RANCANGAN AKTUALISASI

PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGHAFAL AL-QUR’AN

MELALUI GEMAR (GERAKAN MUROJA’AH AL-QUR’AN)
DI SDN LABUHAN BAJO, UTAN - SUMBAWA

UMI HANIFAH, S.Pd.I

NIP. 19901124 201903 2 002

PELATIHAN DASAR CPNS

GOLONGAN III ANGKATAN XLVII
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
TAHUN 2019
 LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN XLVII

PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGHAFAL AL-QUR’AN

MELALUI GEMAR (GERAKAN MUROJA’AH AL-QUR’AN)
DI SDN LABUHAN BAJO, UTAN - SUMBAWA

Disusun Oleh :

UMI HANIFAH, S.Pd.I

NIP. 19901124 201903 2 002

Telah diseminarkan pada hari

Di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Mengesahkan :

Coach Mentor

ii
 BERITA ACARA

Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS Pemerintah

Kabupaten Malang di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia, telah
melaksanakan Seminar Laporan Rancangan Aktualisasi.

Nama : Umi Hanifah, S.Pd.I

Angkatan/No : XIV/ 38

Judul :“Peningkatan Kemampuan Siswa Menghafal AL-Qur’an

Melalui GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an) di SDN
Labuhan Bajo Utan Sumbawa”

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditanda tangani

oleh :

Mataram, 25 Oktober 2019

Penguji, Peserta,

UMI HANIFAH, S.Pd.I

NIP. 19901124 201903 2 002

Coach, Mentor

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala berkat rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Proposal Rancangan Aktualisasi
ini dengan baik.

Penyusunan laporan rancangan aktualisasi ini wajib diselesaikan sebagai

syarat untuk bisa lulus dalam diklat dasar CPNS Kabupaten Sumbawa tahun 2019
dan juga sebagai salah satu komponen penilaian dari Pelatihan Dasar CPNS
Golongan 3 Tahun 2019 untuk menuju kepada tahap selanjutnya dalam Pengangkatan
sebagai PNS. Judul dari rancangan aktualisasi ini yaitu “Peningkatan Kemampuan
Siswa Menghafal Al-Qur’an Melalui GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an) di
SDN Labuhan Bajo Utan Sumbawa” diharapkan menjadi salah satu instrument yang
bertujuan untuk mengatasi permasalahan di instansi agar bisa menjadi lebih baik
untuk ke depannya.
Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur sebagai penyelenggara,
kepada Widyaiswara yang telah memberikan bimbingan dan memberikan ilmu yang
sangat bermanfaat terkait tentang nilai-nilai dasar ASN dan khususnya kepada :

1. Allah SWT yang telah memberikan segala nikmat-Nya.

2. Mahyuddin, S.Pd.SD, selaku Kepala Sekolah di SDN Labuhan Bajo, Utan
Kabupaten Sumbawa serta mentor dalam penyusunan rancangan ini.
3. ------------ selaku coach yang telah memberikan bimbingan, kritik dan saran
dalam penyusunan rancangan ini.
4. ----------- selaku penguji yang telah memberikan saran dan masukan dalam
penyempurnaan rancangan aktualisasi ini.
5. --------------------- selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber daya Manusia
(BPSDM) provinsi Nusa Tenggara Barat.
6. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal rancangan
aktualisasi ini

iv
 Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada rekan-rekan kerja di
SDN Labuhan Bajo dan rekan latsar angkatan XLVII yang memberikan dukungan
hingga terselesaikannya Rancangan Aktualisasi ini.

Secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada kedua orang
tua, suami, saudara, keluarga besar, serta orang-orang terkasih penulis yang telah
banyak memberikan dukungan, doa, motivasi dan pengorbanan baik secara moril
maupun materiil. Selain itu, ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada
rekan-rekan seangkatan dalam diklat dasar ini yang telah banyak memberikan
dukungan dalam penyelesaian rancangan aktualisasi ini.

Penulis menyadari bahwa proposal rancangan aktualisasi ini masih jauh dari
kata sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari semua pihak
sangat diharapkan demi menyempurnakan Rancangan Aktualisasi ini selanjutnya.
Akhir kata, tidak ada kata-kata selain terima kasih banyak dan semoga Allah SWT
membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu. Penulis berharap Rancangan
Aktualisasi ini kelak dapat bermanfaat bagi semua pihak serta dapat memberikan
sumbangsih yang dapat membawa perubahan dalam institusi yaitu pada SDN
Labuhan Bajo Kecamatan Utan Kabupaten Sumbawa menjadi lebih baik.

Sumbawa, 21 Oktober 2019

Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan XIV

UMI HANIFAH, S.Pd.I

NIP. 19901124 201903 2 002

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................ii
BERITA ACARA..................................................................................................iii
KATA PENGANTAR...........................................................................................iv
DAFTAR ISI..........................................................................................................vi
DAFTAR TABEL................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................viii

BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...................................................................................................1
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi........................................................................3
1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi................................................................................4

BAB II. GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Organisasi…......................................................................................5
2.2 Tugas Pokok dan Fungsi Guru……...................................................................9

BAB III. DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat...........................................................................13
3.2 Gagasan Pemecahan Isu...................................................................................16
3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi.........................................................................18
3.4 Jadwal rencana kegiatan aktualisasi ................................................................23

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................24

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Profil SDN Labuhan Bajo .......................................................................

Tabel 2.2 Daftar Guru dan Pegawai SDN Labuhan Bajo .......................................
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL ...............................................
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG .................................................
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan ......................................................................
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan .......................................................................

vii
 DAFTAR GAMBAR

Hal
Gambar 2.1 Foto SDN Labuhan Bajo
Gambar 2.2 Struktur Organisasi

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Cita-cita dan tujuan Bangsa Indonesia sesuai Pembukaan
Undang-Undang Dasar 1945 yaitu membentuk suatu pemerintah negara

0
Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah
darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan
kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan
kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.
Undang – Undang Nomor 5 Tahun 2014 menetapkan Aparatur
Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah.
Pegawai ASN mempunyai tugas untuk melaksanakan kebijakan publik yang
dibuat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang – undangan, memberikan pelayanan publik yang profesional dan
berkualitas serta mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
Secara filosofis, pendidikan merupakan hak yang sangat
mendasar bagi manusia. Sebagai hak bagi manusia, pendidikan berfungsi
untuk mengembangkan dan menjamin kelangsungan hidup suatu bangsa atau
negara. Dalam konteks ini, pendidikan berfungsi untuk pembebasan
(kemerdekaan) manusia dari kebodohan, ketertinggalan dan eksploitasi.
Dengan pendidikan dapat mengembangkan kemampuan, mutu, dan martabat
kehidupan suatu bangsa. Konsep inilah yang kemudian melahirkan konsep
pendidikan untuk semua.
Dalam rangka pelaksanaan cita-cita dan mewujudkan tujuan
Bangsa Indonesia untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, Guru sebagai
seorang Aparatur Sipil Negara harus memiliki integritas, profesional, netral
dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan
nepotisme, serta mampu menyelenggarakan pelayanan publik bagi
masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan
dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Agar mampu menjalankan peranan
tersebut perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur pelatihan dasar.
Penanaman nilai – nilai di atas tidak terputus hanya pada mata
rantai pengetahuan saja. Namun implementasi dari nilai – nilai dasar Pegawai

1
Negeri Sipil (ASN) diaktualisasikan dalam kegiatan implementasi sesuai
Tugas Pokok Fungsi (Tupoksi).
Penanaman nilai-nilai keagamaan seharusnya memang dilakukan
sejak anak usia dini, oleh sebab itu faktor keluarga dan sekolah di sini
mempunyai peranan yang sangat penting. Pendidikan nilai-nilai keagamaan
merupakan pondasi yang kokoh dan sangat penting keberadaannya dan jika
hal itu telah tertanam serta terpatri dalam setiap insan sejak dini, hal ini
merupakan awal yang baik bagi pendidikan anak bangsa untuk menjalani
jenjang pendidikan selanjutnya. Untuk mengembangkan nilai-nilai agama
pada diri anak, diperlukan berbagai macam metode dan pendekatan. Salah
satunya yaitu melaksanakan kegiatan kegamaan di sekolah contohnya
kegiatan berdoa dan setiap pagi sebelum Kegiatan Belajar Mengajar dimulai,
kegiatan sholat dhuha, shalat dzuhur berjamaah, kegiatan hafalan surat Al-
Qur’an dan sebagainya.
Pemahaman yang mengandung nilai-nilai keagamaan di SDN
Labuhan Bajo pada dasarnya belum terlaksana dengan maksimal, sehingga
perlu adanya peningkatan secara kontinue oleh semua warga sekolah. Oleh
sebab itu penulis tertarik untuk mengangkat isu “ Kurangnya kemampuan
menghafal Al-Qur’an siswa di SDN Labuhan Bajo,Utan Kabupaten
Sumbawa”.
Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka penulis membuat judul
“Peningkatan Kemampuan Siswa Menghafal Al-Qur’an Melalui GEMAR
(Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an)”. Sebagai Calon ASN yang profesional,
maka penulis akan berusaha untuk menjawab permasalahan yang terjadi di
sekolah dengan mengaktualisasikan nilai-nilai akuntabilitas, nasionalisme,
etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA) ditambah dengan,
whole of government.
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
1.2.1 Tujuan
Adapun tujuan dari aktualisasi ini yaitu:
1. Tujuan umum aktualisasi adalah membekali ASN agar mampu
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi serta mengamalkan Whole Of

2
 Government, Pelayanan Publik dan peran Manajemen ASN dalam
menjalankan tugas negara ketika melakukan pelayanan kepada
masyarakat.
2. Tujuan khusus aktualisasi adalah membekali siswa untuk menghafalkan
Al-Qur’an, meningkatkan kemampuan siswa menghafal Al-Qur’an dan
perwujudan karakter religius siswa dalam beribadah utamanya dalam
menghafal Al-Qur’an.

1.2.2 Manfaat
Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar PNS adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil meningkatkan pemahaman dan mampu
untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) sebagai
landasan dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
2. Bagi Satuan Kerja
a) Membiasakan warga sekolah untuk mengimplementasikan nilai-nilai
keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.
b) Terciptanya susasana lingkungan yang Islami di lingkungan sekolah
c) Meminimalisir adanya perilaku-perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-
nilai keagamaan dari warga sekolah.
3. Bagi Masyarakat dengan adanya implementasi nilai-nilai keagamaan yang
dilakukan sejak usia dini, diharapkan anak mempunyai kepribadian yang
Islami, karakter dan moral yang baik serta mempunyai prinsip-prinsip
Islami yang kuat untuk menghadapi tuntutan hidup dengan cara yang
matang dan bertanggung jawab.

1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi

Pelaksanaan aktualisasi ini dilakukan di Unit Organisasi SDN
Labuhan Bajo Utan Sumbawa. Adapun waktu pelaksanaan aktualisasi
nilai-nilai dasar profesi ASN ini adalah selama off campus atau tepatnya
pada tanggal 27 Oktober 2019 - 23 Desember 2019.

1. Melakukan koordinasi dengan Mentor atau Kepala Sekolah terkait isu

dan gagasan yang dibuat.

3
 2. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan Coach atau Pembimbing
terkait rancangan aktualisasi yang dibuat.
3. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai
model pembelajaran GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
4. Membuat program GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an) dan
prosedur GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
5. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
6. Melaksanakan GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
7. Melakukan penilaian harian dan tes praktik GEMAR (Gerakan
Muroja’ah Al-Qur’an).
8. Evaluasi hasil belajar siswa.
9. Menyusun laporan kegiatan.

BAB II

PROFIL LEMBAGA/INSTANSI

2.1 Deskripsi Organisasi

4
2.1.1 Profil sekolah

SDN Labuhan Bajo adalah salah satu sekolah dasar di Kecamatan

Utan Kabupaten Sumbawa yang terletak di tengah-tengah dan padat
penduduk. SDN Labuhan Bajo lebih tepatnya berada di Desa Labuhan Bajo
Kecamatan Utan. SDN Labuhan Bajo selalu berbenah untuk meningkatkan
kualitas dan mutu pelayanan terutama kepada peserta didik dan fasilitas
dalam bidang pendidikan.
Dengan pendidik yang berjumlah 9 orang, SDN Labuhan Bajo
melayani 256 peserta didik yang merupakan putra daerah sekitar lingkungan.
Proses pembelajaran, baik reguler maupun ekstrakurikuler, dilaksanakan
dengan baik sebagai upaya meningkatkan kemampuan peserta didik.
SDN Labuhan Bajo berdiri ditengah masyarakat yang yang
mayoritas berprofesi sebagai pedagang, buruh tani, dan sebagian pengusaha,
serta pegawai. Masyarakat di lingkungan sekitar SDN Labuhan Bajo
mayoritas masyarakat beragama Islam.
TABEL 2.1. Identitas Sekolah

5
No Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah : SDN LABUHAN BAJO

2 NSS : 101230406008

3 NPSN : 50205587

4 Status Sekolah : Negeri

5 Bentuk Pendidikan : SD

6 Alamat : Desa Labuhan Bajo

7 RT : -

8 RW : -

9 Nama Dusun :

10 Desa/Kelurahan : Labuhan Bajo

11 Kode Pos : 84352

12 Kecamatan : Kec. Utan

13 Kabupaten/Kota : Kab. Sumbawa

14 Propinsi : Prop. Nusa Tenggara Barat

15 Nomor Telepon : 081916820456

16 Nomor Fax : -

17 Email : -

18 Website : -

19 SK Pendirian Sekolah : -

20 Tanggal SK Pendirian :

21 SK Izin Operasional : -

22 Tanggal SK Izin Operasional :

23 SK Akreditasi :

24 Tanggal SK Akreditasi :

25 Nama Bank : PT Bank NTB Syariah

26 Cabang/KCP/Unit : Cabang Alas

6
27 Nomor Rekening : 0042218949012

28 Rekening Atas Nama : SDN LABUHAN BAJO

29 Nama Kepala Sekolah : Mahyuddin, Spd.SD

Kondisi Fisik

No Nama Ruangan Jumlah

1 Ruang kelas 7

2 Ruang perpustakaan -

3 Ruang laboratorium IPA -

4 Ruang Kantor 1

5 Ruang guru 1

6 Ruang tata usaha -

7 Tempat beribadah -

8 Ruang konseling -

9 Ruang UKS -

10 Kamar Mandi / WC 4

11 Gudang 1

12 Ruang sirkulasi -

13 Tempat bermain/berolahraga -

Data Pelengkap Sekolah :

a. Status Tanah : Milik Negara
b. Luas Lahan : 5.622 m2
c. Jumlah siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir
Jumlah Siswa
Kelas Keterangan
2016/2017 2017/2018 2018/2019

I 26 36 40 1 Rombel

II 24 26 35 1 Rombel

III 24 24 26 1 Rombel

IV 24 24 25 1 Rombel

V 23 24 25 1 Rombel

7
 VI 22 23 26 1 Rombel

Jumlah 143 157 177 6 Rombel

2.1.2 Visi dan Misi dan sasaran sekolah

a. Visi Organisasi :

“Sekolah yang menyenangkan, berkualitas berlandaskan iman dan

takwa”.

b. Misi Organisasi :
1. Menata llingkungan sekolah sehingga warga sekolah merasa
nyaman dan menyenangkan.
2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara intensif,
terpadu, terarah, serta terkoordinasi dengan baik, sehingga siswa
berkembang secara online.
3. Mendorong dan meningkatkan potensi yang dimiliki siswa
sehingga dapat berkembang secara maksimal.
4. Menumbuhkan dan mengembangkanbakat dan minat siswa dalam
bidang Olahraga dan kesenian.
5. Menumbuhkan penghayatan dan kesadaran terhadap ajaran agama
yang di anut siswa, sehinggaberakhlak terpuji dalam kehidupan
sehari- hari.
6. Memberikan pemahaman dan kesadaran akan pentingnya
lingkungan yang bersih, indah dan sehat bagi suksesnya proses
kegiatan belajar mengajar di sekolah.
2.2. Kedudukan, Tugas Pokok Dan Fungsi
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009
menjelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah jabatan fungsional
yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang
untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan

8
 pendidikan menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan
yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan Guru dalam menyusun rencana
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang bermutu, menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran, menyusun dan melaksanakan program
perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik.
Rincian kegiatan tugas jabatan guru dimuat pada
Permenegpan RB No 16 tahun 2009 pasal 13 ayat 1, yaitu:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/ soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di
kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/ perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung
jawabnya;
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah dan nasional;
11.Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri;
14. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan
15. Membuat karya inovatif.

9
 2.3. Struktur/Susunan Organisasi Unit Kerja
Organisasi merupakan kumpulan beberapa orang yang ingin
mencapai satu tujuan yang sama. Struktur organisasi berfungsi
memberikan gambaran jabatan, tugas, dan hubungan koordinasi antar
setiap anggota organisasi tersebut. Adapun struktur organisasi SDN
Labuhan Bajo tergambar pada bagan berikut:
Struktur Organisasi SDN Labuhan Bajo

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

Mahyuddin, S.Pd.SD MULYAN

GURU KELAS 1 GURU KELAS 2 GURU KELAS 3

ENIK Dra. LINTANG JAUHARI FITRI WAHYUNI S S.Pd.SD
PURWANINGSIH,S.Pd.

GURU KELAS 4 GURU KELAS 5 GURU KELAS 6

NURWAHYU EKA P. ,S.Pd.SD IRA DWI S., S. Pd. SD KARIYANI,S.Pd.

GURU OLAHRAGA GURU PAI GURU MULOK & GURU

AYU MIRA MARDANI, MADIN
YULIS ANDARWATI, S.Pd.
S.Pd. ILA & RIDHO

OPS Ka. PERPUS

NITA FITRI WAHYUNI S.,S.Pd
MARTININGSIH,S.Pd.SD PENJAGA SEKOLAH
2.3. Uraian Tugas Jabatan Peserta SUYADI

Jabatan Peserta Aktualisasi : Guru Agama Islam Ahli Pertama

a. Uraian Tugas Secara Umum :
1. Menyiapkan perangkat mengajar semester: Analisa program Satuan
Acara Pembelajaran dan kisi-kisi berikut perangkat evaluasi.

10
 2. Melaksanakan administrasi siswa (daftar nilai, daftar hadir, dan daftar
kemajuan siswa).
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar: 24 jam pelajaran

b. Sebagai Guru Agama Islam :

1. Menyiapkan pelajaran: bahan dan alat, ruangan, pembagian tugas.
2. Melaksanakan KBM, pengawasan, proses dan penilaian hasil.
3. Bertanggung jawab terhadap inventaris alat yang berhubungan dengan
kegiatan keagamaan
4. Mengembangkan alat bantu kegiatan belajar mengajar.
5. Membantu melaksanakan kegiatan 7K.
c. Tugas lainnya :
1. Membantu Kepala Program dalam hal tertentu.
2. Dapat diserahi tugas sebagai Wali Kelas, Guru Ekstra, Operator
Sekolah, dan Tugas tambahan lainnya yang relevan

BAB III

DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI

11
3.1 Penetapan Isu yang Diangkat
Rancangan aktualisasi disusun berdasarkan adanya beberapa isu
atau problematika yang ditemukan di instansi tempat kerja, yaitu di SDN
Labuhan Bajo. Berikut uraian penetapan isu yang diangkat:
Unit Kerja: SDN Labuhan Bajo, Utan - Sumbawa
Jabatan : Guru Agama Islam Ahli Pertama
Pekerjaan/ Uraian Tugas:
1. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
3. Menyusun alat ukur/ soal sesuai mata pelajaran.
4. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di
kelasnya.
5. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.

Identifikasi Isu:
Berdasarkan pengalaman melaksanakan tugas sebagai guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran, terdapat beberapa isu diantaranya yaitu:
1. Belum maksimalnya pembelajaran Pendidikan Agama Islam
2. Minimnya alat peraga dalam proses belajar mengajar
3. Kurangnya kemampuan siswa dalam menghafal Al-Qur’an
4. Kurangnya kedisiplinan siswa
5. Belum optimalnya publikasi karya inovatif.
Isu-isu tersebut dianalisis menggunakan model AKPL untuk mengetahui isu
yang paling dominan. Analisis tersebut dapat dilih pada tabel 3.1

Tabel 3. 1 Seleksi Isu Menggunakan Model AKPL

No Isu A K P L Total
Belum maksimalnya pembelajaran 3 4 4 4 15
1
Pendidikan Agama Islam
Minimnya alat peraga dalam proses 4 4 4 4 16
2
belajar mengajar
3 Kurangnya kemampuan siswa dalam 4 4 5 5 18

12
 menghafal Al-Qur’an

4 Kurangnya kedisiplinan siswa 4 4 4 4 16

Belum optimalnya publikasi karya

5 3 4 3 4 14
inovatif.

Kriteria penetapan:
Aktual
1: pernah benar-benar terjadi
2: benar-benar sering terjadi
3: benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4: benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5: benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Khalayak
1: tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2: sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3: cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4: menyangkut hajat hidup orang banyak
5: sangat menyangkut hajat hidup orang banyak
Problematik
1: masalah sederhana
2: masalah kurang kompleks
3: masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4: masalah kompleks
5: masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1: masuk akal.
2: realistis.
3: cukup masuk akal dan realistis.
4: masuk akal dan realistis.
5: masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.
Dari lima isu di atas, dikerucutkan menjadi tiga isu. Dengan menggunakan model
Urgency (U), Seriousness (S) dan Growth (G).
Tabel 3. 2 Seleksi Isu Menggunakan Model USG

No Isu U S G Total
1 Belum maksimalnya pembelajaran 4 4 4 12
Pendidikan Agama Islam
2 Kurangnya kemampuan siswa dalam 5 5 5 15
menghafal Al-Qur’an
3 Belum optimalnya publikasi karya 5 4 4 13
inovatif.

13
 Kriteria penetapan:
Urgency
1 : tidak penting
2 : kurang penting
3 : cukup penting
4. : penting
5. : sangat penting
Seriousness
1 : akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. : akibat yang ditimbulkan serius
5. : akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1 : tidak berkembang
2 : kurang berkembang
3 : cukup berkembang
4. : berkembang
5 : sangat berkembang
Analisis Dampak
Berdasarkan pendekatan analisis teknik USG tersebut, maka
kesimpulan yang diperoleh mengarah pada isu: “Kurangnya kemampuan
siswa dalam menghafal Al-Qur’an” merupakan hal yang mendesak,
sehingga jika tidak ditangani maka akan berdampak pada:
1. Kurangnya kemampuan siswa dalam menghafal Al-Qur’an
2. Tingginya angka anak-anak yang kurang hafal Al-Qur’an di Sekolah
Dasar
3. Tidak terkontrolnya hafalan siswa.

3.2 Gagasan Pemecahan Isu

Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan sebuah gagasan
untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan pembiasaan kegiatan keagamaan
di sekolah. Berikut adalah rangkaian kegiatan aktualisasi nila-nilai dasar:
kegiatan pembelajaran menggunakan media pembelajaran
1. Melakukan koordinasi dengan Mentor atau Kepala Sekolah terkait isu
dan gagasan yang dibuat.
2. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan Coach atau Pembimbing
terkait rancangan aktualisasi yang dibuat.

14
 3. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai
model pembelajaran GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
4. Membuat program GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an) dan
prosedur GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
5. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
6. Melaksanakan GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
7. Melakukan penilaian harian dan tes praktik GEMAR (Gerakan
Muroja’ah Al-Qur’an).
8. Evaluasi hasil belajar siswa.
9. Menyusun laporan kegiatan.

3.1 Diagram Alur Kegiatan Pemecahan Isu

Diagram Alur Kegiatan Dikaitkan dengan Organisasi Lembaga
1. Melakukan koordinasi dengan Mentor
Kondisi atau Kepala Sekolah terkait
saat ini:
isu dan gagasan yang
Visi SDN Labuhan Bajo: dibuat.
 Belum maksimalnya pembelajaran
2. Melakukan
“Unggul konsultasi dan diskusi dengan Coach atau Pembimbing
dalam Prestasi,
Pendidikan Agama Islam
terkait
Terampil, rancangan
Disiplin, dan aktualisasi yang dibuat.
 Kurangnya kemampuan siswa dalam
3. Melakukan
Berakhlaqul Karimah koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior
mengenai model pembelajaran menghafal
GEMARAl-Qur’an
(Gerakan Muroja’ah Al-
berlandaskan IMTAQ,
 Belum optimalnya publikasi karya PLA
sertaQur’an).
berbasis lingkungan” Isu/Permasalahan :
4. Membuat program GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an) dan N
Kurangnya
prosedur GEMAR kemampuan siswa dalamAl-Qur’an).
(Gerakan Muroja’ah menghafal Al-Qur’an.
5. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
6. Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media pembelajaran
GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an).
15
7. Melakukan penilaian harian dan tes praktik GEMAR (Gerakan
Muroja’ah Al-Qur’an).
8. Evaluasi hasil belajar siswa.
9. Menyusun laporan kegiatan
 Pelaksanaan kegiatan aktualisasi

Perbaikan/tindak lanjut kegiatan aktualisasi dan habituasi DO

(setelah pelatihan dasar CPNS Golongan III)

Evaluasi kegiatan yang ditulis dalam bentuk laporan kegiatan dan CHECK
rencana tindak lanjut (RTL)

3.2. MATRIK RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja SDN Labuhan Bajo

Guru Agama Islam Ahli Pertama
Dinas Pendidikan Kabupaten Sumbawa
Identifikasi Isu 1. Belum maksimalnya pembelajaran Pendidikan Agama
Islam
2. Minimnya alat peraga dalam proses belajar mengajar
3. Kurangnya kemampuan siswa dalam menghafal Al-
Qur’an
4. Kurangnya kedisiplinan siswa
5. Belum optimalnya publikasi karya inovatif.
Isu yang Kurangnya kemampuan siswa dalam menghafal Al-Qur’an
Diangkat

Gagasan Peningkatan Kemampuan Siswa Menghafal Al-Qur’an

Melalui GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an)
Pemecahan Isu Di SDN Labuhan Bajo Utan Sumbawa

16
 Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi

Keterkaitan Kontribusi
Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Substansi Mata Terhadap Visi Misi
Organisasi
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Melakukan 1. Menghubungi Mendapat ijin Nasionalisme Visi SDN Labuhan Akuntabel
koordinasi mentor untuk (menyampaikan dan Bajo untuk “Unggul (Bertanggung
dengan Mentor 2. Memaparkan melaksanakan menghargai pendapat) dalam Prestasi, jawab, kinerja
atau Kepala permasalahan rancangan Terampil, Disiplin, tinggi)
Sekolah terkait dan gagasan aktualisasi nilai Etika Publik dan Berakhaqul
isu dan pemecahan isu. – nilai dasar (hormat, komunikatif, karimah Inovatif
gagasan yang 3. Meminta jelas,sopan santun) berlandaskan (kreatif)
dibuat persetujuan dari IMTAQ, serta
mentor Whole of berbasis Sinergi
mengenai Government Lingkungan” dapat (bekerja sama)
gagasan yang (Koordinasi) terwujud
diajukan
2 Melakukan 1) Memaparkan Persetujuan atas Etika Publik Visi SDN Labuhan Akuntabel
konsultasi dan rancangan rancangan (Sopan santun, Bajo untuk “Unggul (Bertanggung
diskusi dengan aktualisasi yang aktualisasi yang Komunikatif, dalam Prestasi, jawab, kinerja
Coach atau sudah dibuat kerjasama) Terampil, Disiplin, tinggi)
Pembimbing direncanakan dan Berakhaqul
terkait 2) Meminta saran, Nasionalisme karimah Sinergi
rancangan masukan dan (Saling menghormati, berlandaskan (bekerja sama)
aktualisasi dari coach atau musyawarah) IMTAQ, serta
yang dibuat pembimbing Whole Of berbasis
Government (Kerja Lingkungan” dapat
sama) terwujud
1 2 3 4 5 6 7
3 Melakukan 1) Menyusun Tersusunnya Komitmen Mutu Visi SDN Labuhan Profesional
koordinasi rancangan Rancangan (efektif) Bajo untuk “Unggul (kompeten)
dengan rekan kegiatan Pelaksanaan dalam Prestasi,
kerja atau guru pembelajaran Pembelajaran Akuntabilitas Terampil, Disiplin, Inovatif
senior ( pendahuluan, berbasis (Konsisten, tanggung dan Berakhaqul (Melaksanakan
mengenai inti. dan GEMAR jawab) karimah ide baru)
pembelajaran penutup) (Gerakan berlandaskan
GEMAR 2) Memasukkan Muroja’ah Al- IMTAQ, serta
(Gerakan model Qur’an) berbasis
Muroja’ah Al- permainan Lingkungan” dapat
Qur’an) dalam kegiatan terwujud
inti
pembelajaran
Membuat 1) Memaparkan 1)Mendapatkan Etika Publik Visi SDN Labuhan Inovatif
program rencana saran dan (Sopan santun, Bajo untuk “Unggul (Melaksanakan
GEMAR pelaksanaan masukan dari Komunikatif, dalam Prestasi, ide baru)
4 (Gerakan pembelajaran guru yang lebih kerjasama) Terampil, Disiplin, Akuntabel
Muroja’ah 2) Meminta saran, senior dan Berakhaqul (Bertanggung
Al-Qur’an) masukan dari 2) Buku Kartu Nasionalisme karimah jawab, kinerja
dan guru senior Hafalan (Saling menghormati, berlandaskan tinggi)
prosedur 3) Membuat Buku 3) Pedoman musyawarah) IMTAQ, serta Sinergi
GEMAR Kartu Hafalan Surat Hafalan. berbasis (bekerja sama)
(Gerakan 4) Membuat Whole Of Lingkungan” dapat
Muroja’ah Pedoman Surat Government (Kerja terwujud
Al-Qur’an) yang dihafalkan sama)
1 2 3 4 5 6 7
5 Menyusun 1) Menjelaskan 1) Materi dan Akuntabilitas Visi SDN Labuhan Profesional
Rancangan materi dan tujuan (Kejelasan materi) Bajo untuk “Unggul (kompeten)
Pelaksanaan tujuan pembelajaran dalam Prestasi,
Pembelajara pembelajaran tersampaikan Etika publik Terampil, Disiplin, Inovatif
n (RPP). 2) Melaksanakan 2) Terlaksanany (komunikatif) dan Berakhaqul (Melaksanakan
GEMAR a karimah ide baru)
(Gerakan pembelajaran Komitmen Mutu berlandaskan
Muroja’ah Al- GEMAR (efektif) IMTAQ, serta Akuntabel
Qur’an) (Gerakan berbasis (Bertanggung
Muroja’ah Anti Korupsi Lingkungan” dapat jawab, kinerja
Al-Qur’an) (Alokasi waktu) terwujud tinggi)
6 Melaksanakan 1) Membuat 1. Tersusunnya Akuntabilitas Visi SDN Labuhan Profesional
kegiatan program harian program (Tanggung Jawab) Bajo untuk “Unggul (kompeten)
pembelajaran 2) Menggunakan harian dalam Prestasi,
menggunakan Media 2. Tersusunnya Terampil, Disiplin, Akuntabel
media Pembelajaran prosedur dan Berakhaqul (Bertanggung
pembelajaran BTQ Learning GEMAR karimah jawab)
GEMAR( Gera berlandaskan
kan Muroja’ah IMTAQ, serta
Al-Qur’an) berbasis
Lingkungan” dapat
terwujud
1 2 3 4 5 6 7
7 Melakukan 1) Melaksanakan Terlaksananya Akuntabilitas Visi SDN Labuhan Profesional
penilaian ulangan harian evaluasi dan (Transparan) Bajo untuk “Unggul (kompeten)
harian dan tes siswa penilaian hasil dalam Prestasi,
praktik 2) Melaksanakan belajar siswa Nasionalisme Terampil, Disiplin, Akuntabel
GEMAR tes hafalan (Adil) dan Berakhaqul (Bertanggung
(Gerakan berbasis karimah jawab)
Muroja’ah Al- GEMAR Komitmen Mutu berlandaskan
Qur’an) (Gerakan (Komitmen) IMTAQ, serta
Muroja’ah Al- berbasis
Qur’an). Lingkungan” dapat
terwujud
8 Evaluasi hasil 1) Memberi Nilai siswa Akuntabilitas Visi SDN Labuhan Akuntabel
belajar siswa penilaian dalam program (Transparan) Bajo untuk “Unggul (Bertanggung
hafalan siswa GEMAR dalam Prestasi, jawab)
2) Memasukkan (Gerakan Nasionalisme Terampil, Disiplin,
hasil penilaian Muroja’ah Al- (Adil) dan Berakhaqul Transparan
dalam daftar Qur’an) karimah (terbuka, adil)
nilai. Komitmen Mutu berlandaskan
(Komitmen) IMTAQ, serta
berbasis
Lingkungan” dapat
terwujud
1 2 3 4 5 6 7
9 Menyusun 1)Mengumpulkan 1)Terkumpulnya Akuntabilitas Visi SDN Labuhan Akuntabel
laporan data dan bukti data dan bukti (Pertanggung Bajo untuk “Unggul (Bertanggung
Kegiatan pendukung pendukung jawaban, transparan) dalam Prestasi, jawab)
laporan laporan Terampil, Disiplin, Transparan
2) Melakukan 2)Terealisasinya Nasionalisme dan Berakhaqul (Melaporkan apa
konsultasi laporan (Kerja keras, karimah adanya sesuai
dengan mentor kegiatan menghargai pendapat berlandaskan kejadian
mengenai hasil orang lain) IMTAQ, serta sebenarnya)
aktualisasi berbasis Profesional
3) Mencetak Anti Korupsi Lingkungan” dapat (Melakukan
laporan kegiatan (Tepat Waktu) terwujud konsultasi dengan
atasan, atau
dengan kata lain
bekerja mengikuti
struktur yang ada)
3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

MINGGU HABITUASI KE
No Kegiatan AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Melakukan koordinasi dengan Mentor atau Kepala Sekolah terkait isu dan
1.
gagasan yang dibuat
Melakukan konsultasi dan diskusi dengan Coach atau Pembimbing terkait
2.
rancangan aktualisasi yang dibuat
Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai model
3.
pembelajaran GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an)
Membuat program pembelajaran menggunakan model pembelajaran GEMAR
4.
(Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an)
5. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan modia pembelajaran
6.
GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an)
7. Melakukan penilaian harian program GEMAR (Gerakan Muroja’ah Al-Qur’an)
8. Mengoreksi dan menilai hasil belajar siswa
9 Menyusun laporan Kegiatan
Keterangan : Diklat on-class; Pelaksanaan kegiatan (Habituasi)
 Daftar Pustaka

Undang-undang No. 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
Tata Nilai Budaya (www.kemdikbud.goid)
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018