimana cara penjegahannya?
5. Jelaskan dasar hukum K3LH menurut undang-undang?
Tes Penugasan
Praktik  Peserta didik berdiskusi tentang K3LH secara
berkelompok
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas
Tes lisan  Tanya jawab tentang jenis-jenis dan fungsi peralatan
keselamatan dan kesehatan kerja pada konstruksi
bangunan.

Pengetahuan :
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-Kisi

No Indikator Instrumen
1 Menjelaskan K3LH pada 1. Sebelum dimulainya suatu pekerjaan
konstruksi bangunan konstruksi bangunan, mengapa
pekerja harus memperhatikan K3LH
dan menggunakan alat K3?
2. Sebutkan faktor-faktor pendukung
keselamatan kerja!
Kunci
1. Karena fungsi dari K3LH dan alat
K3 itu sendiri guna memberikan
keselamatan dan kesehatan untuk
pekerja dan untuk meminimalisir
kecelakaan pekerja serta untuk
kesehatan untuk pekerja itu sendiri.
2. - Pengaturan jam kerja dengan
memperhatikan kondisi pekerja
- Pengaturan jam istirahat yang
memadai
- Pengaturan penggunan peralatan
kerja
- Kedisiplinan pekerja untuk menaati
SOP (Standard Operating Prosedur)
yang berlaku
- Penyediaan sarana keselamatan
kerja
2 Mengidentifikasi tujuan 3. Sebutkan fungsi umum
dan hakikat K3LH diberlakukannya K3 dalam
Konstruksi Bangunan Gedung!
4. Faktor-faktor apa saja yang menjadi
penyebab kecelakaan dalam
Konstruksi Bangunan Gedung, dan
bagaimana cara pencegahannya?
Kunci
3. Secara umum keselamatan kerja
bertujuan untuk memberikan suasana
kerja atau lingkungan kerja yang
aman bagi para pekerjanya, serta
mencegah terjadinya bencana
kecelakaan dan menghindarkan
kemungkinan terhambatnya produksi
4. Faktor penyebab kecelakaan dalam
Konstruksi Bangunan Gedung yaitu
faktor manusia dan faktor
lingkungan. Cara untuk mencegah
terjadinya kecelakaan yaitu dengan
menggunakan alat pelindung diri
dengan baik dan benar.
3 Menjelaskan dasar 5. Jelaskan dasar hukum K3LH
hukum K3LH dengan menurut undang-undang?
benar.

5. Menurut UU No.1 Tahun 1970 ,


Keselamatan kerja dalam segala
tempat kerja baik darat, di dalam
tanah, di permukaan air, maupun
udara, yang berada dalam wilayah
kekuasaan hukum Republik
Indonesia

d. Rubik penilaian menjawab tes uraian :


Nama siswa : ...................................
Kelas / NIS : ...................................

Skor
No Aspek Penilaian / Jumlah
Bobot
1 Sebelum dimulainya suatu pekerjaan konstruksi 25
bangunan, mengapa pekerja harus
memperhatikan K3LH dan menggunakan alat
K3?
a. Mampu menjelaskan dengan benar dan 25
tepat
b. Menjelaskan hampir benar dan tepat 15
c. Menjelaskan kurang benar dan tepat 5
2 Sebutkan faktor apa saja pendukung 25
keselamatan kerja!
a. Mampu menyebutkan dengan benar dan 25
tepat
b. Menyebutkan hampir benar dan tepat 15
c. Menyebutkan kurang benar dan kurang 5
tepat
3 Sebutkan fungsi umum diberlakukannya K3 25
dalam Konstruksi Bangunan Gedung!
a. Mampu menyebutkan fungsi umum 25
diberlakukannya K3 dalam Konstruksi
Bangunan Gedung dengan benar dan
tepat
b. Mampu menyebutkan fungsi umum 15
diberlakukannya K3 dalam Konstruksi
Bangunan Gedung hampir benar dan
tepat
c. Mampu menyebutkan fungsi umum 5
diberlakukannya K3 dalam Konstruksi
Bangunan Gedung kurang benar dan
kurang tepat
4 Faktor-faktor apa saja yang menjadi penyebab 25
kecelakaan dalam Konstruksi Bangunan
Gedung, dan bagaimana cara pencegahannya?
a. Mampu menjelaskan pengertian sesuai 25
undang-undang RI
b. Mampu menjelaskan pengertian melalui 15
sumber bukan dari undang-undang RI
c. Tidak mampu menjelaskan dengan benar 5
dan tidak tepat
5 Jelaskan dasar hukum K3LH menurut undang- 25
undang?
a. Mampu menjelaskan sesuai undang- 25
undang RI
b. Menjelaskan dasar hukum yang bukan 15
dari undang-undang RI
c. Tidak mampu menjelaskan dasar hukum 5
yang tepat dan sesuai
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai Akhir = Σ Nilai Skor Keseluruhan

Keterampilan :
a. Teknik Penilaian : Diskusi Kelompok
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-Kisi

No Indikator Instrumen
1 Diskusi kelompok tentang 1. Buatlah analisis tentang resiko
penerapan K3LH pada ketidakpatuhan pekerja dengan
pekerjaan bangunan aturan K3, yang meliputi:
a. Penggunaan APD bagian
kepala
b. Penggunaan APD bagian muka
c. Penggunaan APD bagian mata
d. Penggunaan APD bagian
pernafasan
e. Penggunaan APD sabuk
pengaman
f. Penggunaan APD sarung
tangan
g. Penggunaan APD pelindung
kaki
2. Bagaimana cara
mensosialisasikan program K3
pada pekerjaan bangunan?
3. Bagaimana cara menerapkan
budaya kerja dalam
implementasi K3 pada
pekerjaan konstruksi
bangunan?

d. Instrumen Penilaian Diskusi Kelompok

Nama siswa : ..........................


Kelas : ..........................
No Aspek Penilaian Skor Jumlah
1 Penguasaan Materi 50
a. Mampu menjelaskan materi dengan baik 50
dan benar serta ide yang luas
b. Hanya mampu menjelaskan beberapa 35
materi saja
c. Membuat materi yang sedikit dan tidak 15
mampu menjelaskan dengan baik
2 Hasil Diskusi 30
a. Mampu membuat dan menyusun materi 30
yang jelas dan benar
b. Materi kurang jelas dan luas tetapi 20
memiliki susunan materi yang baik dan
rapi
c. Materi kurang luas dan susunan materi 10
kurang baik dan rapi
3 Kreativitas Presentasi 20
a. Siswa mampu mempresentasikan dengan 20
media dan menjelaskan dengan baik
b. Siswa mempresentasikan tanpa alat 15
media
c. Siswa kurang baik dalam 10
mempresentasikan dan tidak memakai
media
Nilai Akhir = Σ Nilai Skor Keseluruhan

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL ULANGAN

Kompetensi Indikator Butir


No Materi Indikator soal Bentuk Tes
Dasar Pencapaian soal
Kompetensi
1 3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan K3LH Menjelaskan Pilihan 1,3,7,
Keselamatan pengertian pengertian K3LH ganda 14,18
dan Kesehatan K3LH
Kerja serta
3.1.2
Lingkungan Mengidentifikasi 2,5,6,
Mengidentifikas
Hidup K3LH tujuan dan hakikat 8,10,1
i tujuan dan
pada pekerjaan K3LH 5,16
hakikat K3LH
bangunan
3.1.3
Mengidentifikas Mengidentifikasi 4,9,11
i jenis-jenis jenis-jenis ,19
peralatan K3LH peralatan K3LH

4.1 4.1.1 Melaksanakan K3LH Melaksanakan Pilihan 13,12,


Melaksanakan K3LH pada K3LH pada ganda 17,20
K3LH pada pekerjaan bangunan pekerjaan
pekerjaan bangunan
bangunan

Tabel 3 Kisi-kisi Penyusunan Soal

SOAL ULANGAN DAN KUNCI JAWABAN

Nama siswa : ..........................


Kelas : ..........................
No.Absen : ..........................
A. Pilihlah jawaban yang benar!
1. Kepanjangan dari K3LH adalah….
A. Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hijau
B. Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
C. Keselamatan, Kesehatan, Kelangsungan Lingkungan Hidup

D. Keselamatan, Kemakmuran, Keimanan dan Lingkungan Hidup


E. Keimanan, Keselamatan, Kesejahteraan dan Lingkungan Hidup

2. Suatu kejadian atau peristiwa yang tidak diinginkan serta merugikan tenaga kerja
adalah...
A. Keselamatan kerja
B. Kesehatan kerja
C. Kecelakaan kerja
D. Produktifitas kerja
E. Keahlian kerja

3. Rangkaian tata kerja yang berkaitan satu sama lain sehingga menunjukkan adanya
suatu urutan tahap demi tahap serta jalan yang harus ditempuh dalam rangka
melaksanakan suatu bidang pekerjaan merupakan pengertian dari........
A. Prosedur kerja
B. Keamanan
C. Keselamatan
D. Kesehatan
E. Pelindung diri

4. Perhatikan gambar di bawah ini!


Fungsi dari gambar tersebut adalah…
A. Melindungi tangan dari benda-benda tajam
B. Melindungi tangan dari debu ataupun pasir
C. Melindungi tangan agar tidak kotor
D. Melindungi kuku agar tidak patah
E. Menjada kebersihan diri

5. Dibawah ini yang termasuk tujuan dari K3LH adalah, kecuali....


A. Menjamin kemakmuran bagi masyarakat yang akan bekerja disebuah perusahaan
B. Agar siswa mengetahui kegiatan yang dilakukan para pekerja dengan prosedur K3
yang benar

C. Mencegah terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan oleh perusahaan


D. Mencegah dan mengurangi terjadinya kecelakaan dan PAK (Penyakit Akibat
Kerja)
E. Mendorong terjadinya kecelakaan kerja
6. Suatu kondisi dimana atau kapan munculnya sumber bahaya telah dapat dikendalikan
ke tingkat yang memadai, serta lawan dari bahaya (danger) merupakan pengertian
dari....
A. Keamanan
B. Alat pelindung diri
C. Kesehatan
D. Kepedulian
E. Kebersihan

7. Dasar Hukum dari K3LH adalah….


A. UU No 4 Tahun 1971 tentang kesehatan dan keselamatan kerja
B. UU No 3 Tahun 1970 tentang kesehatan dan keselamatan kerja
C. UU No 2 Tahun 1987 tentang kesehatan dan keselamatan kerja
D. UU No 1 Tahun 1970 tentang kesehatan dan keselamatan kerja

E. UU Tahun 1979 tentang kesehatan dan keselamatan kerja

8. Berikut adalah sarung tangan khusus dalam K3, kecuali.........


A. Sarung tangan bahan campuran karet
B. Sarung tangan bahan kulit
C. Sarung tangan bahan karet
D. Sarung tangan bahan plastik
E. Sarung tangan bahan asbes

9. Untuk menjaga keselamatan di dalam kegiatan K3 diperlukan alat-alat perlindungan


diri, berikut ini yang termasuk ke dalam alat perlindungan diri adalah….
A. Kacamata, sepatu, sarung tangan, topeng
B. Kacamata, pelindung telinga, sepatu
C. Sepatu, sandal, topeng, tali

D. Tali, topeng, sarung tangan, alat pengunci


E. Tali, payung, sepatu, topeng

10. Macam-macam (APD) Alat Pelindung Diri yang dibutuhkan adalah:


1. Sepatu keselamatan 5. Baju tahan api
2. Helm keselamatan 6. Pelindung telinga
3. Sarung tangan 7. Pelindung muka
4. Kacamata pengaman 8. Pelindung debu

Yang termasuk APD pada bengkel kayu adalah….


A. 1,2,3,4,5,6 B. 1,2,4,5,6,7
C. 1,3,4,6,8 E. 3,4,5,7,8
D. 2,3,4,6,7
11. Pelindung mata atau kaca mata digunakan untuk melindungi mata dari bahaya.
Pekerjaan yang wajib menggunakan peralatan pelindung ini adalah....…
A. Pengecatan
B. Pengelasan
C. Pekerjaan galian
D. Pengecoran
E. Pemasangan kusen

12. Apabila instruksi keselamatan tidak memadai dan peraturan keselamatan tidak
dilaksanakan. Maka yang harus bertanggung jawab mengenai 2 penunjang tersebut
adalah…
a. Sub kontraktor d. Diri Sendiri

b. Kontraktor e. Pekerja
c. Pengawas

13. Unsur-unsur penunjang keamanan yang bersifat material adalah sebagai berikut,
kecuali...
A. Baju kerja
B. Helm keselamatan
C. Sepatu keselamatan
D. Sarung tangan
E. Petugas keamanan

14. Faktor-faktor penyebab terjadinya kecelakaan adalah.....


a. Faktor managemen kerja, keamanan, kesejahteraan
b. Faktor pekerja, keamanan, kesejahteraan
c. Faktor manusia, faktor lingkungan
d. Faktor penggunaan alat, pekerja, dan tindakan

e. Faktor human error

15. Tujuan utama dari Organisasi Keselamatan Kerja adalah.....


a. Mengurangi tingkat kecelakaan d. Menambah penghasilan pekerja
b. Mengurangi beban para pekerja e. Menyeimbangkan beban pekerja

c. Menambah pendapatan pekerja

16. Suatu ketentuan yang dibuat menurut peraturan dan pekerjaan nya untuk mengurangi
kecelakaan bekerja yang disebabkan oleh pekerjaan teledor, disebut…
a. SOS b. SIP c. SOP d. POS e. SPO
17. Sikap pertolongan yang salah dalam memberikan pertolongan pertama adalah…
A. Tidak panik
B. Melihat pernapasan korban jika perlu berikan pernapasan buatan
C. Jangan terburu-buru memindahkan korban
D. Perhatikan tanda-tanda shock

E. Melihat dan mengambil foto kejadian

18. Kepanjangan SOP adalah.....


A. Sistem Operasional Prosedur
B. Standar Operasional Produser
C. Sistem Operasi Prosedur
D. Standar Operational Prosedur
E. Standar Operasi Prosedural

19. Helm keselamatan, sabuk pengaman, sepatu keselamatan, baju las termasuk jenis
alat…
A. Deteksi
B. Pertolongan

C. Penyelamatan
D. Pencegahan
E. Pelindung diri

20. Beberapa faktor umum yang menghambat tingkat produktivitas tenaga kerja,
kecuali.....
A. Pengoperasian peralatan yang salah
B. Kurangnya peralatan keselamatan
C. Pekerjaan berbahaya
D. Perbaharuan mesin dan peralatan
E. Jadwal pekerjaan yang padat

B. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar!

1. Apakah kepanjangan dari K3LH? Dan jelaskan pengertian K3LH menurut


pendapatmu!
 K3LH adalah singkatan dari “Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan
Hidup” K3LH merupakan suatu upaya perlindungan agar karyawan/tenaga kerja selalu
dalam keadaan selamat dan sehat selama melakukan pekerjaannya di tempat kerja
termasuk juga orang lain yang memasuki tempat kerja maupun proses produk dapat
secara aman dalam produksinya.
2. Apa tujuan dilaksanakannya K3LH?
 Melindungi tenaga kerja dalam melakukan pekerjaannya dan produktifitas
nasional yang ditujukan untuk pencegahan kecelakaan, kematian dan cacat serta
kerugian biaya.
 Menjamin keselamatan tenaga kerja/kaaryawan di tempat kerja dan menciptakan
suasana yang aman, nyaman dan tenang di tempat kerja.
 Mencegah terjadinya kerusakan mesin/peralatan, terhentinya proses produksi,
kerusakan lingkungan kerja dan agar peralatan digunakan secara aman dan
efisien.

3. Sebut dan jelaskan fungsi dari masing-masing alat pelindung diri dalam ruang
lingkup K3LH! (minimal 5)
 Helm keselamatan digunakan untuk melindungi kepala dari paparan bahaya seperti
kejatuhan benda ataupun paparan bahaya aliran listrik.
 Kacamata Pelindung adalah alat yang digunakan untuk melindungi mata dari bahaya
loncatan benda tajam, debu, partikel-partikel kecil, mengurangi sinar yang menyilaukan
serta percikan bahan kimia.
 Masker adalah alat yang digunakan untuk melindungi alat-alat pernafasan seperti hidung
dan mulut dari resiko bahaya seperti asap, debu dan bau bahan kimia.
 Sarung Tangan adalah perlengkapan yang digunkan untuk melindungi tangan dari kontak
bahan kimia, tergores atau lukanya tangan akibat sentuhan dengan benda runcing dan tajam.
 Sepatu Pelindung atau Safety Shoes adalah perlengkapan yang digunakan untuk melindungi
kaki dari kejatuhan benda, benda-benda tajam seperti kaca ataupun potongan baja, larutan
kimia dan aliran listrik.

4. Sebutkan beberapa faktor penyebab kecelakaan kerja!


 Lemahnya pengawasan K3LH
 Kurang memadainya kualitas dan kuantitas ketersediaan peralatan pelindung diri
 Kurang disiplinnya para tenaga kerja dalam mematuhi ketentuan mengenai K3LH.
 Tidak dilibatkannya tenaga ahli K3 konstruksi dan penggunaan metode pelaksanaan yang
kurang tepat.

5. Jelaskan warna kelas-kelas helm keselamatan yang digunakan dalam pekerjaan


konstruksi!

 Helm safety warna putih biasanya dipakai oleh manager, pengawas, insinyur
atau mandor.

 Helm safety warna kuning dipakai oleh sub kontraktor atau pekerja umum.
 Helm safety warna hijau dipakai untuk pengawas lingkungan.

 Helm safety warna biru biasa dipakai oleh supervisor elektrikal kontraktor atau
pengawas sementara.

 Helm safety warna merah muda biasa dipakai untuk pekerja baru atau magang.

 Helm safety warna orange biasa dipakai oleh tamu perusahaan.

 Helm safety warna merah biasa dipakai untuk safety officer yang bertanggung
jawab untuk memeriksa sistem keselamatan sudah terpasang dan berfungsi
sesuai dengan standar yang ditetapkan.

Mengetahui, Mojokerto, Juli 2019


Guru Pamong, Guru Mata Pelajaran,

Bagiono, S.T. Peggy Nur Laili Evanda


NIP. 196909052008 1 010 NIM. 16050534036