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DIDACTICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

CONTRUYENDO MATERIAL DIDÁCTICO TIEMPO

PRESENTADO A: Julie Rojas


PRESENTADO POR: Gagnely Ledesma Muñoz
Lucia Neida Toro Noguera
Nini Yohana Ortega Diaz

Corporación Universitaria Iberoamericana


Facultad de Educación
Leiva, Nariño 2019
Introducción

El siguiente trabajo cuenta con evidencia del material didáctico y su


construcción, desde las ciencias sociales, de una manera muy divertida y
entretenida podemos realizar un material didáctico haciendo uso de reciclaje, esto
con el fin de fortalecer el concepto de tiempo en niños y niñas, siendo este concepto
uno de los que más hace parte de nuestro día a día, con el que tenemos nociones de
tiempo, organización de tiempo al momento de realizar nuestras actividades
diarias.
A continuación se mostrará el material con el que se trabajó con los menores en
el CDI, explicando la manera como se fue desarrollando.
OBJETIVOS

Objetivo general

Fortalecer en niños y niñas de 5 a 6 años de edad, las nociones del tiempo por medio de un

reloj realizado en material reciclado, con el cual irán aprendiendo a organizar su tiempo y

sus tareas diarias.

Objetivos específicos

• Analizar los aprendizajes previos que tienen los niños y niñas en cuanto a al tiempo.

• Ayudar a que niños y niñas interpreten de una mejor forma lo relacionado con el tiempo

y horario.

• Desarrollar actividades lúdicas de fortalecimiento para el aprendizaje interactivo de los

niños y niñas.
DESARROLLO ACTIVIDAD

Para el inicio de las actividades recibimos a los niños y niñas con mucho amor y

brindándoles un afectuoso saludo de bienvenida, después de que todos han llegado, se

comparte el tema con el que se va a trabajar durante esta jornada pedagógica.

Posteriormente compartimos una canción infantil llamada “buenos días amiguitos”, esto

con el fin de entrar en confianza e irnos familiarizando con el tema a desarrollar.

Continuando con la actividad se realizan algunas preguntas a los niños y niñas, para tener

claridad de cuáles son sus conocimientos previos a cerca de lo que vamos a trabajar, tales

como: ¿a quéé hora sé lévantan para vénir a la éscuéla?, ¿A quéé hora désayunan?, ¿A quéé

hora és él almuérzo? Entré muchas otras préguntas. Luégo sé pidé los ninñ os y ninñ as

salir a éxplorar él médio y buscar piédras y palitos para la siguiénté actividad.

Hacemos uso del material que hemos conseguido de la siguiente manera; se da

instrucciones de utilizar simular que las piedra son las horas y los palitos los minutos,

entonces de darán varias instrucciones en donde los niños y niñas van a contar el material y

realizar la actividad por ejemplo; se dirá yo me levanto a as 6:10 am, entonces ellos

deberán tomar 6 piedras y 10 palitos, y así se irán dando y preguntando diferentes horarios

para plasmarlos por medio de este material.

A continuación se facilita diferente material, para la realización del reloj en cartón, el cual

utilizaremos para la construcción de la concepción del tiempo, por el cual por medio de la

lúdica se va a aprender, identificar y conocer conceptos que tienen que ver con el día a día

de cada uno de nosotros. Se explicara lo que debe tener un reloj y las funciones de las

manecillas.
Con las actividades realizadas no solo se fortaleció el concepto de tiempo, también nos

sirvió para fortalecer los numero y colores.

Estando el concepto de tiempo inmerso en las actividades que realizan a diario es decir en

su cotidianidad, los días tienen secuencias de actividades hora de levantarse, hora de ir a la

escuela, hora de tomar once, jugar, almorzar, la hora de dormir entre otras.
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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