A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, 3.4.1 Menentukan himpunan dan bukan
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
himpunan kosong, komplemen himpunan, 3.4.2 Menentukan anggota dan bukan
menggunakan masalah kontekstual anggota himpunan
4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang yang berkaitan dengan himpunan
berkaitan dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan operasi biner pada
himpunan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu:
1) Menentukan himpunan dan bukan himpunan dengan benar
2) Menentukan menentukan anggota dan bukan anggota suatu himpunan dengan tepat
3) Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan denganhimpunan dengan cermat
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Fakta
Suatu himpunan dilambangkan dengan huruf kapital, misalnya A, B, C, D, ..., Z.
Adapun benda atau objek yang termasuk dalam himpunan tersebut ditulis dengan menggunakan
pasangan kurung kurawal dan dipisah dengan tanda koma {... , … , …}
E. Konsep
Himpunan adalah kumpulan benda atau objek yang dapat didefinisikan dengan jelas. Benda atau
objek Sifat idempoten Sifat identitas
𝐴∩𝐴 =𝐴 𝐴∩∅=𝐴
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning, TTW, TPS, PBL
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan.
G. Media Pembelajaran
Alat:
a. Perangkat Tulis (Papan Tulis dan Spidol)
b. Penggaris
c. Pensil
H. Sumber Belajar
a. Kemendikbud. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013. Jakarta:
Kemendikbud. (Edisi Revisi 2017)
b. Kemendikbud. 2017. Buku Peserta didik Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013.
Jakarta: Kemendikbud. (Edisi Revisi 2017)
I. Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan 15
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses menit
pembelajaran melalui kegiatan berikut.
a. Guru memberi salam dan peserta didik menjawab salam guru dengan santun.
b. Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa
c. Guru mencek kehadiran peserta didik
2. Melalui tanya jawab guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang telah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
Penutup 15 menit
1. Peserta didik dengan bimbingan guru melalui tanya jawab membuat kesimpulan
tentang apa yang telah dipelajari dari kegiatan pembelajaran hari ini.Beberapa peserta
didik ditanya “Apa yang telah ananda pelajari pada hari ini?
2. Guru memberikan kuis kepada peserta didik sebagai penilaian ketercapaian tujuan
pembelajaran.
3. Guru menginformasikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu menyajikan himpunan dalam berbagai bentuk penyajian.
4. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucap kalimat
syukur dan berdoa semoga apa yang telah dipelajari dapat dipahami dengan baik dan
bermanfaat.
2. Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
Nama Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran :
N Kejadian/ Butir
Waktu Nama Pos/ Neg Tindak Lanjut
o Perilaku Sikap
1
2
3
b. Tes Tertulis
Pertemuan pertama
No Soal Alternatif Jawaban Skor
1. Tentukanlah apakah kumpulan a. Kumpulan bunga yang indah 2
berikut merupakan himpunan! Jika bukan termasuk himpunan
kumpulan tersebut merupakan karena tidak terdefinisi dengan
himpunan, sebutkanlah anggotanya. jelas 2
a. Kumpulan warna yang indah b. Kumpulan nama hari merupakan
b. Kumpulan nama hari himpunan
Anggotanya adalah {senin, selasa,
rabu, kamis, jumat, dan sabtu}
Skor Maksimum 8