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I.

-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Institución Educativa: “José María Arguedas”.

1.2.- Región : Lambayeque.


1.3.- Grado : Quinto.
1.4.- Sección : “D”
1.5.- Director : Teófilo Córdova
1.6.- Subdirector : Mg. Iris Arambulo Ayudante.
1.7.- Profesora : Fara Victoria Revolledo Lamadrid.
II.-BASE LEGAL:

1.-Ley:28044-03/Ley general de Educación.


2.-RM N° 070-2005 ED “Normas para la gestión de las I.E de EBR.
3.-RM N° 0386-20067 ED “Normas para la organización y Aplicación del Plan
Lector en la I.E. de EBR.
4.-Directiva N° 029- 2006 GR-LAMB-DREL-DGP “Normas para la Organización y
Aplicación del Plan Lector en las I.E. de EBR”
5.-R.M. N° 0091-2008- ED y su Directiva N°010-2008-MED “Normas para la
organización y Aplicación del Plan lector en la I.E de EBR”.
6.-“Normas para el desarrollo pedagógico del tema de la demanda ante la Corte
Internacional de Justicia sobre la delimitación Marítima Perú- Chile en los I:G: de
Educación Básica de Gestión pública y privada.

III.-NOMBRE DEL PLAN LECTOR

“SOMOS LECTORCITOS ARGUEDINOS”

IV.-PRESENTACIÓN:
El Plan Lector constituye un conjunto de estrategias que permiten
fomentar, iniciar y promover en nuestros estudiantes el apego a los libros, el
gusto por la lectura a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras que
despierten el interés, la inventiva y la sensibilidad, así como actitudes
positivas en relación con la lectura como herramientas para el desarrollo de
capacidades para la vida.
V.-JUSTIFICACIÓN:
En nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la
familia, la escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e
internacionales han demostrado los bajos niveles de comprensión de
nuestros estudiantes. Esta situación conlleva a que en nuestra aula del
Primero al sexto grados, se implemente un conjunto de estrategias que
coadyuven al logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la
comprensión de textos a partir del desarrollo previo de HÁBITOS LECTORES.
Para ello es importante brindar situaciones de lectura recreativa y placentera
que permita a los niños acercarse voluntariamente a los libros, estos los
dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en LECTURAS
HABITUALES. En tal sentido ponemos en práctica el Plan Lector “Somos
Lectorcitos Arguedinos” a fin de que favorezca la adquisición, el desarrollo y
la consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de
diversos tipos de textos y que nuestros alumnos (as) aprendan con autonomía
durante toda su vida.

VI.-OBJETIVOS:

6.1.General
Desarrollar el hábito lector y las capacidades comunicativas para
La comprensión de diversos textos en los alumnos del Primero al sexto
grados.

6.2. Específicos:
 Promover la lectura recreativa y de disfrute en los alumnos.
 Generar la practica en la producción creativa e inventiva en la
producción de textos.
 Desarrollar la capacidad comunicativa de los alumnos.
 Aplicación del Plan Lector a nivel de aula.

VII.-ESTRATEGIAS:

 Utiliza ritmos de lectura: Despacio, rápido a fin de que el niño se


familiarice con lo leído.
 Leer haciendo predicciones (darle un fin a la lectura)
 Cambiar el título y contenido a una lectura conocida.
 Organizar la comprensión de los textos leídos en un Cromo libro.

VIII.-DESTINATARIOS:
 Profesores.
 Alumnos (as) de la I.E.N°10717 “José María Arguedas”-

IX.-CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


Definiciones de Leer teniendo Asume
leer, lectura. cuenta la seguridad
Clase entonación. confianza al leer
Lectura Aplica un texto.
Tipos estrategias en Reconoce la
Lectura. cada uno de los importancia de la
pasos de la lectura.
lectura silenciosa Aplica ejercicios
y (resumen, de relajación, de
subrayado, idea respiración lenta
principal, profunda.
secundaria,
esquemas ,etc.)

X. UNIDAD/LECTURAS Y CRONOGRAMA:

LECTURAS CRONOGRAMA
UNIDAD

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO
AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

La Victoria , Marzo del 2018.

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Prof. Fara V. Revolledo Lamadrid.
Docente de 5° “D”