SOP.SP.01.KUR.

L5
Rev. 0

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DAERAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN PEKALONGAN
SMK MUHAMMADIYAH KAJEN
Terakreditasi A (UNGGUL)
Berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah Nomor: 1214/BAN-SM/SK/2018
Alamat : Jl.Pahlawan Telp (0285) 381464 Fax. 381 037 Kajen – Kabupaten Pekalongan 51161
Website : www.smkmuhamka.sch.id e-mail : smkmuhamka@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Kajen

Kelas / Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Komp. Keahlian : Teknik Audio Video
Alokasi Waktu : 1 x 5JP (@45 Menit)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti:
a. Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
b. Sosial
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
c. Pengetahuan:
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
d. Keterampilan:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
3.1. Membedakan spesifikasi data komponen listrik

b. KD pada KI keterampilan:
4.1. Memasang komponen listrik sesuai dengan spesifikasi data

B. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1. Memahami cara pembacaan spesifikasi data pada komponen listrik
3.1.2. Membaca spesifikasi data pada komponen listrik.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1. Mengidentifikasi spesifikasi data komponen listrik.
4.1.2. Memahami pemasangan komponen listrik sesuai dengan spesifikasi.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat membedakan spesifikasi data pada komponen listrik.
2. Siswa dapat memasang komponen listrik sesuai dengan spesifikasi data yang dimiliki.
D. Materi Pembelajaran:
1. Definisi spesifikasi:
Pernyataan terperinci dari karakteristik yang dikehendaki pada suatu perlengkapan, peralatan, sistem,
produk atau proses.
2. Manfaat mengatahui Spesifikasi:
Bagi Perusahaan: untuk mencapai spec. standard yang lebih baik lagi. Bagi Konsumen: untuk
membandingkan kelebihan/kekurangan dengan produk yang lain (memilih yang terbaik dan ekonomis).
Pemeliharaan peralatan yang ada dalam suatu perusahaan atau pembuatan suatu peralatan, tidak lepas
dengan spesifikasi alat tersebut, sehingga kita dapat memeliharanya dengan betul.
3. Spesifikasi komponen
Spesifikasi suatu komponen seharusnya juga diketahui oleh pembuat suatu peralatan, sehingga dalam
perancangan-nya dapat mempergunakan komponen yang paling efektif dan murah untuk suatu aplikasi
tertentu. Sebelum kita melihat spesifikasi yang sebenarnya, kita perlu terlebih dahulu memperhatikan
berbagai komponen yang dipergunakan dalam industri elektronika. Komponen ini dapat di kelompokan
seperti berikut:
• Bagian mekanik, seperti casis logam dan siku-siku, kawat, papan rangkaian tercetak (selanjutnya
disebut PCB), konektor, plug dan soket;
• Komponen pasif, seperti resistor tetap dan variabel, kapasitor tetap dan variabel, induktor;
• Komponen aktif, seperti dioda, transistor, thyristor, FETdan IC.

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

Perancang harus mempergunakan spesifikasi untuk memilih komponen yang paling cocok. Untuk
aplikasi tertentu, spesifikasi komponen bergantung pula pada:
• Harga disesuaikan produk.
• Ketersediaan suku cadang.
• Standarisasi dalam organisasi.
Format untuk Spesifikasi Komponen dapat dibagi seperti berikut:
1. Piranti, tipe, dan keluarga
2. Gambaran singkat tentang piranti dan aplikasi yang diharapkan, untuk menunjang dalam pilihan ini.
3. Penggambaran out-line yang menunjukan dimensi mekanis dan sambungan.
4. Penjelasan terperinci singkat tentang karakteristik kelistrikan yang terpenting dan batas maksimum
nilai mutlak dari tegangan, arus, dan daya.
5. Data kelistrikan lengkap termasuk angka-angka, grafik yang diperlukan, dan kurva karakteristik.
6. Perincian tentang metoda pemeriksaan pabrikasi.
7. Angka-angka tentang reliabilitas atau batas kegagalan.
Contoh lembaran spesifikasi sebuah komponen potensio-meter:
Perlu dicatat, bahwa maksud lembar spesifikasi di atas adalah untuk menunjukkan dengan jelas tentang
pemakaiannya, batas maksimum mutlak, dan batas data kelistrikan penting lainnya, sehingga komponen
ini dapat digunakan dengan benar.

Contoh di atas hanya untuk memberikan ilustrasi format yang biasanya dijumpai. Untuk menilai
spesifikasi komponen selengkapnya, cara yang terbaik adalah mencari sumber dari buku data pabrik
yang bersangkutan. Dalam buku data tsb selalu terdapat informasi yang penting dan berguna.
Terlepas dari masalah harga, kita harus memperhatikan semua aspek yang berikut ini:
1. Dimensi fisik: yaitu panjang, diameter, bentuk kawat penyambung dan bentuknya sendiri.
2. Rentangan resistansi: nilai maksimum dan minimumnya.

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

3. Toleransi seleksi: nilai seleksi maksimum dan minimum dari resistor, misalnya: ± 2 %, ± 5 %, ± 10
% atau ± 20 % .
4. Rating daya: daya maksimum dalam watt yang dapat di-disipasikan biasanya dinyatakan pada
temporatur 70° C (komersial), 125° (militer).
5. Koefisien temperatur: perubahan resistansi menurut temperatur dinyatakan dalam bagian-bagian per
sejuta (ppm) per °C. Oleh karena "koefisien" menunjukan bahwa terjadi fungsi linier, maka istilah
karakteristik sekarang lebih disukai.
6. Koefisien tegangan: perubahan resistansi menurut tegangan yang terpasang dinyatakan dalam ppm
per volt.
7. Tegangan kerja maksimum: tegangan maksimum yang dapat dipasangkan pada ujung-ujung resistor.
8. Tegangan breakdown: tegangan maksimum yang dapat dipasang diantara badan resistor dan
menyentuh konduktor luar, yaitu tegangan breakdown dari pelapis yang mengisolasi resistor itu.
9. Resistansi penyekat (insulation resistance): resistansi dari pelapis yang mengisolasi.
10. Stabilitas umur pembebanan: perubahan resistansi setelah waktu operasi yang disebutkan, dengan
beban penuh pada 70° C. Waktu operasi biasanya diambil 1000 jam.
11. Shelf stability: perubahan resistansi selama disimpan biasanya dinyatakan untuk 1 tahun.
12. Range temperatur kerja: nilai-nilai ini minimum dan maksimum yang diizinkan untuk temperatur
ambient.
13. Temperatur permukaan maksimum: nilai temperatur maksimum dan minimum yang diizinkan untuk
badan resistor, kadang-kadang disebut "Hot spot temperature".
14. Noise: noise (desah) kelistrikan vang disebabkan oleh tegangan yang terpasang yang menekan
resistor dinyatakan µ v/y
15. Klasifikasi kelembaban: perubahan resistansi dalam mengikuti suatu temperatur standar yang tinggi
dan test siklus waktu kelembaban. Perubahan itu harus berada dalam limit tertentu.
16. Efek penyolderan: perubahan resistansi yang diakibatkan oleh test penyolderan standar.

Setelah melihat berbagai parameter yang harus diperhatikan, maka sangatlah berguna untuk
membandingkan berbagai tipe resistor yang secara fisik kira-kira ukurannya sama.

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

Dengan mempelajari tabel, nyatalah bahwa resistor untuk aplikasi yang profesional harus jenis rnetal
oxide atau metal glaze (cermet), karena resistor-resistor jenis itu mempunyai rentangan resistansi yang
lebar, stabilitas yang baik, dan koefisien temperatur yang rendah. Untuk aplikasi yang khusus,
perancang harus Iebih mendalami spesifikasi khusus dari tipe komponen, tetapi jelas menguntungkan
jika kita mempunyai data pendek seperti pada tabel, karena hal ini membantu kita dalam mempersempit

daerah pemilihan untuk mendapatkan komponen yang benar.

Langkah-langkah yang diperlukan dalam memilih komponen yang benar adalah sebagai berikut:
• Tentukan secara definitif aplikasinya: keperluannya untuk apa
• Buatlah daftar untuk persyaratan:seperti dimensi, nilai, toleransi, dsb.
• Ceklah lembar data singkat untuk mendapatkan tipe yang cocok.
• Perhatikan batas-batas lainnya yang mungkin: ada atau tidaknya, harga, dll.
• Ceklah spesifikasi komponen yang lengkap
• Evaluasi

4. Spesifikasi perlengkapan
Format standard dari spesifikasi suatu perlengkapan elektronika adalah:
1. Diskripsi dan nomor tipe
Sebuah catatan singkat yang menyatakan dengan jelas apa yang harus dikerjakan oleh instrumen itu,
dan maksud aplikasinya
2. Data kelistrikan
o Karakteristik prinsip, misalnya: Output, taraf tegangan, Frekuensi, Impedansi, Rentangan,
Akurasi, Distorsi, Karakteristik temperatur.
o Kebutuhan daya Sumber tegangan: 120 V atau 240 volt ac, fasa tunggal, frekuensi 50 Hz
sampai 60 Hz dengan daya 250 Watt.

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

3. Data lingkungan
Rentangan temperatur kerja, Kelembaban, Klasifikasi, Test getaran, Angka untuk MTBF.
4. Data mekanik
Dimensi, Bobot. Beberapa perlengkapan elektronika yang dipakai secara umum dapat
diklasifikasikan sbb:
• Instrumen ukur elektronika
• Instrumen pembangkit sinyal
• Sumber-sumber daya
• Perlengkapan komunikasi
• Instrumen pengolah data
• Elektronika konsumen
• Sistem kontrol

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

Penting untuk memiliki pemahaman yang baik tentang berbagai istilah dan pernyataan-pernyataan
dalam sebuah spesifikasi, apalagi saat membeli sebuah instrumen baru yang tidak begitu dikenal.
Kalau ada keraguan arti dari beberapa spesifikasi, mintalah penjelasan dari pabrik atau
pergunakanlah buku petunjuk spesifikasi standar dari instrumen tersebut. Tidak ada untungnya
dengan berpura-pura sudah mengerti.
5. Spesifikasi tes
Dalam sebuah industri elektronika tentunya tidak luput dari pengetesan peralatan yang diproduksi, dan
ini dilakukan oleh ahli tes pada bagian perbaikan. Untuk itu, tentu saja diperlukan sebuah informasi cara
pengetesan suatu peralatan dengan menggunakan spesifikasi tes.
6. Definisi spesifikasi tes:
Adalah informasi yang diperlukan oleh bagian test, perbaikan, atau ahli-ahli instalasi agar mereka dapat
mengecek apakah instrumen atau sistem memenuhi standar penampilan yang dipersyaratkan?
Spesifikasi test tentunya merupakan dokumen yang perlu pemahaman, ini mencakup semua aspek dari
karakteristik instrumen, hal-hal yang harus dicek, disetel, diukur, dan direkam (dicatat). Lembaran
standar untuk menuliskan spesifikasi tes yang logis tentang test dan penyetelan sebagai berikut:
• Judul, nomor tipe instrumen, nomor seri, spesifikasi, tanggal pengeluaran
• Daftar perlengkapan test yang diperlukan untuk melaksanakan test
• Pemeriksaan kesinambungan, isolasi, dan resistansi (dengan daya dipadamkan)
• Penyetelan taraf sinyal dan tegangan, pengukuran, dan pencatatan-pencatatan mengenai masing-
masing perakitan sub. Beberapa dari test-test ini mungkin dapat dilakukan sebelum test akhir.
(catu daya hidup).
• Test penampilan sistem dan instrumen
• Burn-in test (kadang-kadang disebut 'Soak test').

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

Untuk menjamin agar unit produksi memenuhi semua aspek penampilan produksi yang telah disetujui,
merupakan tugas para ahli test itu. Untuk itu diperlukan suatu ketrampilan dalam pengukuran dan
mencari gangguan dengan cepat. Bila beberapa bagian dari instrumen yang tidak bekerja sesuai dengan
spesifikasi, maka ahli test itu harus menemukan sebab dari kesalahan secepat mungkin dan kemudian
menyerahkan instrumen itu, atau bagian rakitan itu kepada bagian produksi untuk diperbaiki. Disamping
pengukuran dan mencari gangguan, ahli itu harus mencatat data yang diperlukan dengan teliti dari
instrumen yang ditest. Yang penting lagi, seorang ahli tes harus menjaga keselamatan kerja, menjaga
instrumen-instrumen tes, dan mempunyai catatan-catatan.
7. Kalibrasi peralatan
Kebijakan pemeliharaan tipe tertentu dari suatu sistem dapat mencakup program detail tentang kalibrasi
ulang dan langkah-langkah pencegahan lainnya. Yang dimaksud kalibrasi ulang adalah menseting
kembali peralatan yang sudah dipakai selama periode atau waktu tertentu dengan cara membandingkan
peralatan yang sama dan masih standar, sehingga alat tersebut dapat berjalan normal kembali. Kalibrasi
ulang merupakan jenis pemeliharaan untuk mempertahankan keandalan kerja peralatan sesuai kelasnya.
Hal ini dilakukan karena adanya penyimpangan dari batas toleransi spesifikasi peralatan tersebut.
Kalibrasi sangat penting dilakukan untuk instrumen ukur, misalnya osiloskop, digital multi-meter, alat-
alat ukur elektronik kedokteran dan lain-lain. Karena, adanya penyimpangan spesifikasi bisa
mengakibatkan penyimpangan saat pengukuran, serta bila dibiarkan akan membuat alat ukur tersebut
rusak. Untuk kalibrasi ulang biasanya tidak ada komponen yang diganti dan dilakukan dalam interval
waktu yang tertentu (maksimum 1 tahun sekali) pada setiap peralatan (terutama peralatan ukur).

E. Sumber Belajar
1. BSE (Dasar Listrik dan Elektronika)
2. Internet
3. Sumber lain yang relevan

F. Media Belajar
1. Alat : loudspeaker,laptop
2. Bahan : Power Point, Video
3. Media : proyektor, whiteboard

G. Model Pembelajaran
1. Model : Discovery learning
2. Pendekatan : Saintifik

H. Metode Pembelajaran
Strategi dan Metode : Paparan, Diskusi (Problem Base Learning) dan Tanya jawab

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1:
Pendahuluan/Kegiatan Awal (40 menit)
a. Guru memulai apel setelah semua peserta didik memakai seragam bengkel.
b. Guru dan Peserta didik melakukan shalat dhuha dan pemanasan sebelum memulai kegiatan
pembelajaran.
c. Peserta didik masuk ruang kelas setelah shalat dhuha dan pemanasan.
d. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan
cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik
memimpin do’a, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
e. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru harus juga
mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan
pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
Kegiatan Inti (160 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan langkah-langkah sebagai
berikut:
1. Mengamati :
a) Guru menayangkan materi spesifikasi data komponen listrik yang akan disampaikan dalam
kegiatan pembelajaran di bengkel elektro melalui proyektor yang ada di ruang kelas.
b) Guru memerintahkan peserta didik untuk mengamati secara seksama tayangan definisi
spesifikasi data komponen listrik.
c) Peserta didik mengamati secara seksama materi spesifikasi data komponen listrik.
d) Guru menerangkan materi spesifikasi data komponen listrik.
e) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi spesifikasi data komponen listrik
kemudian mencatat kesimpulan materi dan atau mencatat materi yang belum jelas.
2. Menanya :
a) Guru membentuk beberapa kelompok belajar dalam kelas untuk mengkondisikan situasi belajar
dan juga membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri dari materi spesifikasi
data komponen listrik.
b) Peserta didik membentuk kelompok belajar untuk mendiskusikan materi lalu mencatat materi
pertanyaan untuk ditanyakan kepada kelompok teman atau guru tentang spesifikasi data
komponen listrik.
c) Peserta didik bertanya kepada kelompok lain atau kepada guru dari materi spesifikasi data
komponen listrik yang belum dipahami atau perlu penjelasan yang lebih terperinci.
d) Guru memberi kesempatan kepada anggota kelompok belajar untuk menjawab pertanyaan dari
kelompok lain yang berkaitan dengan materi spesifikasi data komponen listrik.

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

3. Mengumpulkan Informasi
a) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan data yang dipertanyakan dari
sumber belajar seperti buku, majalah, internet dan sumber lain dan menentukan sumber (atau
melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang spesifikasi data komponen listrik.
b) Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang spesifikasi data komponen listrik.
4. Mengasosiasikan
a) Guru menugaskan peserta didik untuk mendiskusikan beberapa soal tentang spesifikasi data
komponen listrik.
b) Peserta didik berkelompok dan mendiskusikan soal yang diberikan dengan memadukan sumber
referensi yang sudah didapat.
5. Mengomunikasikan
a) Guru meminta peserta didik untuk menulis hasil diskusi di kertas.
b) Guru meminta peserta didik untuk memaparkan hasil diskusi kelompoknya.
c) Peserta didik menuliskan hasil diskusi di selembar kertas untuk dikumpulkan secara kelompok.
d) Peserta didik yang sebagai perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

Penutup (25 menit)

a) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
b) Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
c) Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
d) Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
e) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
f)Peserta didik menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

J. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Pengamatan dan tes
b. Evaluasi Ketrampilan

2. Instrumen Penilaian:
a. Mekanisme/ Prosedur

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran spesifikasi pembelajaran
data komponen listrik. dan saat
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. diskusi
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian
a. Mendeskripsikan spesifikasi data komponen dan tes tugas
listrik. individu dan
b. Membedakan spesifikasi antar komponen. kelompok
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian
a. Terampil membaca spesifikasi data pada dan tes evaluasi
komponen listrik. keterampilan

b. Pedoman Penilaian

Lembar Penilaian Tes Praktik

Nama Peserta : ................................................
No. Induk : ................................................
JOB ....
Program Keahlian : Teknik Audio Video
Nama Jenis Pekerjaan : ...............................................

Skor
No Aspek Penilaian Skor Maks Ket
Perolehan
1 2 3 4 5

1. Persiapan

1.1 Persiapan dan alat bahan 5

1.2 Pakaian Lengkap 2

1.3 Buku catatan praktikum 3

Sub Total Max 10

2. Proses Praktikum
2.1 sesuai job
25
2.2 sesuai job
15

2.3 Pengujian 20

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 SOP.SP.01.KUR.L5
Rev. 0

Sub Total Max 60

3 Sikap / Etos Kerja

3.1 Tanggung jawab 5

3.2 Ketelitian 5

3.3 Inisiatif 5

3.4 Kemandirian 5

Sub Total Max 20

4. Laporan

4.1 Sistimatika penyusunan laporan 5

4.2 Kelengkapan bukti fisik 5

Sub total Max 10

Guru 1 Guru 2

(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) (,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi
peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Kajen, Juni 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. RUSTAM AJI, S.Pd RIZKI RETNO MANGGALI, S.Pd

NBM. 953 958 NBM 1326569

RPP SMK MUHAMMADIYAH KAJEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020