Anda di halaman 1dari 5

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Latar dan Subjek Penelitian


Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MTs Negeri 3 Magelang kelas
IX A tahun 2019/ 2020. Semua siswa kelas IX A sebagai responden pada
penelitian tindakan kelas ini. Waktu penelitian disesuaikan dengan administrasi
yaitu semester genap tahun pelajaran 2019/2020 yaitu minggu awal bulan februari
2010.

B. Rancangan Penelitian
Pada penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan tiga siklus yaitu
sebagai berikut :

Permasalah Rencana tindakan Pelaksanaan tindakan I

Siklus I

terselesaikan Refleksi Analisis data I


Observasi I

Belum Rencana Tindakan II Pelaksanaan Tindakan II


Terselesaikan

Siklus II

terselesaikan Refleksi II Analisis Data II Observasi II

Belum
Terselesaikan Rencana Tindakan III
Pelaksanaan tindakan III
Siklus III

Refleksi III Analisis Data III Observasi III

Terselesaikan

Berdasarkan gambar tersebut menunjukkan bahwa proses penelitian


dilakukan dengan tiga aspek yang memuat aspek perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi.

8
C. Perencanaan
Sebelum melaksanakan tindakan maka perlu tindakan persiapan. Kegiatan
pada tahap ini adalah :
1. Penyusunan RPP dengan model pembelajaran yang direncanakan dalam
PTK.
2. Penyusunan lembar masalah/lembar kerja siswa sesuai dengan indikator
pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Membuat soal test yang akan diadakan untuk mengetahui hasil
pemebelajaran siswa.
4. Membentuk kelompok yang bersifat heterogen baik dari segi
kemampuan akademis, jenis kelamin,maupun etnis.
5. Memberikan penjelasan pada siswa mengenai teknik pelaksanaan model
pembelajaran yang akan dilaksanakan

D. Prosedur Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan


Pada tahap tindakan, dilaksanakan pembelajaran berdasarkan rencana
pembelajaran yang telah disusun pada tahap perencanaan dengan menerapkan
metode pembelajaran Jigsaw. Tindakan pada siklus I dilaksanakan 5 jam
pelajaran.

E. Refleksi
Pada tahap ini yang dilakukan adalah menganalisis, memaknai,
menjelaskan, dan menyimpulkan dari hasil observasi dan tes yang telah diberikan.
Hasil kegiatan ini digunakan untuk dasar merancang kegiatan yang akan
dilaksanakan pada siklus II atau siklus berikutmya. Setiap akhir dari tindakan atau
siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang telah dilakukan dengan mengkaji
kekurangan-kekurangan dan kendala-kendala yang dialami untuk dijadikan
pertimbangan dalam merancang dan melaksanakan tindakan pada siklus
berikutnya.

9
F. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini digunakan beberapa instrumen penelitian yaitu:
1. Instrumen Pembelajaran
Instrumen pembelajaran meliputi: RPP, LKS
2. Instrumen untuk pengumpulan data
Instrumen untuk pengumpulan data meliputi:
a. Kuesioner tentang motivasi belajar
b. Rubrik/ Lembar pengamatan aktivitas belajar
c. Soal siklus I (beserta kisi-kisi, kunci jawaban dan panduan skoring)
d. Soal siklus II (beserta kisi-kisi, kunci jawaban dan panduan skoring)
e. Soal siklus II (beserta kisi-kisi, kunci jawaban dan panduan skoring)

G. Teknis Analisis Data


1. Kemampuan Berfikir
Kualitas pertanyaan dan jawaban siswa dianalisis dengan rubrik.
Kemudian untuk mengetahui peningkatan skor kemampuan berfikir, pertanyaan
dan janwaban yang telah dinilai dengan rubrik pada siklus I dibandingkan
dengan pertanyaan dan jawaban yang telah dinilai dengan rubrik pada siklus II.
Rumus untuk mencari skor klasikal kemampuan bertanya siswa

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑟𝑖𝑖𝑙
x 4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:
Skor riil : skor total yang diperoleh siswa
Skor maksimal : Skor total yang seharusnya diperoleh siswa
4 : Skor maksimal dari tiap jawaban ( pedoman penskoran
lihat lampiran )
2. Hasil Belajar
Hasil belajar pada aspek kognetif dari hasil test dianalisis dengan
teknik analisis evaluasi untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa. Caranya
adalah dengan menganalisis hasil test formatif dengan menggunakan kriteria
ketuntasan belajar. Secara individu, siswa dianggap telah belajar tuntas
apabila daya serapnya mencapai 65 %, Secara kelompok dianggap tuntas
jika telah belajar apabila mencapai 85 % dari jumlah siswa yang mencapai
daya serap minimal 65 % (Depdikbud 2000 dalam Aswirda 2007)

10
H. Jadwal Penelitian
Waktu yang diperkirakan untuk melakukan penelitian ini adalah selama
tiga bulan. Dengan rincian sebagai berikut :

No Kegiatan Waktu
1. Penyusunan proposal 1 minggu
2. Perijinan pengadaan penelitian 1 minggu
3. Bimbingan dan konsultasi dengan pembimbing 3 minggu
4. Penggalian data dan pengolahan data 3 minggu
5. Analisis data 1 minggu
6. Revisi 1 minggu
7. Pengambilan kesimpulan 1 minggu
8. Penyusunan (pelaporan) hasil keseluruhan 1 minggu
Jumlah 3 bulan

11
DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta Depdiknas

Dimyati, 2002. Belajar Pembelajaran. Jakarta. Rineka Cipta.

12