Eds 2014-2015 - SDN 44 Dampang

Evaluasi
Tah
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
 Lembaga Penjaminan
Data Tenaga Kependidikan Mutu Pendidi
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD
Tahun Pelajaran 2014/2015
Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

ang SD
5
Instrumen Standar Rekapitulasi

Isi dan Grafik
Instrumen Standar Rekomendasi

Proses
n Barat - 2015 Instrumen Standar Survey

Kompetensi L.
Pengguna
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 40313005
Nama Sekolah : SDN 44 Dampang
Alamat : Campadidie
Kelurahan/Desa : Dampang
Kecamatan : Gantarang
Kabupaten/Kota : Bulukumba
Provinsi : Sulawesi Selatan
Telepon / HP : 08114601555
Jenjang : Sekolah Dasar
Status (Negeri/Swasta) : Negeri
Tahun Berdiri : 1948
Hasil Akreditasi : B
Visi " Menjadi Sekolah dasar berstandar nasional yang mampu

mencetak insan mandiri, cerdas, kreatif berpartisipasi dan
berkepribadian islami"
Misi . Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif

sehingga setiap berkembang secara optimal, sesuai dengan
potensi yang dimiliki.
. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada

seluruh warga sekolah
. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali

potensi dirinya sehingga dapat berkembang secara optimal
. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang

dianut dan budaya bangsa sehingga terbangun siswa yang
kompeten dan berakhlak mulia
. Mendorong lulusan yang berkualitas, berprestasi,berakhlak

mulia, dan bertakwa pada tuhan yang maha esa.
.
Nama Kepala Sekolah : SUARFAN, S.Pd

Nama Pengawas Pembina : MUHTAR M., S.Pd.MM
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 2 11.11

D1 0 0.00
D2 1 5.56
D3 1 5.56
S1 14 77.78
S2 0 0.00
S3 0.00
Jumlah 18
2 Sertifikasi Sudah 10 55.56
Belum 8 44.44
Jumlah 18
3 Gender Pria 7 38.89
Wanita 11 61.11
Jumlah 18
4 Status Kepegawaian PNS 11 61.11
GTT 0.00
GTY 0.00
Honorer 7 38.89
Jumlah 18
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 3 16.67
III b 3 16.67
III c 0.00
III d 0.00
IV a 3 16.67
IV b 2 11.11
Diatas IV b 0.00
Non PNS 7 38.89
Jumlah 18
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 3 16.67
31 - 40 Tahun 6 33.33
41 - 50 Tahun 7 38.89
51 - 60 Tahun 2 11.11
diatas 60 Tahun 0.00
Jumlah 18
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0.00
6 - 10 Tahun 6 33.33
11 - 15 Tahun 5 27.78
16 - 20 Tahun 1 5.56
21 - 25 Tahun 1 5.56
26 - 30 Tahun 4 22.22
Diatas 30 Tahun 1 5.56
Jumlah 18
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat

D1
D2 1
D3
S1
S2
S3
Jumlah 1
2 Gender Pria 1
Wanita
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer 1
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 1
Jumlah 1
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 1
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
C TENAGA LABORAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 2
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 2
3 Gender Pria 2
Wanita
Jumlah 2
PTY
PTT
Honorer 2
Jumlah 2
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 2
Jumlah 2
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun 1
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 2
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun 1
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 2
PERSENTASE
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
50.00
0.00
50.00
0.00
0.00
50.00
0.00
0.00
0.00
50.00
0.00
0.00
Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
229
123 Isi pada bagian yang
Jumlah Siswa Wanita orang 106
Jumlah Guru
Jumlah Rombel
orang
rombel
18
11
berwarna kuning
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel 11
JUMLAH SISWA orang 229
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 0
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 3487 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 0
JUMLAH ROMBEL rombel 11
JUMLAH SISWA orang 229
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 15
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Wat 1300 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 9 9 Tidak Standar Kurang

Kapasitas Maksimum orang 28 28 #REF! #REF!
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 56 Standar Lebih
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 #REF! #REF! #REF! #REF!
Rata-rata lebar ruang kelas m2 8 8 Standar Lebih
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 189 40 5 234 Tidak Standar Kurang
Jumlah meja siswa buah 200 5 10 215 Tidak Standar Kurang
Jumlah kursi guru buah 11 4 15 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 11 2 13 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 7 6 2 15 Tidak Standar Kurang
Jumlah Papan Pajang buah 3 3 6 Tidak Standar Kurang
Jumlah Papan Tulis buah 11 11 Standar Cukup
Jumlah Tempat sampah buah 11 11 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 10 10 Tidak Standar Kurang
Jumlah Jam Dinding buah 13 13 Standar Lebih
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 15 15 Standar Lebih
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 56 56 Standar Lebih

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 0 Tidak Standar Kurang
Buku panduan pendidik eksemplar 0 Tidak Standar Kurang
Buku pengayaan judul 0 Tidak Standar Kurang
Buku referensi judul 0 Tidak Standar Kurang
Sumber belajar lain judul 0 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Rak Buku set 7 7 Standar Lebih
Rak Majalah buah 1 1 Standar Cukup
Rak Surat Kabar buah 1 1 Standar Cukup
Meja baca buah 18 18 Standar Lebih
Kursi baca buah 20 20 Standar Lebih
Kursi kerja buah 2 2 Standar Lebih
Meja kerja/sirkulasi buah 2 2 Standar Lebih
Kursi Kerja buah 0 Tidak Standar Kurang
Lemari Katalog buah 2 2 Standar Lebih
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1 1 Standar Cukup
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 0 Tidak Standar Kurang
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah 0 Tidak Standar Kurang
Model tubuh manusia buah 0 Tidak Standar Kurang
Globe buah 0 Tidak Standar Kurang
Model tata surya buah 0 Tidak Standar Kurang
Kaca pembesar buah 0 Tidak Standar Kurang
Cermin datar buah 0 Tidak Standar Kurang
Cermin cekung buah 0 Tidak Standar Kurang
Cermin cembung buah 0 Tidak Standar Kurang
Lensa datar buah 0 Tidak Standar Kurang
Lensa cekung buah 0 Tidak Standar Kurang
Lensa cembung buah 0 Tidak Standar Kurang
Magnet batang buah 0 Tidak Standar Kurang
Poster IPA set 0 Tidak Standar Kurang
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 21 21 Standar Lebih
Lebar minimum m 3 3 Standar Cukup
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 3 3 Standar Lebih
Papan statistik buah 2 2 Standar Lebih
Simbol kenegaraan set 1 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 1 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 56 56 Standar Lebih
Ratio Luas / Guru orang/m2 3 3 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Kursi kerja buah 18 18 Standar Cukup
Meja kerja buah 18 18 Standar Cukup
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang
Papan statistik buah 2 2 Standar Lebih
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 2 2 Standar Lebih
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
luas minimum m2 12 12 Standar Cukup
PERABOT
Lemari / Rak buah 1 1 Standar Cukup
Perlengkapan ibadah set 2 2 Standar Lebih
10 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 9 9 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Tempat tidur set 1 1 Standar Cukup
Meja buah 1 1 Standar Cukup
Kursi buah 2 2 Standar Cukup
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 1 1 Standar Cukup
Peralatan P3K set 1 1 Standar Cukup
Tandu set 1 1 Standar Cukup
Selimut buah 1 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 1 1 Standar Cukup
Termometer badan buah 1 1 Standar Cukup
Timbangan badan buah 1 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang
11 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 1 1
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 1 1
Jumlah jamban guru unit 2 2 Standar Lebih
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban 123 123 Tidak Standar Kurang
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban 106 106 Tidak Standar Kurang
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 4 0 0 4
luas rata - rata jamban m2/jamban 4 4 Standar Lebih
Kloset buah 4 4 Standar Cukup
Tempat air buah 2 2 Tidak Standar Kurang
Gayung buah 4 4 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 4 4 Standar Cukup
12 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 56 56 Standar Lebih
Rak buah 1 1 Standar Cukup
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 12 12 Tidak Standar Kurang
lebar m 2 2 Standar Lebih
tinggi m 3 3 Standar Lebih
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 500 500 Standar Cukup
Pengeras suara buah 1 1 Standar Cukup
Tape recorder buah 1 1 Standar Cukup
Menu
Ket
2
#REF!
26
#REF!
3
40
29
4
8
1
2
4
Ket
26
2061
9
840
10
10
3
5
1
1
1
1
Ket
30
1
1
1
1
6
6
6
6
6
6
6
6
6
1
Ket
2
1
1
Ket
24
1
1
1
Ket
Ket
Ket
3
1
Ket
63
56
Ket
38
Ket
1034.1
0.2
0.5
Ket
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria (1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 1
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 0
7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah 0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar 1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan 1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat 1

Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk 1
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1

Jumlah 16
Menu
HATIAN
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 2 2 2 2 2 1
LAKI-LAKI 25 31 24 20 10 13
PEREMPUAN 6 17 20 23 26 14
TOTAL 31 48 44 43 36 27
SISWA/ROMBEL 15.5 24 22 21.5 18 27
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 18 4 22
> 6 - ≤ 7 TAHUN 21 12 33
> 7 - ≤ 8 TAHUN 31 16 47
> 8 - ≤ 9 TAHUN 21 14 35
> 9 - ≤ 10 TAHUN 17 27 44
> 10 - ≤ 11 TAHUN 7 12 19
> 11 - ≤ 12 TAHUN 8 7 15
> 12 TAHUN 4 10 14
TOTAL 127 102 229
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 127 102 229
KRISTEN 0
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 127 102 229
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 3 1.31 5 2.18
TNI / Polri 1 0.44 0.00
Pegawai Swasta 0.00 2 0.87
Pedagang 25 10.92 8 3.49
Petani 173 75.55 0.00
Nelayan 0.00 0.00
Buruh 15 6.55 0.00
Rumah Tangga 0.00 214 93.45
Pekerjaan Lainnya 12 5.24 0.00
Tidak Bekerja 0.00 0.00
JUMLAH 229 100.00 229 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah 20 8.73 4 1.75
SD Sederajat 67 29.26 35 15.28
SMP Sederajat 49 21.40 60 26.20
SMA Sederajat 87 37.99 123 53.71
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 2 #DIV/0! 2 #DIV/0!
D3 #DIV/0! #DIV/0!
S1 4 1.75 5 2.18
S2 0.00 0.00
S3 0.00 0.00
JUMLAH 229 #DIV/0! 229 #DIV/0!
Menu
TOTAL
11
123
106
229
20.8181818
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 179,200,000
BOS 179,200,000
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total 179,200,000
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 6,500,000 3.63

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 1,500,000 0.84
3 Biaya kegiatan dalam rangka 37,600,000 20.98
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 10,463,000 5.84

5 Pembelian bahan habis pakai 34,560,000 19.29
6 Langganan daya dan Jasa 2,500,000 1.40
7 Perawatan Sekolah : 19,297,000 10.77
a. Ruang Kelas 16,297,000
b. Ruang pimpinan/guru 2,000,000
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga 1,000,000
e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru : 3,980,000 2.22
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 3,980,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, 5,600,000 3.13
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 12,000,000 6.70
12 Pembelian peralatan komputer dan 5,000,000 2.79
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 21,000,000 11.72
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! 19,200,000 10.71
a. Gaji guru sukarela 19,200,000
b.
c.
JUMLAH 179,200,000
Menu
Persentase
100.00
100.00
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO
1
INDIKATOR
Perencanaan Pengembangan atau

Penyusunan Silabus
KRITERIA
. Penyusunan silabus untuk semua mata

pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI
S
klik salah
satu
AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
dan Panduan Penyusunan KTSP. Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus
Semua kriteria terpenuhi untuk semua mata pelajaran berdasarkan SKL, SI
dan Panduan Penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Pendidikan Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II)
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun

Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.
S Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun

dan mengembangkan RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota.
S
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.

oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi,
penilaian dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses

Pembelajaran
. Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
(SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).

Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan
dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Ketentuan-ketentuan dalam
pengelolaan kelas yang sesuai
1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
sesuai dengan karakteristik peserta didik
S
2
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai
pembelajaran yang akan dilakukan. ● Semua kriteria terpenuhi dengan karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat

dimengerti oleh peserta didik.
4 Seluruh guru menyesuaikan materi

pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru

menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
2
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan dengan menyiapkan peserta didik
sebelum proses pembelajaran dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh

guru
1 Semua guru dapat menerapkan konsep
Ekspolarasi dalam kegiatan inti
2
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan kegiatan guru dalam proses
●
ekspolarasi.
2
Semua guru dapat menerapkan konsep ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
Elaborasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
3
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan

2
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan kegiatan guru dalam proses
merangkum.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
pembelajaran. ●
8 Kegiatan penutup yang dilakukan
oleh guru

kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.

kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
pembelajaran.

kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
penutup pembelajaran.
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil . Seluruh guru melakukan penilaian hasil

3
Belajar belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu terus mempertahankan
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
berkesinambungan.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan

proses pembelajaran (mulai dari tahap
2
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan proses
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pembelajaran yang dilakukan oleh Kepala Sekolah
hasil pembelajaran). dan Pengawas Satuan Pendidikan.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi

kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
dokumentasi.
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan

3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan

3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan
hasil pembelajaran). ● Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran
yang dilaksanakan guru dengan standar
proses dan mengidentifikasi kinerja guru
dalam proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
2
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan
● Semua kriteria terpenuhi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1
semester.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses

pembelajaran.
● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses

pembelajaran.
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan

kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Kabupaten/Kota/Provinsi).
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan

kepada guru yang telah memenuhi standar.
2
Sekolah perlu memberi penguatan dan
● Semua kriteria terpenuhi penghargaan kepada guru yang telah memenuhi
standar sesuai SNP.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang

belum memenuhi standar.
● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti

pelatihan/penataran Iebih lanjut.
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
NO
A
1
INDIKATOR
Program Kerja
Merumuskan dan menetapkan
visi dan misi sekolah dengan
KRITERIA
. Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras

dengan visi misi dinas pendidikan dan
S
klik salah
satu AKTUALISASI NILAI
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud

Semua kriteria terpenuhi 3
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara
partisipatif dengan mengakomodir
masukan warga sekolah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sekitar
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan

kepada seluruh warga dan stakehorders Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah, melalui berbagai cara, media dan
disertai dengan bukti.

2 Merumuskan tujuan sekolah
dengan mengacu pada pencapaian
. Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
upaya pencapaian visi dan misi sekolah
S
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian
standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah
S
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat

rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah
upaya pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan
disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
B
4
Pelaksanaan Rencana Kerja
Menetapkan pedoman
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen I KTSP

. Sekolah memiliki dokumen II KTSP
. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Menetapkan pedoman
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki struktur organisasi

. Sekolah memiliki Surat Keputusan
pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan

telah disosialisasikan kepada siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Melaksanakan program kerja

sesuai dengan rencana kerja dan
. Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun

. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap
kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

7 Melaksanakan program-program
kesiswaan
. Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
calon siswa baru
S
● semua kriteria terpenuhi 2
. Sekolah melaksanakan program layanan
bimbingan konseling Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour
S lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah
S
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara
berkelanjutan
● semua krieria terpenuhi 2
. Menyusun kalender akademik yang
diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik
9 Mendayagunakan pendidik dan

tenaga kependidikan secara
. Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil
S lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
profesional, berkeadilan, dan

terbuka ●
semua kriteria terpenuhi 3
profesional, berkeadilan, dan
terbuka
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan

tenaga kependidikan secara profesional,
adil dan terbuka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
10 Mendayagunakan sarana dan

prasarana secara optimal dalam
. Menetapkan program
pengelolaan/pengembangan sarana dan
S lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
mendukung pembelajaran prasarana

. Menyusun skala prioritas pengembangan
sarana dan prasarana pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kepada siswa
11 Mengelola keuangan dan

pembiayaan sekolah dengan tepat
. Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta

mendapat persetujuan dari instansi
diatasnya
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk
membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

12 Menciptakan dan mengelola
budaya dan lingkungan sekolah
. Menciptakan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif
S
dalam mendukung pembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah
● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

C Pengawasan dan Evaluasi
13 Melakukan pengawasan terhadap
program-program sekolah dalam
. Menyusun program pengawasan secara
objektif dan berkelanjutan serta
S
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan ● semua kriteria terpenuhi 3
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan
pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik

dan tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

D Kepemimpinan
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat
dengan tugas dan tanggung jawab
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan
prosedur yang berlaku
yang jelas
●
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat
dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
E Sintem Informasi Manjemen

15 Memiliki dan mengelola sistem
informasi sebagai sarana
1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap
menyampaikan dan menyerap

informasi terhadap stakeholder
Memiliki dan mengelola sistem
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Perlu dipertahankan dan dikembangkan

mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan
misi sekolah
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah
sekolah secara berkala
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus

mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
pedoman evaluasi pembelajaran dan
pengembangan kurikulum
Sekolah harus menyusun dan menetapkan
pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik
maupun non akademik sebagai panduan
penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus menyusun program dan
menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai
upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah hrus melaksanakan seleksi penerimaan
calon siswa baru dalam meningkatkan kualitas
input siswa
Sekolah harus mengembangkan Dokumen I KTSP
secara mandiri melalui Tim Pengembang Sekolah
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan

harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan
layanan kepada siswa
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan
sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Sekolah harus berupaya menciptakan suasana,
iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif
dalam mendukung pembelajaran
Kualitas pengawasan terhadap program-program
sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
menerus
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
Pengelolaan IT harus didukung oleh personil yang

handal agar dapat mendukung pemanfaatan yang
optimal
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO
1
INDIKATOR
Peserta didik memperlihatkan

kemajuan yang lebih baik dalam
KRITERIA
1 Hasil belajar semua peserta didik dapat

mencapai target yang ditetapkan pada
S
klik salah
mencapai target yang

ditetapkan SKL.
KKM untuk setiap mata pelajaran.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran
untuk setiap kelas menunjukkan adanya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
cenderung meningkat.
2 Peserta didik memperlihatkan

kemajuan sebagai pembelajar
1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
pembelajaran yang berkaitan dengan
S Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.

● Semua kriteria terpenuhi 3
kemajuan sebagai pembelajar
yang mandiri.
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
3 Peserta didik memperlihatkan

motivasi belajar dan rasa
1 75% peserta didik mengerjakan tugas
secara mandiri.
percaya diri yang tinggi.

motivasi belajar dan rasa
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran. ●
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri melalui
kegiatan seni dan budaya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
4 Sekolah mengembangkan
kepribadian peserta didik
1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
bendera.

2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati
peraturan sekolah.

5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan

nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima ● Semua kriteria terpenuhi 3
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran
(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
lainnya.
3 Sesama peserta didik mampu menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.

6 Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup
1 75 % peserta didik mampu menggunakan
informasi tentang lingkungan sekitar secara
S
logis, kritis dan kreatif.
2 75% peserta didik mampu memecahkan
masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan

Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.

2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan
lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan
pendapat dalam menjalankan ajaran
agama. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
8 Pengembangan Nilai
Kewarganegaraan dan
1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
waktu luang.
Kepribadian
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama
dengan kelompok dan saling tolong
menolong. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
9 Ilmu Pengetahuan dan 1 75 % peserta didik dapat menggunakan

Teknologi berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
Teknologi
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan

lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.

2 75 % peserta didik dapat menghargai karya
seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.
11 Jasmani, Olah Raga, dan

Kesehatan
1 75 % peserta didik dapat mengenal
berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,

sehat, bugar, aman. Semua kriteria terpenuhi 3
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,
ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kesehatan.

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta

dalam hasil belajar siswa
Sekolah hendaknya mempertahankan dan

mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam
mengerjakan tugas secara mandiri
Sekolah perlu mempertahankan program yang
mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan
mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
baik bagi peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar
mampu menggunakan informasi tentang
lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif
Sekolah perlu mempertahankan dan

meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang
mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
memanfaatkan waktu luang

berpikir logis, kritis, dan kreatif
menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan
sesuai dengan kekhasan lokal
Sekolah perlu mempertahankan dan
meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
NO
1
INDIKATOR
Semua guru mengembangkan

Indikator pencapaian KD dan
KRITERIA
1 Semua guru mengembangkan indikator

pencapaian KD yang sesuai kompetensi
S
klik salah
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun

silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi 3
2 Semua guru mengembangkan teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
2 Semua guru mengembangkan

instrumen dan pedoman
1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian
penilaian sesuai dengan bentuk

dan teknik penilaian ● Semua kriteria terpenuhi 2
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian ●
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar

peserta didik mengenai kriteria
penilaian
2 Informasi mengenai KKM
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian

4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
S

4 Semua guru melaksanakan
penilaian (tes dan non tes) secara
1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
dengan program yang disusun oleh guru
S
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat ● Semua kriteria terpenuhi 2
2 Melaksanakan ulangan tengah semester
(UTS) sesuai dengan program yang disusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
oleh sekolah
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
dicapai

5 Semua guru mengolah dan
mengembalikan hasil penilaian
1 Mengolah hasil penilaian untuk
mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil
S
kepada siswa belajar
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
6 Semua guru memanfaatkan hasil

penilaian
1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
yang belum memenuhi kriteria

2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi
siswa yang memenuhi kriteria ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pengelolaan kelas, dll)
7 Semua guru melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil

belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan

Minimum (KKM)
1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester
S
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan

kenaikan kelas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
10 Sekolah menentukan kriteria

kenaikan kelas dan nilai akhir
1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
kelompok mata pelajaran dan

penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah

2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah
sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

12 Pelaporan hasil penilaian mata
pelajaran
1 Sekolah memiliki program penyerahan
hasil penilaian pelajaran kepada
S
orangtua /wali siswa
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),
dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mempertahankan

pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam

pengembangan instrumen sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaian
Semua guru perlu menginformasikan kepada
peserta didik mengenai Kompetensi Dasar
Semua guru perlu melaksakan ulangan harian
(UH) sesuai dengan program yang disusun oleh
guru
Semua guru perlu mengolah hasil penilaian untuk
mengetahui kesulitan belajar siswa
Semua guru perlu melaksanakan kegiatan

remedial bagi siswa yang belum memenuhi
kriteria
Semua guru melaporkan hasil penilaian mata
pelajaran pada setiap akhir semester kepada
kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi
hasil belajar siswa sesuai dengan program sekolah
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap
mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik
Sekolah perlu melaksanakan koordinasi dengan
pusat terkait dalam penyelenggaraan ulangan
tengah semester
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan

kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
Sekolah hendaknya mempunyai SOP ujian sekolah
Sekolah hendaknya memiliki buku laporan hasil
belajar siswa (raport), dilengkapi dengan deskripsi
capaian kompetensi siswa
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
NO
1
INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan
KRITERIA
. Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,

perbaikan sebagian daun
S
klik salah
jendela/pintu, penutup lantai, penutup

atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
. Pemeliharaan terencana dan periodik
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang

kegiatan belajar mengajar yang
. Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
prasarana sekolah
berkualitas (di standar

Pengelolaan) ● Semua kriteria terpenuhi 3
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana
prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana
dan prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
3 Pemeliharaan peralatan praktik

pembelajaran
. Pemeliharaan peralatan praktik

. Pemeliharaan terencana dan periodik
S
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah

Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah
rutin dilaksanakan ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai

4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran

untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan

efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas
Sekolah perlu melaksanakan kegiatan
pemeliharaan terhadap seluruh fasilitas praktik
Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan

kebersihan halaman sekolah secara rutin
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
NO
1
INDIKATOR
Pemanfaatan Biaya Operasional

KRITERIA
. Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

S
klik salah

. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan
Sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS)

2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru
S
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan


. Memiliki pembukuan biaya operasional
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S) Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki laporan pertanggung jawaban
pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan

dan pengeluaran) disertai dengan bukti
yang sah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8
4 Upaya sekolah untuk menambah

dukungan pembiayaan
1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah

2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia
Usaha dan Dunia Industri
● semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Memelihara hubungan dengan alumni

4 Membangun kerjasama dengan komite


PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan
RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan

transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit
produksi yang mendatangkan pendapatan bagi
sekolah
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI
NO
1
INDIKATOR
Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum

pelajaran.
KRITERIA
memuat 5 kelompok mata

S
klik salah

2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Kurikulum memuat program pengembangan

diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.

5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

2 Kurikulum didasarkan pada 7
prinsip pengembangan
1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
kurikulum dan lingkungannya.

2 Beragam dan terpadu.
● Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.

6 Belajar sepanjang hayat.

7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
3 Pengembangan kurikulum di
sekolah
1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
dikembangkan oleh BSNP.

2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/
MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

4 Dokumen (acuan) dalam

1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).

2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).

3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh

BSNP.
5 Prinsip-prinsip umum dalam

pelaksanaan kurikulum SNP
dalam bentuk pengajaran
1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
yang bermutu, serta memperoleh
kesempatan untuk mengekspresikan dirinya
secara bebas, dinamis, dan menyenangkan. ● Semua kriteria terpenuhi 2

2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5
pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat
perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling

menerima dan menghargai, akrab, terbuka, Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
jenjang pendidikan.
6 Materi ajar yang dimuat dalam

kurikulum sekolah telah
1 Sahih (teruji kebenarannya).
memenuhi prinsip-prinsip
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Bermanfaat secara akademis dan non
akademis. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir

peserta didik). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Relevan, konsisten dan edukatif.

7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis

peserta didik.

2 Mengembangkan keterampilan pemecahan
masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
8 Keterkaitan materi dengan

peserta didik
1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
didik.

2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar

peserta didik. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta
didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

kehidupan bernegara. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
9 Beban belajar sesuai dengan

standar isi
1 Jam belajar.

Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung
selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
S
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

10 Kalender Pendidikan sesuai
dengan standar isi
1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
S
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu
dalam satu semester. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.

11 Pengembangan kurikulum
muatan lokal
. Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.

. Mempertimbangkan usia peserta didik.

3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh

sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh

guru.
12 Program layanan bimbingan yang

dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan kepribadian peserta didik.
S
● Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.

. Pengembangan karir peserta didik.
13 Pelaksanaan bimbingan konseling

di sekolah
. Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
konseling dengan rasio 1:150 siswa.
S
● Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.

. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

14 Sekolah menyediakan kegiatan
ekstra kurikuler untuk memenuhi
. Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
peserta didik untuk menentukan program
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
ekstrakurikuler.
●
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum dengan
mengacu prinsip : berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik serta lingkungannya
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada
dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai
dengan standar
Pengembangan Kurikulum di sekolah hendaknya

mengacu pada PP 19
Sekolah perlu memberikan layanan pendidikan
yang bermutu, dan memberikan kesempatan
berekspresi secara bebas,dinamis dan
menyenangkan kepada siswa.
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum
yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban
belajar sesuai ketentuan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan
kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal

sesuai standar yang ada
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan
program layanan bimbingan siswa sebagaimana
diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu memiliki tenaga khusus bimbingan
konseling dengan rasio 1:150 siswa
Sekolah perlu mempertahan kegiatan
ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK
NO
1
INDIKATOR
Kualifikasi Akademik Guru

KRITERIA
1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik

setara S1/ D IV kependidikan.
S
klik salah

2 Latar belakang akademik seluruh guru
sesuai dengan mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat

Profesi Pendidik dari Pemerintah. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi

Khusus Kepala Sekolah
1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi

yang terakreditasi. ●
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya Kriteria 2 tidak terpenuhi
sebagai pendidik.
Kriteria 3 tidak terpenuhi
3 Kualifikasi Akademik Tenaga

Adminisrasi, Kualifikasi akademik
. Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga

Administrasi
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
. Memiliki sertifikat dari lembaga
pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Perpustakaan, Kualifikasi
. Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki

oleh Tenaga Perpustakaan ● Semua kriteria terpenuhi 2
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal
setara D2. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan). Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Laboratorium, Kualifikasi
. Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
(bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala

Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
yang berasal dari Teknisi).
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium
minimal D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
pemerintah.
S

6 Kompetensi Sosial Pendidik,
Kompetensi Sosial minimal
. 75% pendidik bersikap objektif terhadap
peserta didik, teman sejawat dan
S
Kepala Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran. ●
. 75 % pendidik berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga kependidikan, ● Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
orang tua, dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan

teman sejawat, profesi ilmiah, dan
komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai
media dalam rangka meningkatkan kualitas Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
pendidikan.
7 Kompetensi Kepribadian
Pendidik, Kompetensi
. 75% pendidik menjadi teladan dalam
menjalankan norma agama, hukum dan
Kepribadian minimal Kepala

Sekolah dan Guru
sosial yang berlaku di masyarakat.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan
sekolah (tepat waktu masuk dan keluar) ●
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan
dalam berfikir. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % guru memiliki etos kerja dan

tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik,

Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
memiliki kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan

intelektual. ● Semua kriteria terpenuhi 2
memiliki kompetensi pedagogik
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
●
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
prestasi belajar secara optimal.

9 Kompetensi Profesional Pendidik.
Kompetensi Profesional minimal
. 75 % pendidik mampu mengembangkan
materi pembelajaran / bahan ajar secara
S
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan
penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas. ●
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
10 Kepala Sekolah mempunyai

kelayakan dalam kompetensi
. Menyusun peta mutu dan program kerja
sekolah berbasis data.
manajerial
. Melaksanakan program kerja secara efektif,
efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

11 Kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi, kriteria minimal
. Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Kepala dan Tenaga Administrasi

. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam
mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan administrasi.

Perpustakaan, Kriteria minimal
. Mempromosikan perpustakaan kepada
siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan

. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
● Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.

. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.


Laboratorium, Kriteria minimal
. Merencanakan kegiatan laboratorium
untuk kegiatan siswa.
S
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium Semua kriteria terpenuhi 1
. Mengelola laboratorium sesuai dengan
standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memfasilitasi penyesuaian latar

belakang kualifikasi pendidikan guru dengan mata
pelajaran yang diampu
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya

agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan
Kualifikasi kepala perpustakaan agar setara S1/D4
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Pendidik harus meningkatkan kemampuan untuk
bersikap objektif terhadap peserta didik, teman
sejawat dan lingkungan sekitar dalam
pelaksanaan pembelajaran

kepribadian guru dalam hal norma agama, hukum
dan sosial
kemampuan guru dalam hal menguasai
karakteristik peserta didik
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik
memiliki kemampuan mengembangkan materi
pelajaran secara kreatif dan inovatif
Kepala sekolah perlu meningkatkan
kemampuannya dalam hal melaksanakan program
kerja secara efektif, efisien dan inovatif
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan
kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi
Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus
mampu mempromosikan perpustakaan kepada
setiap warga sekolah
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
Menu
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 2.00 MENUJU SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.36 MENUJU SNP 2
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.55 MENUJU SNP 2
4 STANDAR PTK 1.77 MENUJU SNP 2
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.50 MENUJU SNP 2
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.07 MENUJU SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.75 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 2.25 MENUJU SNP 2
RATA-RATA 2.20 MENUJU SNP 2
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 2
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 2
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum

5 2
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 1
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 1

kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 3
peserta didik
RATA - RATA 2.00
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 2
Silabus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru

3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 2
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 2
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 2
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
14 Tindak lanjut 2
RATA - RATA 2.36
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 3
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai

2 pembelajar yang mandiri. 3
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi. 2
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 2

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 2
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2

10 Estetika 2
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
RATA - RATA 2.55
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 1
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial

6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 2
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 2
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 2
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi

9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 2
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
RATA - RATA 1.77
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
RATA - RATA 2.50
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 pencapaian visi dan misi sekolah 1
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

4 1
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 1
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 2

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 2
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan

9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 3
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara

10 optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 2
Melakukan pengawasan terhadap program-program

13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 3
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan

14 tanggung jawab yang jelas 3
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 2
terhadap stakeholder
RATA - RATA 2.07
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
Upaya sekolah untuk menambah dukungan

4 2
pembiayaan
RATA - RATA 2.75
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 3
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 2
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik

3 mengenai kriteria penilaian 2
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non
4 tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 2
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 penilaian kepada siswa 2
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 2
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 2
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 2

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2
RATA - RATA 2.25
STANDAR ISI
4.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
RATA - RATA 2
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum dengan mengacu prinsip : berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan da
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 1
Pengembangan Kurikulum di sekolah hendaknya mengacu pada PP 19
Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
Kalender Pendidikan
Sekolah perlu memberikan layanan pendidikan yang bermutu, sesuai dengan standar
dan memberikan isi
kesempatan berekspresi secara bebas,dina
Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan pesertadi Sekolah
Materi kurikulum didik 1
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Prinsip-prinsip
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan umumlokal
dalamsesuai
pelaksanaan kurikulumyang
standar SNP dalam
adabentuk pengajaran 2
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 2

Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa sebagaimana diamanatkan dalam standar
Pengembangan kurikulum di sekolah 1
Sekolah perlu memiliki tenaga khusus bimbingan konseling dengan rasio 1:150 siswa
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 2
Isi Muatan Kurikulum

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
0 0.5 1 1.5 2
###
RATA - RATA
Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan
Tindak lanjut 2 K
Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun dan mengembangkan RPP.
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Supervisi
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan Proses Pembelajaran.
RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran
Pemantauan sesuai dengan SNP.
Proses Pembelajaran. 2
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
Seluruh guru perlu melakukan kegiatan pendahuluan dengan

Kegiatan menyiapkan
inti yang dilakukan olehpeserta
guru 2
didik sebelum proses pembelajaran dim
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan
Kegiatan pendahuluan kegiatan
yang dilakukan guru
oleh guru yangdalam proses ekspolarasi.
ada di sekolah 2
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses merangkum.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 2
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
Persyaratan Pelaksanaan Proses
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan proses pembelajaran yang Pembelajaran
dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Satuan P
Sekolah perlu terus mempertahankan
Penyusunan RPP yang dilakukan olehpelaksanaan supervisi Prinsip
seluruh guru memperhatikan proses pembelajaran
Penyusunan RPP secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester.
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
0 0.5 1 1.5 2
RATA - RATA
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Estetika 2
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pe
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam mengerjakan tugas secara mandiri
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 2
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada

Pengembangan Nilaipengembangan kepribadian peserta didik
Agama dan Akhlak Mulia
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 2
Sekolah perlu meningkatkan

Sekolah dan
mengembangkan mengembangkan
nilai-nilai nilai-nilai atas
agama, budaya, dan pemahaman agama, budaya
sikap yang yang baik bagi peserta didik
dapat diterima
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kriti
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 2
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu l
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu
Peserta didik memperlihatkan kemajuanmengembangkan
sebagai pembelajar yangpeserta
mandiri. didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghargai karya seni,
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
0 0.5 1 1.5 2
Sekolah perlu memfasilitasi penyesuaian latar belakang kualifikasi pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diampu
Kepala Sekolah perluKompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 1
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi kepala perpustakaan agar setara S1/D4
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Pendidik harus meningkatkan kemampuan untuk bersikap objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan s
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kepribadian

Kompetensi Kepribadian Pendidik,guru dalam
Kompetensi hal norma
Kepribadian agama,
minimal Kepala Sekolahhukum
dan Guru dan sosial
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kemampuan guru dalam hal menguasai karakteristik peserta didik
Kualifikasi
Sekolah harus Akademik Tenagaagar
memfasilitasi Laboratorium, Kualifikasi
pendidik akademik minimal
memiliki Kepala Laboratorium,
kemampuan Teknisi Laboratorium, materi
mengembangkan 1
dan Laboranpelajaran secara kreatif dan inova
Kepala sekolah perlu meningkatkan kemampuannya

Kualifikasi Akademik Tenaga dalam
Perpustakaan, Kualifikasi halminimal
akademik melaksanakan
yang dimiliki olehprogram kerja secara efektif, efisien dan inov
Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi Standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu mempromosikan perpustakaan kepada setiap warga sekolah
Kualifikasi Akademik Guru
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.5 1 1.5
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar me
Sekolah perlu melaksanakan

Pemanfaatan kegiatankegiatan
fasilitas penunjang pemeliharaan terhadap
belajar mengajar yangseluruh fasilitas
berkualitas praktik
(di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan kebersihan halaman sekolah secara rutin

Pemeliharaan Bangunan
0 0.5 1 1.5
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepad
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik seba
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah hrus melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru dalam meningkatkan kualitas input siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan Dokumen I KTSP secara mandiri melalui Tim Pengembang Sekolah
Melaksanakan program-program kesiswaan
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi pengguna
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
Sekolah harus berupaya menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif dalam mendukung pemb
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah

Merumuskan dan dengan
tujuan sekolah aspek-aspek yang
mengacu pada mmempengaruhi
pencapaian visi dan misi sekolahkeberhasilannya1 harus d
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Pengelolaan IT harus didukung oleh personil yang handal agar dapat mendukung pemanfaatan yang0optimal
0.5 1 1.5
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 2
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Transparansi dan Akuntabilitas

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
Penyusunan RKS / RKAS

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit Pemanfaatan

produksi yangBiaya
mendatangkan pendapatan bagi sekolah
Operasional
0 0.5 1 1.5 2
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat m
Penyelenggaraan ujian sekolah
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam pengembangan instrumen sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru perlu menginformasikan kepada peserta didik mengenai Kompetensi Dasar
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Semua guru perlu melaksakan ulangan harian (UH) sesuai dengan program yang disusunPenetapan
olehKriteria
guru Ketuntasan Minimum (KKM)
Semua guru perlu mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru perlu melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa yang belum memenuhi kriteria
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk la
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteris
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Sekolah perlu melaksanakan koordinasi dengan pusat terkait dalam penyelenggaraan ulangan tengah semester
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala seko
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah hendaknya mempunyai SOP ujian sekolah
Sekolah hendaknya memiliki buku laporan hasil belajar siswa (raport), dilengkapi dengan deskripsi capaian kompetensi sisw
0 0.5 1
RATA-RATA 2.20
ROSES STANDAR PENILAIAN 2.25
STANDAR PEMBIAYAAN 2.75
STANDAR PENGELOLAAN 2.07
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.50

NSI LULUSAN
STANDAR PTK 1.77
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.55
STANDAR PROSES 2.36

TK
STANDAR ISI 2.00
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00
n oleh BSNP. 2
3
nsi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik serta lingkungannya
2
sesuai dengan standar
1
3
an berekspresi secara bebas,dinamis dan menyenangkan kepada siswa.
1
urikulum sekolah
3
2
ana diamanatkan dalam standar isi
1
3
mbangan pribadi peserta didik
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
2.3571428571
KL, SI dan Panduan Penyusunan
2 KTSP.
2
3
3
2
3
mata pelajaran.
2
2
belum proses pembelajaran dimulai.
2
2
a Sekolah dan Pengawas Satuan Pendidikan. 3

berkesinambungan. 3
berkesinambungan. 2
2
andar sesuai SNP.
5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
2.5454545455
2
majuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
2
n peserta didik 3
gi peserta didik 3
gkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif
akhlak mulia peserta didik 3
2
alam hal memanfaatkan waktu luang
alam hal berpikir logis, kritis, dan kreatif 3
alam hal menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal
3
sehatan peserta didik
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
n mata pelajaran yang diampu
m 1
n
2
ional pendidikan
i 1
al 2
u 2
k 2
teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam pelaksanaan pembelajaran
mu dan sosial 2
u 2
stik peserta didik
npelajaran 1
secara kreatif dan inovatif
nja secara efektif, efisien dan inovatif

2
i 1
h 3
da setiap warga sekolah
u 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
ah 2
ran 2
ah 2
ran 2
s penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
an) 3
an 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
p stakeholder 2
ab yang jelas 3
ncapaian SNP 3
n tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
pembelajaran 2
angan kurikulum
an transparan 3
emik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
pembelajaran 3
ya peningkatan mutu sekolah
litas input siswa
, dan terbuka 3
erkelanjutan 2
am kesiswaan 2
tuntutan layanan kepada siswa

ah ditetapkan 1
endukung pembelajaran
raan sekolah 1
litas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
pembelajaran 1
juan sekolah 1
ah ditetapkan 1
raan sekolah 1
pembelajaran 1
ondusif dalam mendukung pembelajaran

juan sekolah 1
ngaruhi
misi sekolahkeberhasilannya1 harus ditingkatkan secara terus menerus
u meningkatkan kinerja sekolah

older sekolah 3
atan yang0 optimal

0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
bagi sekolah 3
5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2

penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Penyelenggaraan ujian sekolah 2

dan teknik penilaian
ian guru dengan melibatkan dewan guru 3
untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 2
pan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
orkan hasil penilaian pada akhir semester 2
emua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
ngembalikan hasil penilaian kepada siswa 2

pan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
orkan hasil penilaian pada akhir semester 2
emua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

a kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa sesuai dengan program sekolah
akteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
ngembalikan hasil penilaian kepada siswa 2
a teratur berdasarkan rencana yang dibuat 2

gan tengah semester
eserta didik mengenai kriteria penilaian 2
suai dengan bentuk dan teknik penilaian 2
lajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
ator pencapaian KD dan teknik penilaian 3
deskripsi capaian kompetensi siswa

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Menu
an pendidik
an dewan guru
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah
1 Isi Muatan Kurikulum 3 di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum dengan mengacu prinsip : berpusat pada
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 2 potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik serta
kurikulum lingkungannya
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 agar sesuai dengan standar
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 2 Pengembangan Kurikulum di sekolah hendaknya mengacu pada PP 19
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah perlu memberikan layanan pendidikan yang bermutu, dan memberikan
5 2
SNP dalam bentuk pengajaran kesempatan berekspresi secara bebas,dinamis dan menyenangkan kepada siswa.
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 kecakapan siswa
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar yang ada
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa
1
kurikulum sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu memiliki tenaga khusus bimbingan konseling dengan rasio 1:150
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2 siswa
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 3 pengembangan pribadi peserta didik
peserta didik
STANDAR PROSES

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran
1 2
Silabus berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2 Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun dan mengembangkan RPP.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3 dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta
5 2
sesuai dengan tuntutan kompetensi. didik dan mata pelajaran.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang Seluruh guru perlu melakukan kegiatan pendahuluan dengan menyiapkan peserta
6 2
ada di sekolah didik sebelum proses pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2 ekspolarasi.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2 merangkum.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 berkesinambungan.
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan proses pembelajaran yang dilakukan oleh
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 2 Kepala Sekolah dan Pengawas Satuan Pendidikan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 secara berkesinambungan.
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2 dalam 1 semester.
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah
14 Tindak lanjut 2 memenuhi standar sesuai SNP.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 3 Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang
2 3
pembelajar yang mandiri. mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 2 Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam mengerjakan tugas secara mandiri
rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3 kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
5 3
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima baik bagi peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu menggunakan informasi

6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 2 tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3 agama dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
8 2
Kepribadian didik dalam hal memanfaatkan waktu luang
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2 didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
10 Estetika 2 didik dalam hal menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan
kekhasan lokal
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 dan Kesehatan peserta didik
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah perlu memfasilitasi penyesuaian latar belakang kualifikasi pendidikan guru
1 Kualifikasi Akademik Guru 2 dengan mata pelajaran yang diampu
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) standar nasional pendidikan
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi kepala perpustakaan agar setara
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2 S1/D4
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial Pendidik harus meningkatkan kemampuan untuk bersikap objektif terhadap peserta
6 2
minimal Kepala Sekolah dan Guru didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kepribadian guru dalam hal norma agama,
7 2
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru hukum dan sosial
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kemampuan guru dalam hal menguasai
8 2
Guru memiliki kompetensi pedagogik karakteristik peserta didik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan
9 2
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
10 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam Kepala sekolah perlu meningkatkan kemampuannya dalam hal melaksanakan
2
kompetensi manajerial program kerja secara efektif, efisien dan inovatif
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar
1
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi memenuhi Standar
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu mempromosikan perpustakaan
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 2 kepada setiap warga sekolah
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu melaksanakan kegiatan pemeliharaan terhadap seluruh fasilitas

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2 praktik
Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan kebersihan halaman sekolah secara
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2 rutin
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai
3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1 pengembangan kurikulum
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik

5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1 akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah
6 1
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah hrus melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru dalam

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 2 meningkatkan kualitas input siswa
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman Sekolah harus mengembangkan Dokumen I KTSP secara mandiri melalui Tim
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 2 Pengembang Sekolah
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
9 3
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dengan tuntutan layanan kepada siswa
10 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
3
optimal dalam mendukung pembelajaran untuk mendukung pembelajaran
11 Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
3
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
12 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Sekolah harus berupaya menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran
2
sekolah dalam mendukung pembelajaran yang kondusif dalam mendukung pembelajaran
13 Melakukan pengawasan terhadap program-program Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
3
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
tanggung jawab yang jelas 3 mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai Pengelolaan IT harus didukung oleh personil yang handal agar dapat mendukung
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 2 pemanfaatan yang optimal
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3 sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
2 Penyusunan RKS / RKAS 3 pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3 pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan
4 2
pembiayaan pendapatan bagi sekolah
STANDAR PENILAIAN

Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam pengembangan instrumen sesuai dengan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 2 bentuk dan teknik penilaian
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik Semua guru perlu menginformasikan kepada peserta didik mengenai Kompetensi
3 2
mengenai kriteria penilaian Dasar
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non Semua guru perlu melaksakan ulangan harian (UH) sesuai dengan program yang
4 2
tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat disusun oleh guru
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil Semua guru perlu mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar
5 2
penilaian kepada siswa siswa
Semua guru perlu melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa yang belum
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2 memenuhi kriteria
Semua guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 2 kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa sesuai
semester dengan program sekolah
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan

8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Sekolah perlu melaksanakan koordinasi dengan pusat terkait dalam
9 2
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan penyelenggaraan ulangan tengah semester
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3 mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 2 Sekolah hendaknya mempunyai SOP ujian sekolah

Sekolah hendaknya memiliki buku laporan hasil belajar siswa (raport), dilengkapi
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2 dengan deskripsi capaian kompetensi siswa
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30)
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab

Kab. Sambas Himmah Mahmudah, SE
Kab. Mempawah Nursandi Mulato, M.Pd
Kab. Sanggau Fithoriq Amrulloh, S.Psi
Kab. Sintang Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd
Kab. Kapuas Hulu Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd
Kab. Ketapang Emmy Misbah, S.Kom
Kab. Kayong Utara Lily Eka Yanti, S.Kom
Kab. Bengkayang Taslini Tarmizi, SH
Kab. Landak Taslini Tarmizi, SH
Kab. Melawi Reno Sumaryono
Kab. Sekadau Lily Eka Yanti, S.Kom
Kab. Kubu Raya Acep Eka Kurniawan, S.Kom
Kota Pontianak Bisker Limbong, S.Si, M.Pd
Kota Singkawang Nursandi Mulato, M.Pd
2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan

di Group Facebook : FORUM EDS LPMP KALIMANTAN BARAT
Tata Cara Pengisian EDS

1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 20
(tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997)
2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutn
untuk membuka file
3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut
4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file
sesuai dengan yang telah ditentukan di atas
08.00 - 16.30) Tata cara Pengiriman file EDS via
No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap
085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
081257718672
085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabup
08125622243
085386735074 No EDS Kabupaten/Kota
081345476060 1 EDS Pontianak
081352582600 2 EDS Kubu Raya
081352582600 3 EDS Mempawah
085252460050 4 EDS Singkawang
081345476060 5 EDS Sambas
085252155145 6 EDS Landak
081345651505 7 EDS Bengkayang
085387868699 8 EDS Sanggau
9 EDS Sekadau
disampaikan 10 EDS Sintang
NTAN BARAT 11 EDS Melawi
12 EDS Kapuas Hulu
DS 13 EDS Ketapang
ah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara
03 dan 1997)
ter anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam
menghubungi contact person LPMP atau mela
EDS tersebut
n penamaan file
man file EDS via Email
secara lengkap disimpan dengan nama file :
ail sesuai kabupaten/kota sebagai berikut :
e-Mail
edspontianak@gmail.com
edskuburaya@gmail.com
edsmempawah@gmail.com
edssingkawang@gmail.com
edssambas@gmail.com
edslandak@gmail.com
edsbengkayang@gmail.com
edssanggau@gmail.com
edssekadau@gmail.com
edssintang@gmail.com
edsmelawi@gmail.com
edskapuashulu@gmail.com
edsketapang@gmail.com
edskayongutara@gmail.com
esulitan dalam pengiriman file dapat

PMP atau melalui group Facebook EDS kami
Menu
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
3 Informasi dan Pengiriman File EDS
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung)

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
GTT
GTY
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
7 Masa Kerja
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
5 Kelompok Usia
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
C TENAGA LABORAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
5 Pangkat / Golongan
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2
ROMBEL 2 2
LAKI-LAKI 25 31
PEREMPUAN 6 17
TOTAL 31 48
SISWA/ROMBEL 15.5 24
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

≤ 6 TAHUN 18 4
> 6 - ≤ 7 TAHUN 21 12
> 7 - ≤ 8 TAHUN 31 16
> 8 - ≤ 9 TAHUN 21 14
> 9 - ≤ 10 TAHUN 17 27
> 10 - ≤ 11 TAHUN 7 12
> 11 - ≤ 12 TAHUN 8 7
> 12 TAHUN 4 10
TOTAL 127 102
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

ISLAM 127 102
KRISTEN 0 0
KATHOLIK 0 0
BUDHA 0 0
HINDU 0 0
KONGHUCHU 0 0
TOTAL 127 102
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 3 1.31
TNI / Polri 1 0.44
Pegawai Swasta 0 0.00
Pedagang 25 10.92
Petani 173 75.55
Nelayan 0 0.00
Buruh 15 6.55
Rumah Tangga 0 0.00
Pekerjaan Lainnya 12 5.24
Tidak Bekerja 0 0.00
JUMLAH 229 100.00
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH %
Tidak Bersekolah 20 8.73
SD Sederajat 67 29.26
SMP Sederajat 49 21.40
SMA Sederajat 87 37.99
D1 0 #DIV/0!
D2 2 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 4 1.75
S2 0 0.00
S3 0 0.00
JUMLAH 229 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang
Jumlah Siswa Pria orang
Jumlah Siswa Wanita orang
Jumlah Guru orang
Jumlah Rombel rombel
1 LAHAN
Kriteria Satuan
LUAS LAHAN m2
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2
Kriteria Satuan
3 Jumlah Daya Wat
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
Jumlah total ruang kelas kelas

Kapasitas Maksimum orang
Rata-rata luas ruang kelas m2
Ratio Luas ruang kelas orang/m2
Rata-rata lebar ruang kelas m2
Perabot 0
Jumlah kursi siswa buah
Jumlah meja siswa buah
Jumlah kursi guru buah
Jumlah meja guru buah
Jumlah Lemari di kelas buah
Jumlah Papan Pajang buah
Jumlah Papan Tulis buah
Jumlah Tempat sampah buah
Jumlah Tempat cuci tangan buah
Jumlah Jam Dinding buah
Jumlah Stop Kontak Listrik buah
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria Satuan
Luas bangunan perpustakaan m2

BUKU 0
Buku teks pelajaran eksemplar
Buku panduan pendidik eksemplar
Buku pengayaan judul
Buku referensi judul
Sumber belajar lain judul
PERABOT 0
Rak Buku set
Rak Majalah buah
Rak Surat Kabar buah
Meja baca buah
Kursi baca buah
Kursi kerja buah
Meja kerja/sirkulasi buah
Kursi Kerja buah
Lemari Katalog buah
Lemari buah
Papan pengumuman buah
Meja multimedia buah
MEDIA PEMBELAJARAN 0
Peralatan multimedia buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Buku inventaris buah
Tempat sampah buah
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
6 LABORATORIUM IPA
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium IPA m2

PERABOT 0
Lemari buah
PERALATAN PENDIDIKAN 0
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Globe buah
Model tata surya buah
Kaca pembesar buah
Cermin datar buah
Cermin cekung buah
Cermin cembung buah
Lensa datar buah
Lensa cekung buah
Lensa cembung buah
Magnet batang buah
Poster IPA set
7 RUANG PIMPINAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT 0
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
8 RUANG GURU
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas / Guru orang/m2
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Penanda waktu / bel / lonceng buah
Telepon buah
9 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas minimum m2
PERABOT 0
Lemari / Rak buah
Perlengkapan ibadah set
Jam dinding buah
10 RUANG UKS
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
11 JAMBAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit
Jumlah jamban guru unit
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban
jumlah jamban seluruhnya unit

luas rata - rata jamban m2/jamban
Kloset buah
Tempat air buah
Gayung buah
Gantungan pakaian buah
Tempat sampah buah
12 GUDANG
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
Lemari buah
Rak buah
13 RUANG SIRKULASI
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
lebar m
tinggi m
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI
Kriteria Satuan
Kriteria Satuan
LAHAN 0%
Luas lahan m2
Pengeras suara buah
Tape recorder buah
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala r
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan ya
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangun
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang m
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara ya
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerang
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana
1 0 Pemerintah Pusat
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 Pemerintah Provinsi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 0 Pemerintah
Kabupaten/Kota
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 0 Orang tua siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 0 Masyarakat / Dunia
0 0 Industri / Alumni
0 0
0 0
0 0
Jumlah Total
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan
0 0
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian
5 Pembelian bahan habis pakai
6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :
0 a. Ruang Kelas
0 b. Ruang pimpinan/guru
0 c. Laboratorium/perpustakaa
n
0 d. Fasilitas olah raga
0 e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru :
0 a. Pendidikan S1/S2/S3
0 b Pelatihan
0 c. Penelitian ilmiah
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS
12 Pembelian peralatan komputer dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan!
0 a. Gaji guru sukarela
0 b. 0
0 c. 0
0 JUMLAH
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
2 11.11
0 0.00
1 5.56
1 5.56
14 77.78
0 0.00
0 0.00
18 0
10 55.56
8 44.44
18 0
7 38.89
11 61.11
18 0
11 61.11
0 0.00
0 0.00
7 38.89
18 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
3 16.67
3 16.67
0 0.00
0 0.00
3 16.67
2 11.11
0 0.00
7 38.89
18 0
3 16.67
6 33.33
7 38.89
2 11.11
0 0.00
18 0
0 0.00
6 33.33
5 27.78
1 5.56
1 5.56
4 22.22
1 5.56
18 0

0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0

0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0

0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
ERSIHAN, SATPAM)
2 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
2 0
2 100.00
0 0.00
2 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
2 100.00
2 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
2 100.00
2 0
1 50.00
0 0.00
1 50.00
0 0.00
0 0.00
2 0
1 50.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 50.00
0 0.00
0 0.00
2 0
KELAS TOTAL
3 4 5 6
2 2 2 1 11
24 20 10 13 123
20 23 26 14 106
44 43 36 27 229
22 21.5 18 27 20.81818
JUMLAH
22
33
47
35
44
19
15
14
229
JUMLAH
229
0
0
0
0
0
229
IBU
JUMLAH %
5 2.18
0 0.00
2 0.87
8 3.49
0 0.00
0 0.00
0 0.00
214 93.45
0 0.00
0 0.00
229 100.00
IBU
JUMLAH %
4 1.75
35 15.28
60 26.20
123 53.71
0 #DIV/0!
2 #DIV/0!
0 #DIV/0!
5 2.18
0 0.00
0 0.00
229 #DIV/0!
229
123
106
18
11
Data Kategori SNP

0 Tidak Standar
0 0
11 0
229 0
0 0
Data Kategori SNP

3487 Tidak Standar
0 0
11 0
229 0
15 0
Data Ketegori SNP

1300 Standar
ot di seluruh kelas)
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
9 0 0 9 11 9
28 0 0 28 28 #REF!
56 0 0 56 30 56
#REF! 0 0 #REF! 2 #REF!
8 0 0 8 5 8
0 0 0 0 0 0
189 40 5 234 229 189
200 5 10 215 229 200
11 4 0 15 11 11
11 2 0 13 11 11
7 6 2 15 11 7
3 3 0 6 11 3
11 0 0 11 11 11
11 0 0 11 11 11
10 0 0 10 11 10
13 0 0 13 11 13
15 0 0 15 11 15
Kondisi
56 0 0 56 30 56
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2061 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 840 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 0 0
7 0 0 7 1 7
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
18 0 0 18 15 18
20 0 0 20 15 20
2 0 0 2 1 2
2 0 0 2 1 2
0 0 0 0 1 0
2 0 0 2 1 2
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1
Kondisi
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
0 0 0 0 0 0
21 0 0 21 12 21
3 0 0 3 3 3
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
3 0 0 3 1 3
2 0 0 2 1 2
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1
Kondisi
0 0 0 0 0 0
56 0 0 56 32 56
3 0 0 3 4 3.111111
0 0 0 0 0 0
18 0 0 18 18 18
18 0 0 18 18 18
0 0 0 0 1 0
2 0 0 2 1 2
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
2 0 0 2 1 2
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
Kondisi
0 0 0 0 0 0
12 0 0 12 12 12
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0
2 0 0 2 1 2
1 0 0 1 1 1
Kondisi
0 0 0 0 0 0
9 0 0 9 12 9
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
2 0 0 2 2 2
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
Kondisi
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 0 0
1 0 0 1 0 0
2 0 0 2 1 2
123 0.00 0.00 123 60.0 123
106 0.0 0.0 106 50.0 106
4 0 0 4 0 4
4 0 0 4 2 4
0 0 0 0 0 0
4 0 0 4 4 4
2 0 0 2 4 2
4 0 0 4 4 4
4 0 0 4 4 4
4 0 0 4 4 4
Kondisi
0 0 0 0 0 0
56 0 0 56 18 56
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
Kondisi
0 0 0 0 0 0
12 0 0 12 1046.1 12
2 0 0 2 1.8 2
3 0 0 3 2.5 3
Kondisi
Jumlah SNP Baik
0 0 0 0 0 0
500 0 0 500 500 500
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
dak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 1
n Mendirikan Bangunan 1
unan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
penangkal petir 0
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1
air bersih 1
air kotor atau air limbah 1
sampah 1
air hujan 1
n yang digunakan aman bagi kesehatan 1
tas yang memudahkan akses antar bangunan 1
tas akses bagi penyandang cacat 0
pu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1
ilengkapi jendela 1
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar 1
sekolah yang aman bagi peserta didik 0
kat peringatan bahaya 0
arurat 1
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 1
akuasi 1
Jumlah 16
0 0 0
MAAN SEKOLAH
Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
Total 179,200,000 100.00

BOS 179,200,000 -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
APBD PROVINSI - -
0 - -
0 - -
Total - -
APBD KAB/KOTA - -
0 - -
0 - -
Total - -
SUMBANGAN SUKARELA - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
0 - -
0 - -
0 - -
0 - -
179,200,000 100.00
BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
Jumlah Dana Persentase Keterangan

0 - -
6,500,000 3.63 -
1,500,000 0.84 -
37,600,000 20.98 -
10,463,000 5.84 -
34,560,000 19.29 -
2,500,000 1.40 -
19,297,000 10.77 -
16,297,000 - -
2,000,000 - -
- - -
1,000,000 - -
- - -
3,980,000 2.22 -
- - -
- - -
- - -
3,980,000 - -
5,600,000 3.13 -
12,000,000 6.70 -
5,000,000 2.79 -
21,000,000 11.72 -
19,200,000 10.71 -
19,200,000 - -
- - -
- - -
179,200,000 - -
Kategori SNP Ket
Tidak Standar Kurang 2

#REF! #REF! #REF!
Standar Lebih 26
#REF! #REF! #REF!
Standar Lebih 3
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 2
Standar Lebih 4
Kategori SNP Ket
Standar Lebih 26
0 0 0
0 0 0
Standar Lebih 6
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 3
Standar Lebih 5
Standar Lebih 1
Standar Lebih 1
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket

0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Lebih 9
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 2
Standar Lebih 1
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Lebih 24
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 1
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
0 0 0
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Standar Lebih 1
0 0 0
Standar Lebih 2
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Lebih 38
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1034.1
Standar Lebih 0.2
Standar Lebih 0.5
Kategori SNP Ket

Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup

Eds 2014-2015 - SDN 44 Dampang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds 2014-2015 - SDN 44 Dampang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi

Data Indentitas Sekolah

Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

Instrumen Standar Rekapitulasi

Instrumen Standar Rekomendasi

n Barat - 2015 Instrumen Standar Survey

Nama Sekolah : SDN 44 Dampang

Provinsi : Sulawesi Selatan

Jenjang : Sekolah Dasar

Status (Negeri/Swasta) : Negeri

Tahun Berdiri : 1948

Visi " Menjadi Sekolah dasar berstandar nasional yang mampu

Misi . Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif

. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada

. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali

. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang

. Mendorong lulusan yang berkualitas, berprestasi,berakhlak

Nama Kepala Sekolah : SUARFAN, S.Pd

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 2 11.11

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 9 9 Tidak Standar Kurang

Luas bangunan perpustakaan m2 56 56 Standar Lebih

luas rata - rata jamban m2/jamban 4 4 Standar Lebih

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Memiliki pintu darurat 1

Memiliki jalur evakuasi 1

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

4 Orang tua siswa Total -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Jumlah Total 179,200,000

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 6,500,000 3.63

4 Biaya ulangan dan Ujian 10,463,000 5.84

Perencanaan Pengembangan atau

. Penyusunan silabus untuk semua mata

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun

Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun

. Penyusunan dan pengembangan RPP

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.

. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.