Anda di halaman 1dari 6

Kelompok : Nama Sekolah : SMP Negeri 17 Kota Serang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Anggota Kelompok:
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Ganjil)

Materi Pokok : Sistem Pencernaan Manusia

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Nilai

Lembar Kerja Siswa (LKS)


“Sistem Pencernaan Manusia”

Kompetensi Inti :
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar :

4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan


kimiawi

Tujuan Praktikum

Tujuan Praktikum:
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat menjelaskan
organ pencernaan manusia secara berurutan
2. Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran siswa dapat menjelaskan
fungsi organ pencernaan makanan pada manusia
Informasi Pendukung

Pencernaan merupakan proses memecah makanan menjadi molekul


kecil sehingga dapat diserap oleh tubuh melalui pembuluh darah.
Selanjutnya, molekul makanan dari darah masuk ke dalam sel
melintasi membran sel. Molekul yang tidak digunakan dan dibutuhkan
oleh tubuh akan dikeluarkan dari tubuh melalui sistem ekskresi
seperti keringat dan urine. Makanan yang tidak tercerna berupa
feses akan dibuang melalui anus, proses ini disebut defekasi.

Pencernaan makanan terbagi atas dua macam, yaitu pencernaan


mekanis dan pencernaan kimiawi. Pencernaan mekanis terjadi ketika
makanan dikunyah, dicampur, dan diremas. Pencernaan mekanis salah
satu contohnya terjadi di dalam mulut yaitu pada saat makanan
dihancurkan oleh gigi. Pada pencernaan kimiawi, terjadi reaksi kimia
yang menguraikan molekul besar makanan menjadi molekul yang lebih
kecil. Pencernaan kimiawi pada proses pencernaan biasanya dilakukan
dan dibantu oleh enzim-enzim pencernaan, seperti enzim amilase pada
mulut
Kegiatan 1

1
1. ……………

2 2. ……………

3. ……………
3
4. ……………

4
5. ……………

Kegiatan 2

1. Setelah mengurutkan organ-organ sistem pencernaan, perhatikan kembali


gambar sistem pencernaan di bawah ini
2. Lengkapilah bagan sistem pencernaan berikut. Dan diskusikanlah fungsi dari
masing-masing organ!
Pertanyaan

Berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan, jawablah pertanyaan-


pertanyaan berikut ini berikut ini.

1. Jelaskan perbedaan pencernaan secara kimiawi dan secara mekanis?

Jawab : ........................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

2. Sebutkan dan jelaskan tempat terjadinya proses pencernaan secara


mekanik!

Jawab : ........................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Kesimpulan

Buatlah kesimpulan berdasarkan tujuan dan kegiatan yang telah kalian lakukan!

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------