RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB Tunarungu Santi Rama

Satuan Pendidikan : SDLB
Kekhususan : Tunarungu
Kelas/Semester : 2/ semester 1
Tema : Lingkungan Sekolah
Subtema : Tertib di Kelas, Sekolah, Lingkungan Sekitar Sekolah
Pembelajaran : Pembelajaran ke-1
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit

Kemampuan Awal Siswa

Derajat
pendengaran Skor
NO Nama Siswa Kemampuan saat ini
IQ
Kanan Kiri

1 Zahwa Tazkia 60 db 75 db 107  Dapat berkomunikasi secara verbal

 Kemampuan fisik baik
 Kemampuan eye-hand coordination
yang kurang baik
 Kemampuan motorik dalam menulis
kurang baik
 Kemampuan sosial dan emosi yang
kurang baik

2 Abdi Kurnia Fathir 98 db 93 db 103  Berkomunikasi dengan komunikasi

total
 Kemampuan fisik baik
 Kemampuan eye-hand coordination
yang kurang baik
 Kemampuan motorik dalam menulis
kurang baik
 Kemampuan sosial dan emosi yang
cukup baik
3 Haidar Nursya 96 db 90 db 117  Berkomunikasi dengan komunikasi
Naidy total
4 M. Rafi Sakha 105 db 95 db  Kemampuan fisik baik
Hadinata  Kemampuan eye-hand coordination
yang baik
5 M. Shafwan Al 105 db 105 db 104
 Kemampuan motorik yang baik
Fawwaz
6 Anindita Nati 102 db 90 db 99  Kemampuan sosial dan emosi yang
Kirana cukup baik
7 M. Keyvan Muzdan 91 db 100 db 121

8 Aliztya Noumiera 96 db 105 db 108

Suhartoto

9 Ashley Astera 111 db 108 db 101

Canada Loverdo
Khodori

10 Marvellino Johnwan 100 db 105 db 107

Akmal Ismail

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalakan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang wujud dan sifat benda serta peristiwa yang
terjadi dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang wujud dan sifat benda serta
peristiwa yang terjadi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
 Indikator
- Menceritakan tentang kegiatan atau peristiwa yang terjadi di sekolah
- Mengidentifikasi tentang kegiatan atau peristiwa yang terjadi di sekolah
- Membaca teks bacaan hasil percakapan
- Menjawab pertanyaan mengenai teks bacaan
- Menyebutkan isi bacaan hasil percakapan secara global
- Menyalin teks bacaan hasil percakapan
 Pendidikan Kewarganegaraan
 Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal karakteristik individu di rumah dan sekolah
 Indikator
- Mengidentifikasi perilaku atau sikap tertib di sekolah
- Menyebutkan perilaku atau sikap tertib di sekolah
- Menunjukkan perilaku atau sikap tertib di sekolah
  Matematika
 Kompetensi Dasar
3.5 Memahami perbandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)
 Indikator
- Mengidentifikasi panjang dan pendek suatu benda yang ada di sekolah
- Menyebutkan panjang dan pendek suatu benda yang ada di sekolah
- Menunjukkan panjang dan pendek suatu benda yang ada di sekolah

C. Tujuan Pembelajaran
 Bahasa Indonesia
 Siswa dapat menceritakan tentang kegiatan atau peristiwa yang terjadi di sekolah
dengan benar
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan
benar
 Siswa dapat membaca teks bacaan hasil percakapan dengan benar
 Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai teks bacaan dengan tepat
 Siswa dapat menuliskan isi bacaan hasil percakapan secara global
 Siswa dapat menyalin teks bacaan hasil percakapan dengan rapi

 Pendidikan Kewarganegaraan
 Siswa dapat mengidentifikasi perilaku atau sikap tertib di sekolah dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan 2 perilaku atau sikap tertib di sekolah dengan tepat
 Siswa dapat menunjukkan perilaku atau sikap tertib di sekolah dengan benar
 Matematika
 Siswa dapat mengidentifikasi panjang dan pendek suatu benda yang ada di sekolah
dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan panjang dan pendek suatu benda yang ada di sekolah
dengan tepat
 Siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek suatu benda yang ada di sekolah
dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
- Teks bacaan hasil percakapan (terlampir)
- Tata tertib di sekolah
- Panjang dan pendek

E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific approach
Strategi : Inquiri
Metode : Metode Maternal Reflektif (MMR)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Buku guru dan buku siswa tunarungu kelas 2 tema 4
- Teks bacaan hasil percakapan yang telah diolah oleh guru
- Gambar ilustrasi yang sesuai dengan isi bacaan
- Benda atau subjek yang dijadikan percakapan
G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Guru mengkondisikan siswa : 5

 Siswa berbaris di depan kelas dengan tertib menit
 Siswa memberikan salam
 Siswa menyiram tanaman
PENDA  Guru memeriksa (ABM) alat bantu mendengar yang digunakan
HULUA
N oleh siswa
 Guru mengajak siswa untuk memulai pembelajaran dengan
berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa untuk memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar sambil
bercakap-cakap
Mengamati : 155
 Guru menangkap apa yang ingin dipercakapkan siswa dengan menit
memegang motto Perdati yaitu “Apa yang ingin kau katakan, maka
katakanlah begini...”
 Siswa dan guru melakukan kegiatan bercakap (Perdati) sambil
mengamati objek percakapan dan guru melakukan tangkap dan
peran ganda
 Guru menuliskan visualisasi percakapan (visualisasi ideovisual) dari
hasil bercakap (perdati) di papan tulis
 Dari hasil visualisasi (visualisasi ideovisual) pada kegiatan bercakap
(perdati), guru menyiapkan teks bacaan yang indah (deposit)
 Guru menuliskan teks bacaan yang indah (deposit) serta gambar
ilustrasi yang sesuai dengan isi bacaan di papan tulis
 Guru menentukan titik tolak percakapan

Mencoba :
INTI
 Dalam kegiatan membaca (percami), siswa dibimbing guru dalam
membaca teks bacaan yang indah (deposit) dengan memperhatikan :
- Siswa mengamati lengkung frase yang ditunjukan guru dalam
membaca teks bacaan.
- Siswa mengamati guru dalam membaca teks bacaan sesuai
lengkung frase yang terdapat pada bacaan.
- Siswa membaca teks bacaan bersama-sama sesuai dengan yang
ditunjukkan guru dengan menggunakan alat bantu penunjuk.

Menanya :
 Dalam kegiatan bercakap (perdati), siswa dibimbing guru untuk
bertanya jawab di dalam bercakap
 Dalam kegiatan membaca (percami), guru mempercakapkan isi teks
bacaan hasil percakapan (deposit) dengan menggunakan pancingan
pertanyaan berupa kata tanya: apa, siapa, berapa, apakah, dimana,
apa sebab, bagaimana, dsb.
 Menalar :
( mata pelajaran PKN )
 Dari hasil bercakap (perdati), guru mengaitkan materi ke dalam mata
pelajaran PKN mengenai perilaku atau sikap tertib di sekolah
 Siswa menyebutkan dan menuliskan mengenai perilaku atau sikap
tertib di sekolah di papan tulis

 Dalam kegiatan membaca (percami), siswa dibimbing guru untuk

mengidentifikasi langsung ataupun tidak langsung kata-kata kunci
dalam teks bacaan hasil percakapan (deposit) dengan gambar,
dengan ucapan, dengan tulisan, dengan gerakan atau benda nyata
(anggota tubuh)
 Siswa mengidentifikasi isi bacaan dengan melingkari jawaban dari
pertanyaan yang diberikan guru di papan tulis

(mata pelajaran matematika)

 Dalam kegiatan refleksi kecil, siswa dibimbing guru untuk mengenal
lawan kata dari panjang dan pendek

Mengomunikasikan :
 Siswa menyalin teks bacaan ke dalam buku
 Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran 10
 Siswa dan guru bercakap-cakap mengenai kegiatan yang telah menit
dilakukan dan apakah pembelajaran hari ini menyenangkan
 Guru membagikan PR dan memberikan buku-buku yang perlu
PENUT
dibawa pulang
UP
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran dengan berdoa
dengan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
penutup.

H. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian sikap : Observasi
2) Penilian pengetahuan : Tertulis
3) Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

b. Instrument Penilaian
1) Penilaian Sikap
Aspek yang Dinilai
No Jumlah
Nama Percaya Nilai
. Religius Jujur Disiplin Skor
Diri
1. Haidar Nursya Naidy
 2. M. Rafi Sakha Hadinata

3. Zahwa Tazkia

4. M. Shafwan Al Fawwaz

5. Anindita Nati Kirana

6. M. Keyvan Muzdan

7. Aliztya Noumiera Suhartoto

8. Abdi Kurnia Fathir

9. Ashley Astera Canada

Loverdo Khodori

10. Marvellino Johnwan Akmal

Ismail

* Penilaian sikap religius dilihat dari sikap ketika berdoa

Kriteria Penilaian Sikap :

1 2 3 4
Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai Berkembang Menjadi Kebiasaan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai sikap = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (16) 𝑥 100

2) Penilaian Pengetahuan
 Tugas menjawab pertanyaan mengenai bacaan yang telah disiapkan guru (5 soal
isian)
NO Kata Tanya Ha Ra Za Aw An Key Al Ab Na Jo

1 Siapa ...?

2 Apa Sebab ...?

3 Kapan ...?

4 Dimana ...?

5 Apakah ...?

Jumlah skor

Nilai
Kriteria Penilaian :
1 2 3
Menjawab dengan baik tetapi jawaban Menjawab dengan
Tidak menjawab
benlum tepat benar
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai tes tulis : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (15) 𝑥 100 ∶
 3) Penilaian Keterampilan
Unjuk kerja identifikasi tulisan, ucapan, gambar dan gerakan pada teks bacaan
Mengidentifi
Mengidentifi Mengidentif
kasi tulisan, Jumlah
NO Nama kasi tulisan ikasi ucapan Nilai
gambar, dan skor
dan ucapan dan gerakan
ucapan
1 Haidar Nursya Naidy

2 M. Rafi Sakha Hadinata

3 Zahwa Tazkia

4 M. Shafwan Al Fawwaz

5 Anindita Nati Kirana

6 M. Keyvan Muzdan

7 Aliztya Noumiera
Suhartoto

8 Abdi Kurnia Fathir

9 Ashley Astera Canada

Loverdo Khodori

10 Marvellino Johnwan
Akmal Ismail

Kriteria Penilaian
1 2 3
Belum menunjukkan Menunjukkan kesesuaian, Menunjukkan kesesuaian,
kesesuaian dengan bantuan tanpa bantuan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Kerja = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (9) 𝑥 100

Jakarta, 1 November 2017

Guru Pamong Guru Kelas

( Danur Wendo Cahyadi, S. Pd) ( Septi Adelia )

NIK. 05-0112-229 NIM. 1335143114
Mengetahui,
Kepala SDLB Santi Rama

( A. Dadang Kartamiharja, S. Pd)

NIP. 196109151985031007