G.

Kegiatan pembelajaran

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)

No IPK
IPK

3.7.5 Melalui kegiatan media Puzzle,peserta didik mampu menentukan organ-organ pada manusia sekurang-kurangnya 5

3.7.6 Melalui kegiatan pengamatan video, peserta didik mampu menguraikan sistem pencernaan pada manusia

3.7.7 Melalui kegiatan pengerjaan LKPD, peserta didik mampu menjelaskan enzim-enzim pencernaan pada manusia.

3.7.8 Melalui kegiatan ceramah, peserta didik mampu memahami berbagai penyakit yang terjadi pada sistem pencernaan
minimal 5

Langkah Langkah- Deskripsi kegiatan pembelajaran memuat pendekatan saintifik Alokasi

kegiatan langkah waktu
Discovery Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
learning

Kegiatan Mengorganisas  Guru memberikan salam kepada peserta  Peserta didik menjawab salam 4 menit
awal 10’ ikan Peserta didik guru
Didik untuk  Guru memimpin doa sebelum belajar  Peserta didik memulai berdoa
Belajar  Guru mengabsen peserta didik dengan  Peserta didik memberi keterangan
menanyakan apakah ada siswa yang kepada guru jika ada siswa yang
tidak hadir tidak hadir

APERSEPSI APERSEPSI
Guru membuat kaitan antara materi Peserta didik membuat kaitan
sebelumnya (tentang makanan seimbang) antara materi sebelumnya dengan
dengan materi yang akan dipelajari materi yang akan dipelajari

Peserta didik mencoba menjawab

Kalian telah mempelajari materi mengenai pertanyaan yang diberikan oleh 3 menit
makanan seimbang guru

1. karena, membuat kita tersedak

1. Guru bertanya kepada siswa, mengapa

saat makan kita tidak boleh berbicara?
2 menit
MOTIVASI MOTIVASI

Guru menjelaskan bahwa kita tidak boleh Peserta didik menyadari bahwa
berbicara saat makan karena ada hubungan hal yang kecil dapat berakibat
saluran pernapasan dengan saluran fatal, untuk itu makanlah yang
pencernaan. baik, sesuai adat makan.
Maka dari itu, guru menganjurkan kepada
siswa supaya tidak berbicara saat makan,
makan sebaiknya mengikuti adat makan
yang baik dan benar.

MEMBERIKAN ACUAN 1 menit

MEMBERIKAN ACUAN
Guru memberikan acuan dengan
Peserta didik mendengarkan guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu,
yang sedang menyampaikan
tujuan pembelajaran
 1. Melalui kegiatan media Puzzle,peserta
didik mampu menentukan organ-organ
pada manusia sekurang-kurangnya 5

2. Melalui kegiatan pengamatan video,

peserta didik mampu menguraikan sistem
pencernaan pada manusia

3. Melalui kegiatan pengerjaan LKPD,

peserta didik mampu menjelaskan enzim-
enzim pencernaan pada manusia.

4. Melalui kegiatan ceramah, peserta didik

mampu memahami berbagai penyakit yang
Kegiatan Stimulation terjadi pada sistem pencernaan minimal 5 Peserta didik membentuk
Inti 70’ (Pemberian kelompok berdasarkan arahan
Guru membagi peserta didik menjadi 5
rangsangan guru.
kelompok dengan anggota kelompok
kepada peserta
siswa yang sifatnya heterogen.
didik)
MENGAMATI MENGAMATI
 Peserta didik mengamati dan
 Guru membawa media pembelajaran 10 menit
menentukan organ-organ
berupa puzzle, lalu meminta siswa pencernaan manusia secara
untuk menentukan organ-organ berurutan sesuai dengan puzzle.
pencernaan pada manusia. Dengan
menempatkan nama sesuai organnya.
 Problem MENANYA MENANYA
statement  Guru bertanya kepada siswa mengenai
10 menit
(Pertanyaan/ fungsi salah satu organ pencernaan  Peserta didik menjawab
Identifikasi pada manusia. pertanyaan guru mengenai fungsi
Masalah) salah satu organ pencernaan
Contoh pertanyaan: manusia.
1. Apa fungsi dari usus halus?
1. fungsinya untuk menyerap sari-sari
makanan.
 Guru menjelaskan mengenai fungsi dari
masing-masing organ pencernaan  Peserta didik mendengarkan guru
manusia. menjelaskan mengenai organ
pencernaan manusia beserta
fungsinya.
 Guru membawa ke kehidupan sehari-
hari materi penyakit sistem pencernaan  Peserta didik menjawab
manusia yang pernah dialami maupun pertanyaan guru mengenai
yang diketahui peserta didik. penyakit pencernaan pada
manusia.
 Guru bertanya kepada Peserta didik
mengenai penyakit-penyakit pada
Data pencernaan manusia.
Collection
1. Siapa yang pernah sakit perut? 1. Saya bu, sakit perut adalah
(Pengumpulan
Apakah sakit perut termasuk penyakit penyakit sistem pencernaan.
Data)
pencernaan pada manusia?
2. Penyakit apa saja yang termasuk 2. sakit perut, sakit gigi, sembelit,
penyakit sistem pencernaan pada maag, ambeiyen.
manusia. Coba sebutkan minimal 5.
 MENGUMPULKAN INFORMASI MENGUMPULKAN INFORMASI 15 menit

 Guru menjelaskan penyakit-penyakit  Peserta didik mendengarkan

yang terjadi pada pencernaan manusia. penjelasan guru dan mencatatnya.
(Guru menjelaskan salah satu IPK
3.7.5 Melalui kegiatan ceramah,
peserta didik mampu memahami
berbagai penyakit yang terjadi pada
sistem pencernaan minimal 5)
 Peserta didik mengamati video
 Guru meminta peserta didik untuk yang di sajikan untuk
mengamati LKPD yang diberikan oleh mengumpulkan informasi agar
guru mengenai sistem pencernaaan dapat mengejakan LKPD.
manusia dan enzim-enzim pencerniaan
manusia dan mengerjakan secara
berkelompok.
 Guru meminta peserta didik untuk
mengamati video yang di sajikan
sebagai sumber materi untuk mengisi
LKPD yang diberikan.
Literasi : Memahami petunjuk kerja,
Literasi : Memahami petunjuk kerja.

Verification
MENGANALISIS
MENGANALISIS
(Pembuktian)
 Peserta didik mengerjakan LKPD
 Guru membimbing peserta didik 20 menit
dan Menyelesaikannya.
mengolah informasi yang telah
 mereka kumpulkan untuk
pengerjaan LKPD.
4C : Kritis
4C : Kritis
MENGKOMUNIKASIKAN
MENGKOMUNIKASIKAN
 Peserta didik mempresentasikan
 Guru meminta peserta didik untuk hasil diskusi secara bergantian.
15 menit
mempresentasikan hasil pengerjaan
Penutup Generalization LKPD masing-masing kelompok
secara bergantian.
10’ (Menarik  Guru memberikan penilaian
kesimpulan/ terhadap presentasi peserta didik.
generalisasi)
Literasi : Berbicara Literasi : Berbicara

4C : Komunikasi 4C : Komunikasi

 Guru memberikan penguatan mengenai  Peserta didik memperhatikan guru

materi yang dipelajari hari ini untuk
menyamakan persepsi setiap peserta
didik tentang:
1. Organ pencernaan manusia beserta
fungsinya.
2. Sistem pencernaan pada manusia.
3. Enzim-enzim pencernaan pada
manusia.
4. Penyakit pada sistem pencernaan
manusia.
5 menit
yang sedang memberi penguatan.
 Peserta didik memperhatikan guru
yang sedang memberikan tugas.
 Salah satu siswa memimpin doa
untuk mengakhiri pelajaran.
 Peserta didik menjawab salam
dari guru.
 Guru memberikan tugas untuk
membuat rangkuman pembelajaran hari
5 menit
ini.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin doa.
 Guru memberikan salam penutup