PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANCAH
Jalan Rajadesa Telp ( 0265 ) 2732615 Kode Pos 46387 Rancah
E-Mail : smknsaturancah@yahoo.co.id

Edisi A R 0 PENENTUAN KKM F.7.3-02

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rancah

Kelas/Semester : XI / 3 (Tiga)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Fisika
Nilai KKM : 67

DAYA

KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA
DUKUNG

INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU
7. Menerapkan getaran, 7.1 Menguasai hukum Karakterisstik gelombang transversal ddan
gelombang, dan bunyi getaran, gelombang, dan longitudinal ditemukan melalui percobaan
bunyi 67 67 67 67 67

Gejala interferensi, difraksi, refraksi, refleksi,

dispersi, polarisasi gelombang ditunjukan
melalui percobaan 67 67 67 67 67
67

Perambatan gelombang melalui suatu

medium ditunjukkan melalui percobaan
67 67 67 67 67

Efek Doppler dirumuskan dari percobaan

67 67 67 67 67

7.2 Membedakan getaran, Pengertian frekuensi dan periode suatu

gelombang, dan bunyi getaran dideskripsikan melalui percobaan
67 67 67 67 67
67
67
Arti fisis gelombang sebagai energi
dideskripsikan 67 67 67 67 67

7.3 Menghitung getaran, Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung

gelombang, dan bunyi dengan menggunakan rumus frekuensi 67
67 67 67 67 67

Frekuensi dan periode ayunan bandul

sederhana dihitung dengan menggunakan
rumus frekuensi 67 67 67 67 67

67
Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan
menggunakan hukum kekekalan energi
mekanik 67 67 67 67 67

Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung

deng an menggunakan rumusan efek Doppler
67 67 67 67 67

8. Menerapkan gerak 8.1 Menguasai konsep Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan
translasi, rotasi, dan gerak translasi dan rotasi secara kuantitatif 67 67 67 67 67
keseimbangan benda
tegar Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus
pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya 67 67
dengan gerak rotasi benda tersebut 67 67 67 67 67

DAYA
KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA

INDIKATOR

DUKUNG
KKM

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU
 8.2 Menguasai konsep Momen inersia untuk berbagai bentuk benda
keseimbangan benda tegar tegar diformulasikan 67 67 67 67 67 67

8.3 Menghitung gerak Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk

translasi dan rotasi berbagai kondisi 67 67 67 67 67
67
Gerak menggelinding tanpa slip dianalisa
67 67 67 67 67

8.4 Menghitung Jenis-jenis keseimbangan benda tegar

keseimbangan benda tegar dideskripsikan
67 67 67 67 67
67
Berbagai bentuk susunan benda tegar
dirumuskan keseimbangannya 67 67 67 67 67

8.5 Menentukan letak titik Menentukan letak titik berat benda dua
berat benda dimensi tak beraturan
67 67 67 67 67

Menentukan letak titik berat benda tiga

dimensi tak beraturan 67
67 67 67 67 67

Menghitung titik pusat massa

67 67 67 67 67

9. Menerapkan konsep 9.1 Menguasai hukum fluida Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis
fluida statis diformulasikan 67 67 67 67 67

Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan

dalam bentuk persamaan matematis
67 67 67 67 67
67
Hukum Archimedes diidentifikasi dan
diformulasikan 67 67 67 67 67

Konsep tegangan permukaan diidentifikasi

67 67 67 67 67

9.2 Menguasai hukum fluida Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan

dinamis dirumuskan 67 67 67 67 67

Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan

67 67 67 67 67 67 67

Hukum Bernoulli diaplikasikan dalam

kehidupan sehari-hari 67 67 67 67 67

9.3 Menghitung fluida statis Hukum Pascal diterapkan dalam masalah fisika
sehari-hari 67 67 67 67 67
67
Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah
fisika sehari-hari 67 67 67 67 67

9.4 Menghitung fluida Persamaan kontinuitas diterapkan dalam

dinamis masalah fisika sehari-hari 67 67 67 67 67
67
Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah
fisika sehari-hari 67 67 67 67 67

10. Menerapkan hukum 10. 1 Menguasai hukum Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-sifatnya
Termodinamika Termodinamika 67 67 67 67 67

Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas ideal

dianalisis dan dirumuskan persamaan
matematisnya 67 67 67 67 67

Keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan

dan volume dianalisis dan dirumuskan
persamaan matematisnya 67 67 67 67 67
67
Perubahan keadaan gas digambarkan dalam
diagram P-V 67 67 67 67 67

Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan

persamaan matematisnya 67 67 67 67 67

Siklus karnot digambarkan dalam diagram P-V

dan dirumuskan persamaan matematisnya
67 67 67 67 67 67

10.2 Menggunakan hukum Besaran fisis (volume, tekanan, temperatur)

Termodinamika dalam dari gas ideal ditentukan dengan
perhitungan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac 67 67 67 67 67

Energi dalam dan usaha luar ditentukan

dengan menggunakan hukum I
Termodinamika 67 67 67 67 67
67

Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data pada

diagram P-V 67 67 67 67 67

Kenaikan entropi sistem ditentukan dengan

menggunakan hukum II Termodinamika
67 67 67 67 67

Mengetahui Rancah, Januari 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
 Drs. Dede Tarlana, MM. Neni Rosmayani, S.Si
NIP. 19640114 198903 1 009 NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANCAH
Jalan Rajadesa Telp ( 0265 ) 2732615 Kode Pos 46387 Rancah
E-Mail : smknsaturancah@yahoo.co.id

Edisi A R 0 PENENTUAN KKM F.7.3-02

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rancah

Kelas/Semester : X / 2 (dua)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Matematika
Nilai KKM : 70

DAYA

KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA
DUKUNG

INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU
4. Memecahkan masalah 4.1. Mendeskripsikan Matriks ditentukan unsur dan notasinya 70
yang berkaitan dengan macam-macam matriks 75 75 70 65 71
konsep matriks
71
Matriks dibedakan menurut jenis & relasinya
73 75 72 65 71

4.2. Menyelesaikan operasi Dua matriks atau lebih ditentukan hasil

matriks penjumlahan atau pengurangannya 75 75 70 65 71
71
72
Dua matriks atau lebih ditentukan hasil
kalinya 75 75 72 65 72

4.3. Menentukan Matriks ditentukan determinannya

determinan dan inversnya 72 75 70 65 71
71
Matriks ditentukan inversnya 70 75 68 65 70
5. Menyelesaikan 5.1. Membuat grafik Pertidaksamaan linierditentukan daerah
masalah program linier himpunan penyelesaian penyelesaiannya 68 75 70 65 70
sistem pertidaksamaan
linier 70
Sistem pertidaksamaan linier dengan 2
variaabel ditentukan daerah penyelesaiannya
68 75 70 65 70

5.2. Menentukan model Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke

matematika dari soal cerita kalimat matematika
(kalimat verbal) 65 75 68 65 68
70
Kalimat matematika ditentukan daerah
penyelesaiannya 70 75 72 65 71 70
5.3. Menentukan nilai Fungsi obyektif ditentukan dari soal
optimum dari sistem 70 75 70 65 70
pertidaksamaan linier
Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi 70
obyektif 68 75 70 65 70

5.4. Menerapkan garis Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif

selidik 65 75 72 65 69
70
Nilai optimum ditentukan menggunakan garis
70 75 73 65 71

6. Menerapkan logika 6.1. Mendeskripsikan Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan

matematika dalam ingkaran, konjungsi, 75 75 70 65 71
pemecahan masalah disjungsi, implikasi,
yang berkaitan dengan biimplikasi dan ingkarannya
pernyataan majemuk dan Suatu pernyataan ditentukan nilai
pernyataan berkuantor kebenarannya 70 75 70 65 70

Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan

biimplikasi dibedakan
68 75 72 65 70
70 69
Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan
biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya
65 75 70 65 69
 Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi
dan biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya
65 75 68 65 68

DAYA

KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA
DUKUNG

INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU
6.2. Mendeskripsikan invers, Invers, konvers dan kontraposisi ditentukan
konvers dan kontraposisi dari suatu implikasi 70 75 68 65 70

Invers, konvers dan kontrposisi ditentukan dari

suatu implikasi dan ditentukan nilai 70
kebenarannya 68 75 68 65 69

6.3. Menerapkan modus Modus ponens, modus tollens dan silogisme

ponens, modus tollens dan dijelaskan perbedaannya
prinsip silogisme dalam 65 75 65 65 68
menarik kesimpulan
Modus ponens, modus tollens dan silogisme
digunakan untuk menarik kesimpulan 68
65 75 68 65 68

Penarikan kesimpulan ditentukan

kesahihannya 66 75 65 65 68

Mengetahui Rancah, Januari 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Dede Tarlana, MM. Neni Rosmayani, S.Si

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP.
 PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANCAH
Jalan Rajadesa Telp ( 0265 ) 2732615 Kode Pos 46387 Rancah
E-Mail : smknsaturancah@yahoo.co.id

Edisi A R 0 PENENTUAN KKM F.7.3-02

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rancah

Kelas/Semester : XI / 3 (tiga)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Matematika
Nilai KKM : 70

DAYA
KOMPLEKSITAS

DUKUNG INTEKS SISWA

INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU

7. menerapkan 7.1. Menentukan dan Perbandingan trigonometri suatu sudut dari 70.3
perbandingan, fungsi, menggunakan nilai sisi-sisi segitiga siku-siku
persamaan dan identitas perbandingan trigonometri 72 75 73 68 72
trigonometri dalam suatu sudut
pemecahan masalah Perbandingan trigonometri digunakan untuk
menentukan panjang sisi dan besar sudut
segitiga siku-siku 75 75 75 68 73.3 72

Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan

nilai perbandingan trigonometrinya
73 75 72 68 72

7.2. Menkonversi koordinat Koordinat kartesius dan koordinat kutub

cartesius dan koordinat dibedakan sesuai dengan pengertiannya
kutub 75 75 73 68 72.8

Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat 73

kutub atau sebaliknya sesuai prosedur dan
rumus yang berlaku 72 75 73 68 72

7.3. Menerapkan aturan Aturan sinus digunakan untuk menentukan

sinus dan cosinus panjang sisi atau besar sudut pada suatu
segitiga 70 75 73 68 71.5

72
Aturan kosinus digunakan untuk menentukan
panjang sisi atau besar sudut pada suatu
segitiga 70 75 72 68 71.3

7.4. Menentukan luas suatu Luas segitiga ditentukan rumusnya

segitiga 68 75 70 68 70.3 71

Luas segitiga dihitung dengan menggunakan 70

rumus luas segitiga
68 75 70 68 70.3

7.5. Menerapkankan rumus Rumus trigonometri jumlah dua sudut

trigonometri jumlah dan digunakan untuk menyelesaikan soal
selisih dua sudut 65 75 68 68 69

70
Rumus trigonometri selisih dua sudut
digunakan untuk menyelesaikan soal
65 75 70 68 69.5

7.6. Menerapkan rumus Sudut rangkap ditentukan rumusnya, dari

sudut rangkap rumus jumlah dua sudut
65 75 68 68 69

70
 7.6. Menerapkan rumus
sudut rangkap

70
Rumus sudut rangkap digunakan untuk
menyelesaikan soal
68 75 68 68 69.8

7.7. Menerapkan rumus Rumus sudut rangkap 65 75 68 68 69

perkalian sinus dan cosinus
Rumus perkalian digunakan untuk 70
menyelelesaikan soal 68 75 70 68 70.3

7.8. Menyelesaikan Identitas trigonometri digunakan dalam

persamaan trigonometri menyederhanakan persamaan atau bentuk
trigonometri 65 75 68 68 69
69

Persamaan trigonometri ditentukan

penyelesaiannya 66 75 67 68 69

DAYA

KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA

INDIKATOR
DUKUNG

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU
8. Memecahkan masalah 8.1. Mendeskripsikan Konsep relsi dan fungsi dibedakan dengan
yang berkaitan dengan perbedaan konsep relasi jelas 70 75 68 68 70.3
fungsi, persamaan fungsi dan fungsi
Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan 70
linier dan kuadrat
contohnya 68 75 70 68 70.3

8.2. Menerapkan konsep Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan

fungsi linier jelas 70 75 70 68 70.8
71
Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan
contohnya 68 75 68 68 69.8

8.3. Menggambar fungsi Fungsi linier digambrkan grafiknya

kuadrat 68 75 70 68 70.3

Fungsi linier ditentukan persamaannya jika

diketahui koordinat titik atau gradien atau
grafiknya 65 75 68 68 69 69

Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi

linier 67 75 66 68 69

8.4. Menerapkan konsep Fungsi kuadrat digmbarkan grafiknya

fungsi kuadrat 68 75 68 68 69.8

Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya

65 75 66 68 68.5

Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik 70

ekstrim dan titik potong pada sumbu 67 75 70 68 70 70
koordinat
Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan
nilai ekstrim
65 75 68 68 69

8.5. Menerapkan konsep Fungsi eksponen digambar grafiknya

fungsi eksponen 68 75 70 68 70.3

Fungsi eksponen ditentukan persamaannya 70

jika diketahui grafiknya
68 75 70 68 70.3

8.6. Menerapkan konsep Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan

fungsi logaritma ketentuan 70 75 70 68 70.8

Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya

68 75 68 68 69.8 70

Fungsi logritma digambar grafiknya

67 75 70 68 70

8.7. Menerapkan konsep Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai

fungsi trigonometri dengan ketentuan
68 75 70 68 70.3
70
Fungsi trigonometri digambar grafiknya
68 75 70 68 70.3

9. Menerapkan konsep 9.1. Mengidentifikasi pola, Pola bilangan, barisan dan deret diidentifikasi
barisan dan deret dalam barisan dan deret bilangan berdasarkan ciri-cirinya
pemecahan masalah 70 75 70 68 70.8
71
Notasi sigma digunakan untuk
menyederhanakan suatu daerah 68 75 70 68 70.3

9.2. Menerapkan konsep Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika

barisan dan deret aritmatika ditentukan menggunakan rumus
70 75 68 68 70.3

Jumlah n suku suatu deret aritmatika 70 70

ditentukan dengan menggunakan rumus
68 75 68 68 69.8
 9.3. Menerapkan konsep Nilai suku ke-n suatu barisan geometri
barisan dan deret geometri ditentukan menggunakan rumus
68 75 70 68 70.3

70
Jumlah n suku suatu deret geometri
ditentukan dengan menggunakan rumus
65 75 68 68 69

Mengetahui Rancah, Juli 2012

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Dede Tarlana, MM. Tini Nurani, S.Pd

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19770629 200604 2 008

PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANCAH
Jalan Rajadesa Telp ( 0265 ) 2732615 Kode Pos 46387 Rancah
E-Mail : smknsaturancah@yahoo.co.id

Edisi A R 0 PENENTUAN KKM F.7.3-02

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rancah

Kelas/Semester : XI / 4 (empat)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Matematika
Nilai KKM : 70

DAYA
KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA

DUKUNG
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD

SK
SARANA
GURU

10. Menentukan 10.1. Mengidentifikasi Satuan sudut dalam derajat dikonversi 70.3
kedudukan jarak dan sudut kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya
besar sudut yang sesuai prosedur 68 75 70 68 70.3 70
melibatkan titik, garis
dan bidang dalam ruang
dimensi dua
10.2. Menentukan keliling Suatu bangun datar dihitung kelilingnya
bangun datar dan luas 72 75 72 68 71.8
daerah bangun datar
Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya
72 75 70 68 71.3 71
70
Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya
68 75 68 68 69.8

10.3. Menerapkan Transpormasi bangun datar didiskripsikan

transformasi bangun datar menurut jenisnya 68 75 70 68 70.3

Transpormasi bangun datar digunakan untuk 70

menyelesaikan permasalahan program
keahlian 66 75 68 68 69.3

11. Menentukan 11.1. Mengidentifikasi Unsusr-unsur bangun ruang diidentifiksi

kedudukan jarak dan bangun ruang dan unsur- berdasarkan ciri-cirinya
besar sudut yang unsurnya 68 75 68 68 69.8
melibatkan titik, garis 71
dan bidang dalam ruang
dimensi tiga Jaring-jaring bngun ruang digambar pada
bidang datar 70 75 70 68 70.8

11.2. Menghitung luas Luas permukaan bangun ruang dihitung

permukaan bangun ruang dengan cermat 68 75 67 68 69.5 70
70
11.3. Menerapkan konsep Volume bangun ruang dihitung dengan cermat
volume bangun ruang 68 75 70 68 70.3 70

11.4. Menentukan Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai

hubungan antar unsur- ketentuan 65 75 65 68 68.3
unsur dalam bangun ruang
69
Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung
sesuai ketentuan 65 75 68 68 69
12. Menerapkan konsep 12.1. Menerapkan konsep Konsep vektor dan ruang lingkup vektor
vektor dalam pemecahan vektor pada bidang datar dideskripsikan menurut ciri-cirinya
masalah 72 75 70 68 71.3
71
Opersi pada vektor diselesaikan dengan rumus
yang sesuai 70 75 70 68 70.8
71
12.2. Menerapkan konsep Konsep vektor dan ruang lingkup vektor
vektor pada bangun ruang dideskripsikan menurut ciri-cirinya
72 75 68 68 70.8
71
Operasi pada vektor diselesaikan dengn rumus
yang sesuai 70 75 70 68 70.8

13. Memecahkan 13.1.Mendeskripsikan Kaidah pencacahan, permutasi dn kombinasi

masalah dengan konsep kaidah pencacahan, digunakan dalam menentukan banyaknya cara
teori peluang permutasi dan kombinasi menyelesaikan suatu masalah
70 75 68 68 70.3 70
70
13.2. Menghitung peluang Peluang suatu kejadian dihitung dengan
suatu kejadian menggunakan rumus 68 75 68 68 69.8 70

Mengetahui Rancah, Januari 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Dede Tarlana, MM. Tini Nurani, S.Pd

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19770629 200604 2 008
 PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANCAH
Jalan Rajadesa Telp ( 0265 ) 2732615 Kode Pos 46387 Rancah
E-Mail : smknsaturancah@yahoo.co.id

Edisi A R 0 PENENTUAN KKM F.7.3-02

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rancah

Kelas/Semester : XII / 5 (lima)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Matematika
Nilai KKM : 71

DAYA
KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA

INDIKATOR

DUKUNG
KKM

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU

13. Memecahkan 13.1.Mendeskripsikan Kaidah pencacahan, permutasi dn kombinasi 71

masalah dengan konsep kaidah pencacahan, digunakan dalam menentukan banyaknya cara
teori peluang permutasi dan kombinasi menyelesaikan suatu masalah 70 75 68 71 71 71
71

13.2. Menghitung peluang Peluang suatu kejadian dihitung dengan

suatu kejadian menggunakan rumus 68 75 68 71 70.5 71

14. Menentukan aturan 14.1. Mengidentifikasi Satatitik dan statistika dibedakan sesuai
konsep statistika dalam pengertian statistik, dengan definisinya
pemecahan masalah statistika, populasi dan 68 75 70 71 71
sampel 72
Populsi dan sampel dibedakan berdasarkan
karakteristiknya 70 75 72 71 72

14.2. Menyajikan data Data disajikan dalam bentuk tabel

dalam bentuk tabel dan 72 75 73 71 72.8
diagram
73
Data disajikan dalam bentuk diagram
72 75 75 71 73.3

14.3. Menentukan ukuran Mean, median dan modus dibedakan sesuai

pemusatan data dengan pengertiannya
68 75 70 71 71

72 72
Mean, median dan modus dihitung sesuai
dengan data tunggal dan data kelompok
70 75 70 71 71.5

14.4. Menentukan ukuran Jangkauan, simpangan, rata-rata, simpangan

penyebaran data baku, jangkauan semiinterkuartil, dan
jangkauan persentil ditentukan dari suatu data
72 75 73 71 72.8

71
 71
Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu
data 65 75 70 71 70.3

Koefesien variasi ditentukan dari sutu data

65 75 68 71 69.8

15. Menerapkan konsep 15.1. Menerapkan konsep Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai
irisan kerucut damlam lingkaran ciri-cirinya
pemecahan masalah 67 75 68 71 70.3

Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan

unsur-unsur yang diketahui garis singgung
lingkaran dilukis dengan benar
65 75 65 71 69 70

Panjang garis singgung lingkaran dihitung

dengan benar
66 75 68 71 70 71

15.2. menerapkan konsep Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai

parabola ciri-cirinya
68 75 65 71 69.8

Persamaan parabola ditentukan berdasarkan

unsur-unsur yang diketahui 70
65 75 68 71 69.8

Grafik parabola dilukis dengan benar

66 75 70 71 70.5

DAYA
KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA
DUKUNG

INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU

15.3. menerapkan konsep Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai ciri-

ellips cirinya 65 75 68 71 69.8

Peramaan elips ditentukan berdasarkan unsur-

unsur yang diketahui 71
68 75 70 71 71

Grafik elips dilukis dengan benar 68 75 70 71 71

15.4. Menerapkan konsep Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai
hiperbola ciri-cirinya 67 75 68 71 70.3

Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan

unsur-unsur yang diketahui
65 75 68 71 69.8 70

Grafik/sketsa hiperbola dilukis dengan benar

68 75 70 71 71

Mengetahui Rancah, Juli 2012

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Dede Tarlana, MM. Tini Nurani, S.Pd

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19770629 200604 2 008
 PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANCAH
Jalan Rajadesa Telp ( 0265 ) 2732615 Kode Pos 46387 Rancah
E-Mail : smknsaturancah@yahoo.co.id

Edisi A R 0 PENENTUAN KKM F.7.3-02

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Rancah

Kelas/Semester : XII / 6 (enam)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Matematika
Nilai KKM : 71

DAYA
KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA

INDIKATOR

DUKUNG
KKM

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD

SK
SARANA
GURU

16. Menentukan konsep 16.1. Menjelaskan secara Arti limit fungsi disatu titik dijelaskan melalui 71
limit fungsi dan turunan intuitif arti limit fungsi di perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut
fungsi dalam pemecahan suatu titik dan di tak hingga 68 75 70 71 71
masalah
71
Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan
melalui grafik dan perhitungan
65 75 68 71 69.8

16.2. Menggunakan sifat Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung

limit fungsi untuk nilai limit 65 75 70 71 70.3
menghitung bentuk tak
tentu fungsi aljabar dan Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan
trigonometri nilainya 68 75 70 71 71
70
Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung
dengan menggunakan sifat-sifat limit
65 75 66 71 69.3

16.3. Menggunakan konsep Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti
dan aturan turunan dalam geometri dari turunan dijelaskan konsepnya
perhitungan turunan fungsi 65 75 68 71 69.8

Turunan fungsi yang sederhana dihitung

dengan menggunakan definisi turunan
67 75 67 71 70
71

71
 71
Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnya
70 75 70 71 71.5
71
Turunan fungsi aljabar dan trigonometri
ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat
turunan 65 75 68 71 69.8

16.4. Menggunakan Fungsi monoton naik dan turun ditentukan

turunan untuk menentukan dengan menggunakan konsep turunan
karakteristik suatu fungsi pertama 70 75 70 71 71.5
dan memecahkan masalah

Sketsa grafik fungsi digambar dengan

menggunakan sifat-sifat turunan
68 75 68 71 70.5 71

Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan

koordinatnya 68 75 70 71 71

Garis singgung sebuah fungsi ditentukan

persamaannya 65 75 68 71 69.8

16.5. Menyelesaikan model Masalah-masalah yang bisa diselesaikan

matematika dari masalah dengan konsep ekstrim fungsi disusun model
yang berkaitan dengan matematikanya 65 75 70 71 70.3
ekstrim fungsi dan
penafsirannya
70
Model matemtika dari masalah yang berkaitan
dengan ekstrim fungsi ditentukan
penyelesaiannya 65 75 68 71 69.8

Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan

integral tak tentunya
68 75 70 71 71

DAYA
KOMPLEKSITAS

INTEKS SISWA

DUKUNG
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD

SK
SARANA
GURU

17. Menggunakan 17.1. Memahami konsep Fungsi aljabar dan trigonometri integral
konsep integral dalam integral tak tentu dan tentunya 68 75 70 71 71
pemecahan masalah integral tentu
Menyelesaikan masalah yang melibatkan 71
integral tentu dan tak tentu
68 75 68 71 70.5

17.2. Menghitung integral Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan

tak tentu dan integral tentu cara suibstitusi
dari fungsi aljabar dan 73 75 70 71 72.3
fungsi trigonometri yang
sederhana
Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan
cara parsial 68 75 65 71 69.8 71
71
Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan
cara suibstitusi trigonometri
68 75 70 71 71

17.3. Menggunakan integral Daerah yang dibatsi oleh kurva dan atau
untuk menghitung luas sumbu-sumbu koordinat dihitung luasnya
daerah dibawah kurva dan menggunakan integral 68 75 70 71 71
volume benda putar
72
Volume bend putar dihitung dengn
menggunakan integral 68 75 68 71 70.5

Mengetahui Rancah, Januari 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Dede Tarlana, MM. Tini Nurani, S.Pd

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19770629 200604 2 008