RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 01 )

Sekolah : SMP Negeri 1 Mataram

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII ( tujuh ) / 1 ( satu )
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran atau 10 kali pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
KI – 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI – 3 Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI - 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. K0MPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat
(positif
dan negatif) dan pecahan (biasa, 3.1.2 Menentukan urutan pada bilangan bulat
campuran, desimal, persen)
3.2. Menjelaskan dan melakukan
operasi
hitung bilangan bulat dan
pecahan
dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
3.3. Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam
bentuk
bilangan berpangkat bulat positif 3.3.3 Menentukan
dan negatif
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif) dan pecahan(biasa,
campuran, desimal, persen)
(positif dan negatif) dan pecahan(biasa,
campuran, desimal, persen)
3.2.1 Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung
yang melibatkan bilangan bulat dan
pecahan
3.2.2 Menentukan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.
3.3.1 Menjelaskan konsep bilangan bulat
berpangkat
3.3.2 Menjelaskan notasi penulisan bilangan
bulat besar sebagai bilangan berpangkat
bulat positif
perbandingan bilangan
berpangkat besar

4.1. Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan urutan berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
beberapa bulat dan pecahan (biasa, campuran,
bilangan bulat dan pecahan desimal, persen).
(biasa, 4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
 campuran, desimal, persen) berkaitan dengan operasi hitung bilangan
4.2. Menyelesaikan masalah yang bilangan bulat dan bilangan pecahan
berkaitan dengan operasi hitung 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bilangan bulat dan pecahahan dengan bilangan dalam bentuk bilangan
4.3. Menyelesaikan masalah yang berpangkat bulat positif dan negatif
berkaitan dengan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat
bulat
positif dan negatif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-1  Membandingkan bilangan bulat.
 Mengenal bilangan bulat.
 Membandingkan bilangan bulat yang (relatif) besar atau memuat
banyak angka.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-2  Memahami operasi penjumlahan pada bilangan bulat.
 Memahami operasi pengurangan bilangan pada bulat.
 Memahami sifat-sifat operasi penjumlahan pada bilangan bulat
 Memahami sifat-sifat operasi pengurangan pada bilangan bulat
 Menghitung hasil penjumlahan bilangan genap ditambah bilangan
genap.
 Menghitung hasil penjumlahan bilangan genap ditambah bilangan
ganjil.
 Menghitung hasil penjumlahan bilangan ganjil ditambah bilangan
ganjil.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-3  Memahami operasi perkalian pada bilangan bulat.
 Memahami operasi pembagian pada bilangan bulat.
 Menghitung hasil operasi perkalian pada perkalian bilangan bulat.
 Menghitung hasil operasi pembagian pada perkalian bilangan bulat.
 Menentukan faktor-faktor dari sebuah bilangan bulat positif..
 Memahami pengertian bilangan prima.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-4  Memahami cara membandingkan dua bilangan pecahan
 Membandingkan dua bilangan pecahan
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-5  Memahami operasi penjumlahan pada bilangan pecahan.
 Memahami operasi pengurangan pada bilangan pecahan.
 Menghitung hasil penjumlahan pada bilangan pecahan.
 Menghitung hasil pengurangan pada bilangan pecahan.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-6  Memahami operasi perkalian pada bilangan pecahan.
 Memahami operasi pembagian pada bilangan pecahan.
 Menghitung hasil perkalian dua bilangan pecahan
 Menghitung hasil pembagian dua bilangan pecahan.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-7  Memahami bilangan berpangkat bilangan bulat positif.
 Menghitung hasil perpangkatan bilangan bulat berpangkat bilangan
 bulat positif.
Memahami bilangan berpangkat bilangan bulat negatif.
 Menghitung hasil perpangkatan bilangan bulat berpangkat bilangan
bulat negatif.
 Mampu menyatakan bilangan desimal menjadi bilangan bulat
berpangkat bulat positif.
Pertemuan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
ke-8  Memahami cara membilang Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
 Memahami cara membilang Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
 Menghitung KPK dari dua bilangan bulat atau lebih.
 Menghitung FPB dari dua bilangan bulat atau lebih
 Dapat Menentukan KPK dengan Faktorisasi Prima.
 Dapat Menentukan FPB dengan Faktorisasi Prima.
Pertemuan  Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan urutan
ke-9 beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen).
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi
hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan.
Pertemuan Penilaian Harian atau PH untuk KD 3.1, 3.2 , 3.3. dan 4.1. 4.2, 4.3.
ke-10

D. MATERI PEMBELAJARAN.
 Membandingkanbilangan bulat dan pecahan
 Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
 Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
 Mengubah bentuk bilangan pecahan
 Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
 Kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
 Faktor persekutuan terbesar (FPB)

E. METODE PEMBELAJARAN.
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning/PBL
3. Metode : Demonstrasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN.
1. Power Point
2. Foto / Gambar / Chart

G. SUMBER BELAJAR.
1. Abdur Rahman As’hari, dkk, 2016, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia,Matematika (Buku Siswa), Jakarta , halaman 5 s.d 112.
2. Abdur Rahman As’hari, dkk, 2016, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia,Matematika,(Buku Guru), Jakarta , halaman 69 s.d 110.
3. Buku ajar lainnya yang relevan dengan materi pembelajaran.
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.
PERTEMUAN KE – 1
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu,
yaitu bilangan bulat dan sifat-sifatnya.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 80 menit )
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi bilangan bulat dan sifat-sifatnya
dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
 permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi bilangan bulat dan
sifat-sifatnya yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi bilangan bulat dan sifat-
sifatnya yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.
Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL
dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
bilangan bulat dan sifat-sifatnya.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
 kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY
mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi bilangan bulat
dan sifat-sifatnya berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran bilangan bulat dan sifat-sifatnya berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa
ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan kejujuran.
Kegiatan Penutup ( 20 menit )
Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang bilangan bulat
dan sifat-sifatnya yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah.
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 2
 (WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu,yaitu operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi operasi penjumlahan dan pengurangan
pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya.dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
 permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi operasi penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya. yang
tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi operasi penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya. yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.

o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari

dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL

dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
 hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dan
sifat-sifatnya.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY

mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi operasi
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dan sifat-
sifatnya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.

Catatan :
Selama pembelajaran operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dan sifat-
sifatnya berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung
jawab

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume (CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi operasi
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya. yang baru
 dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 3
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu,
yaitu operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 80 menit )
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan bulat dan sifat-sifatnya. dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
 internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya. yang tidak
dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya. yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
 pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.
Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL
dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan sifat-
sifatnya.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY
mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi operasi perkalian
dan pembagian pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut

Catatan :
Selama pembelajaran operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan sifat-
sifatnya. berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung
jawab, dan kejujuran.
 Kegiatan Penutup ( 20 menit )
Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya. yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 4
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu,yaitu pengertian pecahan dan cara membandingkan dua buah pecahan.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi pengertian pecahan dan cara
 membandingkan dua buah pecahan dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi pengertian pecahan
dan cara membandingkan dua buah pecahan yang tidak
dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi pengertian pecahan dan
cara membandingkan dua buah pecahan yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
 o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL

dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
pengertian pecahan dan cara membandingkan dua buah
pecahan
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY

mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi pengertian
pecahan dan cara membandingkan dua buah pecahan berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
 individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.

Catatan :
Selama pembelajaran pengertian pecahan dan cara membandingkan dua buah pecahan
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap
disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan
kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
pengertian pecahan dan cara membandingkan dua buah pecahan yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 5
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu,
yaitu operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dan sifat-sifatnya.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
 o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 80 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi operasi penjumlahan dan pengurangan
pada pecahan dan sifat-sifatnya dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS
Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi operasi penjumlahan
dan pengurangan pada pecahan dan sifat-sifatnya yang tidak
dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi operasi penjumlahan dan
pengurangan pada pecahan dan sifat-sifatnya yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
 berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.
Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL
dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dan sifat-
sifatnya.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY
mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi operasi
penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dan sifat-sifatnya
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
 peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dan sifat-sifatnya
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap
disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan
kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang operasi
penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dan sifat-sifatnya yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 6
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
 o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu,yaitu operasi perkalian dan pembagian pada pecahan dan sifat-sifatnya
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi operasi perkalian dan pembagian pada
pecahan dan sifat-sifatnya dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi operasi perkalian dan
pembagian pada pecahan dan sifat-sifatnya yang tidak
dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.

penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi operasi perkalian dan
pembagian pada pecahan dan sifat-sifatnya yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL

dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
operasi perkalian dan pembagian pada pecahan dan sifat-
sifatnya
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY

mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi operasi perkalian
dan pembagian pada pecahan dan sifat-sifatnya berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
 berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.

Catatan :
Selama pembelajaran operasi perkalian dan pembagian pada pecahan dan sifat-sifatnya
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap
disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan
kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi operasi
perkalian dan pembagian pada pecahan dan sifat-sifatnya yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 7
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
 o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu,
yaitu bilangan bulat berpangkat bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 80 menit )
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi bilangan bulat berpangkat bilangan
bulat positif dan bilangan bulat negatif dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi bilangan bulat
berpangkat bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif
yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi bilangan bulat
berpangkat bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL

dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
bilangan bulat berpangkat bilangan bulat positif dan
bilangan bulat negatif.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY
mengevaluasi / KREATIVITAS.
 proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi bilangan bulat
berpangkat bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negative berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.

Catatan :
Selama pembelajaran bilangan bulat berpangkat bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negatif berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung
jawab, dan kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
bilangan bulat berpangkat bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif yang baru
dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 8
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu,yaitu faktorisasi prima, KPK, dan FPB
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi faktorisasi prima, KPK, dan FPB
dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi faktorisasi prima,
KPK, dan FPB yang tidak dipahami.
 o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi faktorisasi prima, KPK,
dan FPB yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.
COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.

Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL

dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
faktorisasi prima, KPK, dan FPB.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
 o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.

Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY

mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi faktorisasi
prima, KPK, dan FPB berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.

Catatan :
o Selama pembelajaran faktorisasi prima, KPK, dan FPB berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap disiplin,
kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab, dan
kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
faktorisasi prima, KPK, dan FPB yang baru dilakukan.
o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.
 PERTEMUAN KE – 9
(WAKTU 120 MENIT ATAU 3 JAM PELAJARAN )

Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

Guru :
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Aperpepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
o Mengajukan pertanyaan prasyarat yang diperlukan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu,
yaitu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat
dan pecahan..
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 80 menit )
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI / MEMBACA
Didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah. perhatian pada topik materi menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat dan pecahan
dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan Alat), gambar/foto/video yang
relevan.
o Melakukan kegiatan literasi / membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, atau dari
internet/materi
o Pemberian materi oleh guru dan peserta didik
mendiskusikannya dalam kelompoknya masing-masing.
o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan CRITICAL THINKING / BERPIKIR KRITIS

Peserta Didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mendefinisikan, mengorganisasikan dan mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
permasalahan yang diberikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
o Mengajukan pertanyaan tentang materi menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat
dan pecahan.yang tidak dipahami.
o Mengidentifikasi semua jawaban atas pertanyaan yang
diajukan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.
o Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI / MEMBACA.
penyeledikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menyelesaikan masalah yang telah diidentifikasi melalui
kelompok. kegiatan:
o Mengamati dengan seksama materi menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat dan
pecahan.yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
o Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman materi pelajaran
yang sedang dipelajari.
o Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan masalah yang
berkaitan dengan materi yang dipelajari.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi yang
sedang dipelajari kepada guru.

COLLABORATION / KERJASAMA
Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompoknya atas
bimbingan guru untuk:
o Berdiskusi dan secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket atau buku referensi lainnya.
o Mengumpulkan informasi dan mencatat semua informasi
tentang materi pelajaran yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
o Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri ) sesuai dengan tingkat
pemahamannya.
o Saling tukar informasi tentang materi yang telah dipelajari,
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok dikemudian hari.
serta untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain.
 Mengembangkan COLLABORATION / KERJASAMA dan CRITICAL
dan menyajikan THINKING / BERPIKIR KRITIS
hasil karya. Membantu Peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dari hasil diskusi kelompoknya dengan cara :
o Berdiskusi tentang data yang berkaitan dengan materi
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada
bilangan bulat dan pecahan.
o Mengolah informasi dan data yang diperoleh dari hasil
kegiatan sebelumnya .
o Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi
pelajaran yang sedang dipelajari.
o Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan untuk mecari solusi
dari permasalahan yang diberikan.
Menganalisis dan COMMUNICATION / BERKOMUNIKASI dan CREATIVITY
mengevaluasi / KREATIVITAS.
proses pemecahan Peserta didik melakukan analisis dan evaluasi tentang proses
masalah. pemecahan masalah yang dilakuka untuk memperoleh
kesimpulan dengan cara :
o Menyampaikan hasil diskusi tentang materi menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat
dan pecahan.berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan sebelumnya.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau buku referensi lainnya.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau buku referensi lainnya secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
penguasaan materi pelajaran tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada
bilangan bulat dan pecahan berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, kerjasama, berpikir kritis, rasa ingin tahu,
percaya diri, tanggung jawab, dan kejujuran.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

Peserta didik :
o Membuat resume CREATIVITY / KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat dan
pecahan yang baru dilakukan.
 o Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) untuk memperdalam materi itu di rumah...
o Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Guru memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan skor/nilai.
o Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
o Guru dan siswa menyampaikan STM ( Salam, Terima Kasih dan Maaf ) untuk
menutup kegiatan pembelajaran.

PERTEMUAN KE – 10
(WAKTU 80 MENIT ATAU 2 JAM PELAJARAN )

Pelaksanaan Penilaian Harian (PH) untuk KD 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1 , 4.2, 4.3 ranah
pengetahuan secara tertulis, instrument dalam bentuk soal pilihan ganda seperti pada
lampiran ( soal dipilih sesuai dengan kisi-kisi yang dibuat guru mata pelajaran masing-
masing), dan jawaban dari siswa agar menuliskan langkah-langkah penyelesaiannya.

I. PENILAIAN
1. Jenis – jenis Penilaian :
NO. JENIS PENILAIAN BENTUK PENILAIAN

1 Penilaian Tes tertulis sebagai Penilaian Harian (PH)

Pengetahuan
2 Penilaian
Keterampilan
3 Penilaian Sikap
4 Kegiatan Pengayaan
5 Kegiatan Remidial
Unjuk kerja / Proyek / Portofolio *)
Jurnal Penilaian Sikap
Penugasan
Pembelajaran ulang / PH ulang / Penugasan *)

Catatan :
Tanda *) coret yang tidak perlu.
1. Jurnal Penilaian Sikap.
NO. HARI/ NAMA CATATAN BUTIR TINDAK
URT TANGGAL PESERTA PRILAKU PESERTA SIKAP LANJUT
DIDIK DIDIDK
1
2
3
4
5
…
32