RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Guppi Samata

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : VIII / Ganjil

Materi pokok : Elastisitas

KOMPETENSI INTI :

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, pro-aktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetauan factual, konseptual, procedural,

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 : Mengolah, menlar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secraa dan mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Materi Kompetensi Dasar Indikator

Pembelajaran
Elastisitas 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari menunjukkan rasa syukur
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap Tuhan YME
dan jagad raya terhadapa kebesaran Tuhan mengenai ukuran berbagai
yang menciptakannya. objek alam

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa 1. Menunujukkan sikap

ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, kerja sama dan jujur
hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, dalam melakukan
kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) percobaan.
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud 2. Menunjukkan sikap
implementasi sikap dalam melakukan rasa ingin tahu dan
percobaan dan berdiskusi. kritis dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok menunjukkan sikap kerja
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud sama dan jujur dalam
implementasi sikap dalam melakukan melakukan percobaan
percobaan dan berdiskusi.
3.6 Menganalisis sifat elasitas bahan dalam 1. menganalisis sifat
kehidupan sehari-hari elasitas bahan.
2. menetukan tetapan
 pegas pada hokum hook.
3. Menjelaskan rangkaian
pada pegas.
4. menjelaskan gerak
getaran suatu benda.

4.6 Mengolah hasil percobaan tentang sifat elasitas mengemukakan hasil

suatu bahan percobaan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menunjukkan sikap kerja sama dan jujur dalam melakukan
percobaan elastisitas.
2. Peserta didik mampu menganalisis sifat elastisitas bahan.
3. Peserta didik mampu menentukan tetapan pegas pada hokum hook.
4. Peserta didik mampu menjelaskan rangkaian pegas.
5. Peserta didik mampu menjelaskan gerak getaran suatu benda.
B. Materi Pembelajaran
Elastisitas
1. Fakta
Perpanjangan karet ketika diberi gaya
2. Konsep
a. Dalam fisika, elastisitas adalah kecenderungan bahan padat untuk kembali ke
bentuk aslinya setelah terdeformasi. Benda padat akan mengalami deformasi
ketika gaya diaplikasikan padanya. Jika bahan tersebut elastis, benda tersebut
akan kembali ke bentuk dan ukuran awalnya ketika gaya dihilangkan.
Elastisitas (elasticity) juga dapat diartikan sebagai kemampuan (ability) dari
benda padat untuk kembali ke bentuk semula segera setelah gaya luar yang
bekerja padanya hilang/ dihilangkan.
 Tegangan (stress)
Tegangan adalah besarnya gaya yang bekerja pada permukaan benda
persatuan luas. Tegangan dalam elastisitas dirumuskan:

Tegangan sama seperti tekanan, ia memiliki satuan Pascal (Pa) atau

N/m2

 Regangan (strain)

Regangan dalam elastisitas adalah pertambahan panjang yang terjadi

pada suatu benda karena pengaruh gaya luar per panjang mula-mula
benda tersebut sebelum gaya luar bekerja padanya. Regangan
dirumuskan:
 Karena regangan adalah perbandingan dari dua besaran yang
sejenis maka ia hanya seperti koefisien (tanpa punya satuan).

 Modulus Elastis (Modulus Young)

Definisi dari modulus young adalah perbandingan antara tegangan

dengan regangan. Di rumuskan :

jika kita menguraikan rumus tegangan dan regangan di dapat

persamaan :

b. Hokum hook
Suatu bahan elastis dikatakan memenuhi hokum hook ketika pertambahan
panjang bahan yang diakibatkan oleh tarikan tersebut merupakan fungsi linear
dari besarnya gaya Tarik. Untuk bahan yang memenuhi hokum hook, berlaku
F1(x) = kx
Dengan F1(x) adalah besar gaya yang dibutuhkan untk menarik bahan itu
sehingga bertambah panjang sebesar x dan k tetapan yang menggambarkan
elastisitas bahan dan disebut tetapan kenyal.
c. Rangkaian pegas
 Rangkaian seri
 Rangkaian paralel

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, ceramah dan Tanya jawab
D. Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Alat : karet gelang, dan mistar
2. Sumber : Buku siswa kajian konsep fisika untuk kelas XI SMA dan MA dan
internet

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Kegiatan Sintax Deskripsi kegiatan Alokasi

 Waktu
Pendahuluan Menciptakan 1. Menyampaikan salam kepada 15 menit
situasi (stimulus) peserta didik
2. Mengecek kenyamanan
lingkungan belajar (kebersihan
kelas)
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Menyampaikan topic
pembelajaran
5. Menyampaikantujuan
pembelajaran
6. Apersepsi untuk memotovasi
siswa dengan memberikan
permasalahan kontekstual seperti
:
Mengapa karet jika ditarik dapat
memanjang?
Inti Pembahasan tugas 1. Guru mengorganisasikan peserta 60 menit
dan identifikasi didik ke dalam kelompok kerja
masalah yang beranggotakan 5-6 orang.
2. Bersama siswa mengidentifikasi
bahan yang tergolong elastis.
3. Bersama siswa mengidentifikasi
bahan yang tergolong plastis.
4. Guru menampung semua
pendapat siswa dan mengarahkan
pendapat peserta didik pada
materi yang akan dibahas.
5. Guru memberikan informasi
terkait materi sifat elastisitas dan
hokum hook
6. Guru menempatkan diri sebagai
fasilitator dalam pembelajaran.

Observasi Guru melakukan obsevasi untuk

menilai sikap peserta didik pada saat
pembelajaran.

Pengumpulan data Menginformasikan kepada peserta

didik mencatat informasi terkait
materi baik dari buku maupun guru

Verivikasi 1. Mempersilahkan peserta didik

masing-masing kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas.
Penutup 1. Bersama peserta didik membuat 15 menit
2. kesimpulan tentang bahan yang
tergolong elastus, tetapan pegas
dan rangkaina pegas
3. Bersama peserta didik membuat
kesimpulan tentang materi
4. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam

Peretmuan 2

Kegiatan Sintax Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Menciptakan 1. Menyampaikan salam kepada 15 menit
situasi (stimulus) peserta didik .
2. Mengecek kenyamanan
lingkungan belajar (kebersihan
kelas)
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyampaikan topic
pembelajaran
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran

Inti Pembahasan tugas 1. Guru memberikan informasi 60 menit

dan identifikasi terkait materi rangkaian pegas
masalah 2. Guru melakukan Tanya jawab
kepada peserta didik terkait
materi rangkaian parallel
3. Guru melakukan Tanya jawab
kepada peserta didik terkait
materi rangkaian seri.
4. Guru bersama peserta didik
merumuskan persamaan
rangkain paralel
5. Guru bersama peserta didik
merumuskan persamaan
rangkain seri

Observasi Guru melakukan obsevasi untuk

menilai sikap peserta didik pada saat
pembelajaran.

Pengumpulan data Menginformasikan kepada peserta

didik mencatat informasi terkait
materi baik dari buku maupun dari
guru
Penutup 1. Bersama peserta didik membuat 15 menit
kesimpulan tentang materi.
2. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam

Pertemuan 3

Kegiatan Sintax Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Menciptakan 1. Menyampaikan salam kepada 15 menit
situasi (stimulus) peserta didik .
2. Mengecek kenyamanan
lingkungan belajar (kebersihan
kelas)
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyampaikan topic
pembelajaran
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran

Inti Pembahasan tugas 6. Guru memberikan informasi 60 menit

dan identifikasi terkait materi gerak getaran
masalah kosinus, sinus dan hubungan
antara osilator sinus dan
osilator kosinus.
7. Guru melakukan Tanya jawab
kepada peserta didik terkait
materi gerak getaran kosinus,
sinus dan hubungan antara
osilator sinus dan osilator
kosinus.
8. Guru bersama peserta didik
merumuskan persamaan getaran
sinus dan kosinus.
9. Guru bersama peserta didik
merumuskan hubungan antara
osilator sinus dan osilaor
kosinus

Observasi Guru melakukan obsevasi untuk

menilai sikap peserta didik pada saat
pembelajaran.

Pengumpulan data Menginformasikan kepada peserta

didik mencatat informasi terkait
materi baik dari buku maupun dari
guru
 Penutup 3. Bersama peserta didik membuat 15 menit
kesimpulan tentang materi.
4. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam

F. Penilaian
Metode dan bentuk instrumen

No Aspek yang dinilai Metode Bentik Instrumen

Lembar observasi sikap dan rubric
1 Sikap Observasi
Lembar observasi keterampilan dan
2 Keterampilan Observasi
rubric
3 Pengetahuan Tes
Tes uaraian tertulis

Rubric Penilaian sikap siswa

No Aspek yang
Skor/ kriteria
dinilai
1 Menunjukkan rasa 1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
ingin tahu aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam kegiatan kelompok

3 Ketekunan dan 1 : Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tanggung jawab tugas dan tugasnya tidak selesai
dalam belajar dan 2 : Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
bekerja baik belum berupaya menunjukkan upaya terbaiknya
secara individu 3 : Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
maupun yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
kelompok
4 Berkomunikasi 1 : Aktif tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat peserta didik yang lain.
2 : Aktif tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, menghargai pendapat peserta didik yang lain.
3 : Aktif tanya jawab, ikut mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat peserta didik yang lain.

Skor maksimum 12

Rubric penilaian keterampilan siswa

No Aspek yang Skor/ kriteria

 dinilai
1 Kegiatan 1 : Peserta didik membuat rangkaian percobaan yang tidak
merangkai alat sesuai dengan petunjuk dalam LKPD
percobaan 2 : Peserta didik mampu membuat rangkaian percobaan dengan
bantuan guru.
3 : Peserta didik mampu mebuat rangkain percobaan tanpa
bantuan guru.
2 Menggunakan alat 1 : Peserta didik menggunakan alat dan bahan secara tidak
dan bahan benar
2 : Peserta didik menggunakan alat dan bahan dengan benar
tapi kurang tepat
3 : Peserta didik menggunakan alat dan bahan dengan benar dan
tepat
3 Data hasil 1 : Peserta didik mencatat data tapi salah
percobaan 2 : Peserta didik mencatat data dengan benar tetapi kurang
lengkap
3 : Peserta didik mencatat data dengan benar dan lengkap
Jumlah skor maksimum 12

G. Lembar observasi aspek sikap dan keterampilan

LEMBAR OBSERVASI ASPEK SIKAP DAN KETERAMPILAN

Mata pelajaran :
Kelas :
Hari/tanggal :

No Nama Skor tiap aspek sikap Skor tiap aspek Jumlah Jumlah skor
siswa keterampilan skor keterampilan
sikap
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Penilain Aspek pengetahuan
Aspek pengetahuan dengan menggunakan tes uraian tertulis:
1. Sebutkan minimal 3 bahan yang tergolong elastic
2. Sebutkan minimal 3 bahan yang tergolong plastis
3. Batang elastic panjang mula-mula 50 cm ditarik dengan gaya F sehingga bertambah
panjang menjadi 55 cm. tentukan :
a. Perubahan panjang
b. Regangan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Topic : Elastisitas
Waktu : 9 menit
Kelas :X
Semester : Genap
A. Petunjuk umum
1. Lakukanlah kegiatan praktikum dengan disiplin!
2. Silahkan bertanya kepada guru jika ada yang belum dimengerti dalam LKPD!
B. Kegiatan Praktikum
Tujuan : Melalui kegiatan praktikum peserta didik dapat mengukur regangan suatu
benda elastic.
Alat dan Bahan : Pegas, Gelang karet dan Mistar
Langkah Kerja :
1. Ukur panjang mula-mula karet dengan mistar.
2. Tarik gelang karet, kemudian ukur panjang gelang karet saat ditarik.
3. Catat data hasil pengamatan pada lembar pengamatan.
4. Ukur panjang mula-mula pegas dengan mistar.
5. Tarik salah satu ujung pegas, kemudian ukur panjang pegas saat ditarik.
6. Catat data hasil pengamatan pada lembar pengamatan.

TABEL : LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIKUM

No Jenis Bahan Panjang mula- Panjang setelah Perubahan Regangan

mula (Lo) ditarik (L) panjang (
∆ L¿
1 Gelang karet
2 Pegas

Buatlah kesimpulan terkait dengan cara menghitung regangan suatu bahan elasitas!