VALORACIÓN CIENCIAS SOCIALES SEXTO

BÁSICO

NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: _________

Puntaje: 26 puntos.
Objetivos de Aprendizaje:
OA 5: Describir cómo se conformó el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la incorporación de Isla de Pascua, la ocupación de la Araucanía, la Guerra
del Pacífico y diversos conflictos bélicos, entre otros factores.
OA 6: Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la
explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de la “cuestión social”.

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE
Lee atentamente las preguntas y encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. Sólo debes
seleccionar una alternativa. Puntaje: 10 puntos (2 punto cada una).

1- La conformación del territorio de Chile tiene como antecedentes el poblamiento de los primeros
habitantes que llegaron a América, el establecimiento de pueblos indígenas, la conquista española y la
división territorial del reino de Chile. Tras la independencia de Chile, el Estado consideró el territorio
nacional como la continuidad de lo considerado por españoles durante la colonia, pero existieron
durante el siglo XIX e inicios del siglo XX algunos procesos que explican la actual extensión del
territorio chileno. Entre estos últimos procesos encontramos:

I. La Guerra del Pacífico.

II. La Guerra con Paraguay.
III. La ocupación de la Araucanía.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) I y II
D) I y III

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2- La Guerra del Pacífico fue un conflicto armado que enfrentó a Chile contra la Confederación
Perú-Boliviana entre 1879 y 1884. La principal causa que motivó este enfrentamiento fue:

A) El asesinato de Diego Portales por parte del ejército boliviano.

B) La disputa por los recursos del guano y sobre todo el salitre.
C) La publicación en la prensa peruana de la quema de una bandera chilena.
D) La competencia por la hegemonía portuaria entre Valparaíso y El Callao.

3- Para comprender el actual territorio de Chile, es necesario estudiar el proceso donde se hace
posesión efectiva de la zona sur y austral del país. Dentro de este proceso, la campaña de Ocupación
de la Araucanía es quizás la de mayor envergadura. Una descripción adecuada de este proceso sería:

A) Fue un proceso pacífico, donde el pueblo mapuche libremente vendió sus tierras al precio adecuado
para que chilenos y colonos hicieran uso de esta, motivo por el cual el proceso es conocido como
Pacificación de la Araucanía
B) Fue un proceso donde el pueblo mapuche, tras luchar por el bando criollo contra los españoles,
fueron recompensados por el Estado de Chile con innovaciones tecnológicas para explotar de la mejor
forma sus tierras ancestrales.
C) Fue un proceso violento, donde el Estado de Chile mediante la fuerza militar despojó, asesinó y
relegó al pueblo mapuche, dejando a los sobrevivientes en las tierras de peor calidad, transformándolos
así en campesinos empobrecidos.
D) Fue un proceso en el cual el pueblo Mapuche, el Rapa Nui y el Selk’nam unieron fuerzas contra el
Estado de Chile, llegando a negociar con este un acuerdo de paz donde se respetan los territorios y la
cultura de los pueblos indígenas hasta el día de hoy.

4- En 1888, durante el gobierno del presidente Balmaceda, las negociaciones a cargo de Policarpo
Toro resultaron en la adquisición para el Estado de Chile de Rapa Nui. Como resultado de la
incorporación de la isla al territorio nacional encontramos que:

A) El Estado de Chile se despreocupó de la isla, provocando que los isleños no se sientan conformes
con el país ya que ni pertenecen a la misma cultura, ni ven mayores beneficios de pertenecer a Chile.
B) El Estado de Chile invirtió grandes cantidades de capital para modernizar los puertos de la isla,
siendo hoy en día un importante centro portuario en medio del Pacífico.
C) El Estado de Chile decidió revender la isla al Estado Japonés, motivo por el cual hoy en día siguen
las negociaciones entre Chile y Japón para que este último adquiera la isla.

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D) El Estado de Chile tras la compra de la isla inmediatamente envió población letrada a esta para que
desarrollaran mejores técnicas de cultivo, ganadería e industria, motivo por el cual a inicios del siglo
XX la isla fue uno de los principales lugares industriales del país.

5- Observe la siguiente imagen y responda:

Selknam junto a su captor en París,1889

La imagen muestra el proceso de exterminio Selk’Nam, Kaweskar y Yámana. Respecto a este es viable
afirmar que:

I. Los colonos ingleses dedicados a la ganadería pagaron recompensas monetarias a cazadores

de personas indígenas.
II. Europeos secuestraron a familias indígenas para exhibirlas en zoológicos humanos en
Europa.
III. El Estado de Chile no intervino como era necesario para defender los Derechos Humanos
de los pueblos indígenas mencionados.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) I, II y III

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II. VERDADERO O FALSO
Lee atentamente la aseveración propuesta e indique con una V si esta es Verdadera; y con una F si
esta es Falsa. Justifique aquellos encabezados que considera falsos, escribiendo en el espacio
indicado la explicación correcta. Puntaje 10 puntos (2 puntos cada una)

1. ____ Una de las consecuencias de la Guerra del Pacífico fue la adquisición de las minas de salitre
para el Estado de Chile, iniciándose así un período de expansión económica gracias al cobro de
impuestos a los empresarios que explotaban este recurso.
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2. ____ Debido al deseo de las personas de ir a trabajar en la minería del salitre, se vivió en Chile
desde finales del siglo XIX un proceso de migración de la ciudad al campo.
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3. ____ La minería del salitre en Chile de finales del siglo XIX se caracterizó por las buenas
condiciones laborales que aseguraban los empresarios del salitre a sus trabajadores.
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4. ____ Ejemplos de problemáticas que caracterizaron la cuestión social fueron: el hacinamiento,

poca salubridad, gran mortalidad infantil.
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5. ____ A pesar de las malas condiciones laborales de los trabajadores en Chile de finales del siglo
XIX e inicios del XX, ellos optaron por permanecer pasivos frente a las injusticias, por lo que el
proceso de movimiento obrero comenzó a finales del siglo XX.
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III. DESARROLLO
Desarrolle cada instrucción en el espacio asignado. Responda sólo lo solicitado, con letra legible,
buena redacción y correcta ortografía según las normas de la RAE. Puntaje: 6 puntos. (3 punto cada
una)

1. Identifique y describa 2 problemáticas propias de la llamada cuestión social de Chile de finales

del siglo XIX e inicios del siglo XX.
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2. ¿Considera usted que la cuestión social es un conjunto de problemáticas que ya está superado en
Chile? Justifique con al menos dos argumentos o ejemplos.
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