Trabajo de laboratorio

Silvana Padilla Duran

Leonor Peláez Rodríguez

Medicina Veterinaria y Zootecnia

Fundación Universitaria Autónoma de las Américas

Wbeimar Aguilar

Medellín

2019
Tabla de Contenidos

Contenido
1. INTRODUCCION ..................................................................................................................................................3
2. OBJETIVO ............................................................................................................................................................3
3. METODOLOGIA ...................................................................................................................................................3
Materiales utilizados en el laboratorio ..................................................................................................................3
¿QUE SE HIZO .........................................................................................................................................................4
OBSERVACION DE LA CELULA DE LA RAIZ DE LA CEBOLLA .................................................................................4
Observación de la hoja milimetrada en lamina ..................................................................................................5
4. Resultados ..........................................................................................................................................................6
5. Preguntas ............................................................................................................................................................9
1. ¿Cómo actúa la acetorceína en la coloración de los cromosomas? ¿Este colorante puede colorear
citoplasma u otro tipo de organelas? .....................................................................................................................9
2. ¿Para qué se utiliza en este laboratorio y cuál es la función del HCL 1N? .................................................9
3. ¿Cuántos cromosomas tiene la cebolla? ....................................................................................................9
4. Consulte la dotación cromosómica diploide y haploide de los siguientes organismos: la vaca, la
drosophila, el maíz, el ratón, el chimpancé, el gorila, el hombre, el café y la ameba. ......................................9
5. ¿En qué fase del ciclo celular se encuentra los cromosomas con el máximo nivel de condensación de la
cromatina y por qué? .........................................................................................................................................9
6. ¿Cómo es la estructura del cromosoma? ¿Cuál es la función de cada una de estas partes? ................. 10
7. ¿Cuál es la composición y función del huso mitótico? ............................................................................ 10
8. ¿Qué es la colchicina? ¿Para qué se utiliza en la preparación de cromosomas? .................................... 11
9. Si el agua donde estaba la cebolla se hubiera tratado con un inhibidor de la polimerasa, ¿hubiera
observado lo mismo? Explique. ....................................................................................................................... 11
6. Conclusiones .................................................................................................................................................... 11
 1. INTRODUCCION
Se realizó una visita al laboratorio de la universidad autónoma de las américas, allí los estudiantes
guiados por el docente de biología Wbeimar Aguilar vimos todos los aspectos de una cebolla y los
cuadro de una hoja milimetrada mediante un microscopio que comprendía varios lentes para
mejorar el enfoque de lo que se estaba observando y así pudiéramos analizar mucho mejor lo que
era el objetivo de dicha clase.

2. OBJETIVO
El objetivo de este trabajo es que se pueda evidenciar como se da la replicación en las
células de una cebolla y todo el proceso que conlleva a esto.

3. METODOLOGIA
Materiales utilizados en el laboratorio
● Microscopio

● portaobjeto

● Hoja milimetrada

● Raíces de cebolla

● Agua

● Tijeras

● HCL
 ● Colorante

¿QUE SE HIZO?
Primeramente semanas antes de la ida al laboratorio el profesor de la clase nos dio unas
indicaciones, los estudiantes de biología teníamos que hacer un tipo de experimento con una
cebolla el cual trataba de poner la cebolla en agua para ver el cómo nacían sus raíces y que
después se llevasen estás raíces al laboratorio.

OBSERVACION DE LA CELULA DE LA RAIZ DE LA CEBOLLA

 Colocamos una parte de la raíz en el portaobjetos y le agregamos una gota de agua

 Eliminamos el exceso de agua con una servilleta, dejando solo la raíz

 Agregamos una gota de HCL, y esperamos 5 minutos

 Eliminamos el exceso de HCL con una servilleta

 Agregamos una gota de agua y eliminación el exceso con una servilleta

  Agregamos un gota de colorante y esperamos 3 minutos

 Colocamos la lámina de vidrio y le hacemos presión, luego le quitamos el exceso de líquido y

ponemos el portaobjetos en el microscopio en el cual observamos las células de la cebolla con

diferentes lentes

 con el microscopio pudimos observar que las células de la cebolla pasaba por faces
como: anafase, metafase e interfase.

 El docente aparte de todo lo dicho anteriormente también nos llevó una muestra de sangre
periférica de una persona, sangre periférica es aquella que circula por el cuerpo; En la
muestra de sangre periférica, en el microscopio se puede observar los glóbulos rojos y
glóbulos blancos. Podemos notas que los glóbulos rojos son aquellos que se ven de color
blanco, así que, los glóbulos blancos son aquellos que se ven de color purpura.

Observación de la hoja milimetrada en lamina

 Cortamos un pedazo de la hoja milimetrada

 Ponemos el pedazo en el portaobjetos

 Se coloca el portaobjetos en el microscopio

En el microscopio se usaron los lentes 4x, 100x, 40x, se sacaron unos diámetros y las
áreas, fue la siguiente información:
 4x= diámetros 4 milímetros – área 17 milímetros
 10x= diámetro 2 milímetros – área 4 milímetros
 40x= diámetro no se logró ver – área no se logró ver
4. Resultados
 Al poner las raíces en el porta objetos con el colorante podemos ver que queda de esta
manera.

 Al poner el porta objetos en el microscopio observamos las semillas de la cebolla con 3

diferentes lentes

 Lente 4x:
 Lente 10x

 Lente 40x
  Muestra periférica de sangre de una persona

1.Sangre periférica, Lente ocular 4X 2. Sangre periférica, Lente ocular 10X 3. Sangre periférica, Lente ocular
40X

Sangre periférica con visión Sangre periférica con visión Sangre periférica
con visión
de lente ocular número 4X de lente ocular número 10X de lente ocular
número 40X
 5. Preguntas
1. ¿Cómo actúa la acetorceína en la coloración de los cromosomas? ¿Este colorante puede colorear
citoplasma u otro tipo de organelas?
La acetorceína es una sustancia que se utiliza para teñir de color morado las partes de la célula donde se
encuentra el ADN (ósea el núcleo), este colorante ayuda a distinguir los cromosomas durante la
replicación y así diferencias las distintas fases que recorre la célula para poder dividirse y
replicarse.
2. ¿Para qué se utiliza en este laboratorio y cuál es la función del HCL 1N?
El HCL 1N se utiliza para degradar la pared celular, así poder ver la división celular.
3. ¿Cuántos cromosomas tiene la cebolla?
La cebolla tiene 16 cromosomas
4. Consulte la dotación cromosómica diploide y haploide de los siguientes organismos: la vaca, la
drosophila, el maíz, el ratón, el chimpancé, el gorila, el hombre, el café y la ameba.
● Vaca: 60

● Drosophila: 8

● Maíz: 20

● Ratón: 42 Diploide

● Chimpancé: 48

● Gorila: 48 haploide

● Hombre: 46 haploide

● Café: 44

● Ameba: 5

5. ¿En qué fase del ciclo celular se encuentra los cromosomas con el máximo nivel de condensación
de la cromatina y por qué?
Se encuentran en la metafase, en esta fase los cromosomas están totalmente condensados, se sitúan en la
mitad de la célula.
 6. ¿Cómo es la estructura del cromosoma? ¿Cuál es la función de cada una de estas partes?
● CROMÁTIDA: Es una de las unidades longitudinales que forma el cromosoma, y que está unida

por el centrómero. Estas cromáticas hermanas son idénticas en morfología ya que proviene de una

molécula de ADN que se duplicó.

● CENTRÓMETRO: es la región estrecha de un cromosoma, que divide a cada cromática en dos

brazos (largo y corto). El centrómero junto a una estructura proteica denominada Cinetocoro, es el

responsable de llevar a cabo y controlar los movimientos cromosómicos durante las fases de

mitosis y meiosis. Se le denomina también constricción primaria o Centroamérica.

● BRAZO CORTO: resulta de la división por el centrómero de la cromática se le denomina “Brazo

q” y por la convención, en los diagramas, se lo coloca en la parte superior.

● BRAZO LARGO: este también resulta de la división, por el centrómero de la cromática. Se le

denomina “Brazo p” y por convención de los diagramas se le coloca en la parte inferior.

● TELÓMERO: corresponde a la porción terminal de los cromosomas, que si bien

morfológicamente no se distinguen cumpliría con la función específica de impedir que los

extremos cromosómicos se fusionen.

● CONSTRICCIÓN SECUNDARIA: es la región del cromosoma ubicado en los extremos de los

brazos que en algunos cromosomas corresponde a la región organización del nucléolo, donde se

sitúan los genes que se transcriben como ARN.

● SATÉLITE: es el segmento esférico del cromosoma, separado del resto por la constricción

secundaria.

7. ¿Cuál es la composición y función del huso mitótico?

Son fibra de proteína formado por microtubulos, aparece al final de la profase. Su función es enlazar los
cromosomas por sus centrómeros
 8. ¿Qué es la colchicina? ¿Para qué se utiliza en la preparación de cromosomas?
Es un fármaco antimitótico que detiene o inhibe la división célular en metafase o en anafase. Es un
compuesto que evita la distribución de las cromáticas de un cromosoma durante la mitosis.
9. Si el agua donde estaba la cebolla se hubiera tratado con un inhibidor de la polimerasa, ¿hubiera
observado lo mismo? Explique.
No, puesto que si al agua se le coloca un inhibidor de la polimerasa su actividad en el proceso de
replicación disminuiría y, siendo parte fundamental de éste, no continuaría dicho proceso y por
lo tanto no se podría diferenciar.

6. Conclusiones

 La función del colorante fue primordial es esta práctica de laboratorio ya que con esta
tinta se pudo diferenciar las células que estaban en el proceso de replicación

 Esta práctica de laboratorio nos ayudó mucho a los estudiante ya que con esto se
complementó la parte teórica vista en la clase y así fe más fácil entender y evidenciar
las faces por las que pasa una célula y de cómo se replica.

 Gracias al microscopio nos es muchísimo más fácil poder evidenciar los procesos que
se dan en los pequeños microrganismos y los cambios que se dan en los mismo