SESION DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa: Augusto B. Leguía

1.2. Nivel educativo: Secundaria
1.3.Grado: 1er
1.4.Sección: A
1.5.Área curricular: Educación física
1.6.Unidad didáctica: Tercer semestre
1.7.Competencia: Juegos y Deportes
1.8.Tema: Los Juegos Tradicionales
1.9.Fecha:24 de junio del 2019
1.10.Duración: 50 Minutos
1.11.Docente: Vergara Paico Jorvin

II. COMPONENTES DIDÁCTICOS

2.1 Objetivo: Al finalizar la sesión de aprendizaje los estudiantes del primer

grado A; en el área curricular de educación física, estarán habilitados para
reconocer y practicar juegos tradicionales de su comunidad e identificar y
practicar las reglas, participando y respetando las reglas simples de juego

2.2 Contenidos
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
(Conocimientos) (Capacidades, Habilidades) (Actitudes, Valores)

LOS JUEGOS  Reconoce y practica  Disfruta

TRADICIONALES juegos tradicionales participando en
sencillos de su comunidad, el juego.
1.-Los Juegos Tradicionales respetando a sus
de la comunidad. compañeros.  Respeta reglas
simples de
2.- Normas de juego.  Identifica y practica reglas juego.
en diferentes tipos de
juegos en equipo.
ANEXO 1
LOS JUEGOS TRADICIONALES
Los juegos tradicionales forman parte inseparable de la vida de la persona. No se podría
explicar la condición social del ser humano sin los juegos. Son la excusa perfecta para
aprender, relacionarse o como prueba la demostración de las habilidades.

Los juegos son una expresión social cultural que evidencia la adaptación que ha
protagonizado el ser humano en relación a su entorno.

Hasta hace unos años la separación por géneros era evidente en todos ámbitos. Como
consecuencia de este agrupamiento “obligado” resultan los juegos de niños y de niñas, de
hombres y de mujeres.

No se entendería la infancia sin el juego; desempeñan un papel importante en el desarrollo

personal, acción, expresión, físico e intelectual, enseñándoles a relacionarse con los otros
y su entorno.

El juego por excelencia es la naturaleza, donde hay más amplitud y terreno libre.

Los juegos tradicionales por su gran variedad y fácil acceso ofrecen un sinfín de situaciones
vinculadas con la ludicidad. Lo lúdico está asociado con aspectos tales como la diversión,
la espontaneidad, el simbolismo, la voluntariedad, la incertidumbre del resultado.

Los juegos tradicionales se han preservado en el tiempo, transmitiéndose entre distintas

generaciones; suele tener características culturales locales: nombres, reglas o formas de
jugarse, materiales, así como lugares y momentos en los que se juega.

Desde juegos individuales hasta grupales, como:

El avión El caracol Trompo Matatena Bolillo Canicas Etc...

En cada localidad, pueblo, barrio, ranchería, etc.; suelen ir acompañados de rasgos locales
que justifican su estrecha relación con el entorno que le rodea. Del mismo modo en cada

época histórica los juegos tradicionales se manifiestan bajo apariencias, símbolos y

significados peculiares.

Con este amplio y variado panorama, observamos como los juegos tradicionales se adaptan
al entorno, los momentos, los lugares y como no a la diversidad de los protagonistas que
los ejecutan, contribuyendo al enriquecimiento del panorama cultural de los pueblos y sus
gentes.

ANEXO 2
ANÉCDOTA
La nostalgia me invade cada vez que recuerdo mi época de niñez, sabíamos reunirnos en la
esquina del barrio para disfrutar y jugar con mis amigos aquellos juegos que todo mundo
conocía, aquellos que hasta mis abuelos lo habían jugado. Ahora ya nada es como antes.

Recuerdo que pasábamos horas jugando a las escondidas, al policía y al ladrón, san miguel,
kiwi, matagente y así un sin fin de juegos.

Recuerdo que una vez jugando a las escondidas nadie encontraba a un amigo mío, todos
desesperados buscándolo pensando que de repente le había sucedido algo, pasamos horas y
horas buscándolo y nada, llego la hora de que nos llamara nuestras mamas para entrar ya
cada uno a sus casas y nunca apareció. Al siguiente día lo vi que salía de su casa y rápido fui
a verlo y preguntarle donde se había metido ayer, entonces me comenzó a contar, mi amigo
se había metido a su casa a tomar agua y su mamá ya no lo dejo salir, entonces se fue a
dormir; yo no aguante la risa y le comencé a contar que había sucedido la noche anterior y
los dos comenzamos a reírnos.

Ya no habrá infancia como la de antes, ahora la tecnología llego a matar todo estos juegos
tradicionales que fueron parte de nuestras vidas.
ANEXO 3
Juegos tradicionales del Perú
Clasificación de los Juegos:
Los juegos son clasificados de la siguiente manera:

Los videojuegos: Se puede decir que no ayuda a contribuir a que lo niños interactúen de
forma social y sana con otros niños.
Las Canicas: Son bolitas de cristal, vidrio, y metal que por lo general se juegan entre dos
o más niños, de diferentes maneras.
El trompo: Es un juego que consiste en envolverlo en pita para luego lanzarlo con energía
para que la cuerda se desenrolle en el aire haciendo que gire el trompo, hay diferente
maneras motivos para realizar este juego.
El juego de las ligas: Este juego es muy famoso entre las niñas. este juego consiste en
saltar entre dos cuerdas que son sujetadas por dos personas.
Saltar la cuerda o soga: Este juego se basa en que dos niños sujetan la cuerda o soga
haciéndola girar, el resto entran por los turnos a saltar, cuando las sogas tocan a un jugador,
se pierden, se van contado los saltos buenos con cada jugador, y el ganador es el que salta
más.
Las estatuas: Consiste en ir moviendo cada integrante mientras que uno de los niños se
coloca de espaldas al resto. Cuando la persona que decida darse la vuelta, el resto de
integrantes debería quedarse sin moverse como estatuas. Se deben quedar completamente
sin movimiento y no reaccionar ante movimientos para no perder. Si se ríen, o se mueven,
pierden pie o repiten las posiciones, pierden y así hasta que quede sólo uno que será el
ganador.
El Mundo o Rayuelo: En un sitio se dibujan los rayuelos o mundos. Los integrantes se
organizan en turnos diferentes. El primero lanza la piedra en el primer cuadro saltando con
un pie todos los demás cuadros sin pisar en el que está la piedra o tapa de gaseosa. En los
cuadros 4 y 5 se mantienen los dos pies, al igual que los cuadros 7 y 8, donde se rota dando
un salto para retroceder hasta el cuadro número uno, donde se recoge la piedra antes de
salir. Luego se lanza la piedra en el cuadro número 2, se hace lo mismo que en el cuadro 1
y así sucesivamente. Gana el que acaba todo el rayuelo.
El yoyo: Es un juguete para realizar malabares. Está conformado por un disco de madera,
de plástico o de otros materiales con una profunda en el centro de todo el orillo, mediante
de la cual se envuelve un cordón que, anudado a un dedo se hace subir y bajar de forma
alternada. Se usa el disco mediante sacudidas hacia arriba y abajo. Los más hábiles han
logrado hacerlo patinar en el piso o realizar pruebas y piruetas según les permita la
imaginación y la práctica.
Lobos estas: Los integrantes forman una rueda, otro niño hace de lobo. Un grupo pregunta
lo que el lobo está haciendo hasta que se termina de vestir. Una vez que termino de vestirse
va tras los integrantes del grupo hasta atrapar a uno de ellos. Ahora el atrapado hace de
lobo.
Kiwi: Este juego se desarrolla de la siguiente manera, un grupo lanza la pelota al centro
del cuadrado donde se han puesto las latas de forma en una torre, la cual debe ser
derrumbada, luego tiramos al principal grupo, el cual se tiene que ir corriendo, ya que, los
del otro grupo que sería el segundo pueden derrumbarlos con la pelota, al jugador que le es
golpeado queda eliminado. Ya el principal grupo tiene que poner las latas en el cuadrado
para que así ganen y se sigan acumulando los puntos, volviendo a comenzar y si pierde el
principal grupo debe entrar y lanzar las latas al segundo grupo.

ANEXO 4
EVALUACION PRÁCTICA
Se evaluará a los grupos mediante la realización de juegos tradicionales, tendrán la
dirección de sus compañeros de clase para llevar a cabo estos juegos, en el transcurso de

un tiempo el cual deberán cumplir .

MATERIAL DIDACTICO
Referencias
S/A. (2017). Juegos tradicionales del Perú: todo lo que necesita saber de ellos. CULTURA EN EL
PERÚ, 7-10 .

SANTOS, C. Y CORREA, S. (2000). Cuando de jugar se trata. Juegos Infantiles. La Habana: Editorial
Científico-Técnica.

MEZONES Y RAMONES. (1999). El Juego como Estrategia Metodológica en el Proceso de

Enseñanza-Aprendizaje.