RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Malang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII-G / Gasal
Tahun pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya.
Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menjelaskan konsep 1. Menjelaskan konsep larutan asam dan basa
campuran dan zat tunggal dengan benar
(unsur dan senyawa), 2. Menentukan larutan asam, basa dan garam
sifat fisika dan kimia, menggunakan indikator alami dan buatan dengan
perubahan fisika dan benar
kimia dalam kehidupan 3. Peserta didik dapat menyajikan data hasil
 sehari-hari percobaan sifat larutan asam dan basa melalui
4.3.Menyajikan hasil presentase dengan benar
penyelidikan atau karya 4. Menunjukkan sikap kerjasama ketika melakukan
tentang sifat larutan, percobaan.
perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui percobaan UJI SIFAT LARUTAN peserta didik dapat menjelaskan konsep
larutan asam dan basa dengan benar
2. Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat menentukan larutan asam, basa dan
garam menggunakan indikator alami dan buatan dengan benar
3. Peserta didik dapat menyajikan data hasil percobaan sifat larutan asam dan basa melalui
presentase dengan benar
4. Menunjukkan sikap kerjasama ketika melakukan percobaan.

D. Materi Pembelajaran
- asam basa dan garam
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan:saintifik model Inquiry learning ( pengamatan, percobaan dan diskusi)
F. 1. Media Pembelajaran
- Ppt yang menampilkan bahan ajar
- LKPD
2. alat dan bahan
- LKPD
Alat Bahan
Plat Tetes Air
Pipet Tetes jeruk
Kertas lakmus air detergen
Gelas Kimia garam

- Laptop
G. Langkah-Langkah Pembelajarana
(2JP) Asam Basa
Tahap Inquiry Kegiatan Waktu
Learning (menit)
 Tahap Inquiry Kegiatan Waktu
Learning (menit)
Pendahuluan Observasi Orientasi : 15 menit
 Guru mengucapkan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Guru menyuruh siswa melakukan
gerakan semut (sejenak memungut
sampah)
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan penilaian yang
akan dilakukan dalam pembelajaran

Mengamati
Guru memberikan perasan buah jeruk
dan air sabun mandi kepada peserta
didik. Meminta siswa mencicipi buah
jeruk, kemudian memegang dan
mencium air sabun mandi.
65 menit
Tahap Inquiry Kegiatan
Learning
Kegiatan inti Mengajukan Menanya
pertanyaan  Diharapkan Peserta didik bertanya
berkaitan dengan apa yang telah
diamati
1. Mengapa jeruk rasanya asam?
2. Mengapa tangan licin setelah
memegang air sabun mandi?

Mengajukan  Peserta didik lain membuat alternatif

Dugaan/ jawaban dari pertanyaan yang
kemungkinan diajukan sebelumnya.
jawaban  Guru membagi kelompok yang terdiri
dari 4-5 peserta didik secara
heterogen.
 Guru membagi LKPD mengenai
asam basa dan garam
 Tahap Inquiry Kegiatan Waktu
Learning (menit)
Mengumpulkan Mengeksperimenkan
data  Peserta didik dibagi dalam kelompok
mengerjakan LKPD tentang asam
basa
 Siswa melakukan percobaan
mengidentifikasi larutan asam, basa
dan garam menggunakan indikator
alami dan indikator buatan
Mengasosiasi
 Peserta didik mengkaji literatur
mengenai asam basa dan garam
Tahap Inquiry Kegiatan
Learning
 Peserta didik mencatat analisis hasil
diskusi LKPD 4 yang dikaitkan
dengan literatur.
 Peserta didik dalam kelompok
membuat kesimpulan berdasarkan
hasil kegiatan diskusi dan kaji
literatur.
Mengkomunikasi Mengkomunikasikan
kan  Perwakilan peserta didik
mempresentasikan hasil kegiatan,
sedangkan kelompok lain
menanggapi apabila ada hasil yang
berbeda
Merefleksikan  Guru membahas dan memberikan
konfirmasi terhadap hasil diskusi
seluruh kelompok secara interaktif
Penutup  Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar
 Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu membuat gagasan tentang
pencemaran air
 Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam penutup

H. Sumber Belajar
a. Buku peserta didik SMP IPA Kelas VII Semester
b. Handout Karakteristik Materi dan Perubahannya

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Penilaian Reguler
a. Penilaian Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu

No. Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
Observasi berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for and of
learning)
b. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pertanyaan/berb TerlampirSetelah Penilaian pencapaian
entuk pembelajaran pembelajaran
pilihan selesai (assessment of
ganda dan learning)
uraian
c. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)
No. Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai,
Observasi berlangsung dan/atau pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan Pengayaan)
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru
bisa memberikan soal tambahan.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
 Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
 Mencari informasi secara online tentang asam, basa dan garam

Malang , oktober 2019

Mengetahui
Guru pamong Guru Mata Pelajaran

ZUNIF SET

Catatan guru pamong

................................................................................................................................................................................
...............

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............
 KISI-KISI PENILAIAN KD 3.3 IPA KELAS VII SEMESTER 1
BENTUK SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : IPA
Jenjang : SMP
Kelas/ Semester : VII/G
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
Indikator Soal Ranah Soal Kunci
Pembelajaran
Menganalisis Disajikan data C3 1. Perhatikan tabel berikut! B
sifat larutan perubahan kertas Perubahan warna
(asam, basa). lakmus, peserta didik larutan Kertas lakmus Kertas lakmus
dapat menentukan merah biru
larutan asam P Biru Biru
Q Merah Merah
R Biru Biru
S Merah Biru
Pasangan larutan yang bersifat basa adalah….
A. P dan Q
B. P dan R
C. Q dan R
D. R dan S
Disajikan data C3 2. Perhatikan data berikut ini! B

12
beberapa ciri sifat 1) Terasa licin di kulit
larutan, peserta didik 2) Dapat menimbulkan korosi
dapat menentukan 3) Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru
sifat larutan basa 4) Mempunyai rasa agak pahit
Yang merupakan sifat larutan basa adalah….
A. 1,2, dan 3
B. 1,3, dan 4
C. 2,3 dan 4
D. 3 dan 4

Disajikan kasus C4 3. Orang yang sedang mengalami sakit perut karena D

penderita asam disebabkan asam lambung yang meningkat dapat
lambung, peserta dinetralkan menggunakan antacid karena ....
didik mampu A. Antacid mengandung garam yang dapat
menganalisis fungsi menghilangkan asam lambung
antasida untuk B. Antacid mengandung basa yang dapat memurnikan
menetralkan asam kelebihan asam lambung
lambung C. Antacid mengandung asam yang lebih kuat untuk
meredakan asam lambung
D. Antacid mengandung basa yang dapat menetralkan
kelebihan asam lambung
Disajikan C4 D
Di antara bahan-bahan berikut akan berwarna merah jika
beberapa
bahan, ditetesi ekstrak kunyit yaitu . . . .
peserta didik
I. Larutan detergen
mengidentifi
II. larutan tomat
kasi bahan
yang akan III. larutan sabun
berwarna IV. cuka dapur

13
merah
apabila
ditetesi A. I,II,III
ekstrak
B. III, IV
kunyit.
C. I, IV
D. I, III

14
 BAHAN AJAR
LARUTAN ASAM DAN BASA
Pada dasarnya, larutan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari dapat dikelompokkan
menjadi larutan yang bersifat asam, basa, atau garam. Larutan seperti cuka, sirop, penghilang
noda, sabun cuci, sabun mandi, soda kue, dan garam dapur merupakan contoh larutan asam,
larutan basa, atau garam yang banyak dijumpai setiap hari. Larutan asam dan basa
dimanfaatkan secara luas untuk industri, pertanian, kesehatan, dan penelitian di laboratorium
Larutan Asam
Asam banyak ditemukan dalam buah-buahan dan sayuran. Contohnya, jeruk, lemon,
dan tomat. Contoh lain larutan asam adalah hujan asam. Ketika terjadi hujan, air yang
dihasilkan bersifat lebih asam dari keadaan normal. Air hujan inilah yang kita kenal dengan
hujan asam.

Ciri –ciri larutan asam adalah sebagai berikut.

a) Rasanya asam ( tidak boleh dicicipi kecuali makanan).
b) Dapat menimbulkan korosif.
c) Mengubah kertas lakmus biru menjadi merah.

Larutan basa
Basa merupakan larutan yang banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Contoh
benda yang mengandung basa ialah sabun mandi, sabun cuci, sampo, pasta gigi, obat mag, dan
pupuk. Dalam penggunaan sehari-hari, umumnya basa dicampur dengan zat lain.
Sifat dari larutan basa adalah sebagai berikut.
a) Mempunyai rasa agak pahit (tidak boleh dicoba)
b) Terasa licin di kulit dan berasa agak pahit
c) Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru

Indikator
Indikator adalah suatu senyawa yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi asam dan
basa. Indikator ada 2 jenis, yaitu indikator alami dan indikator buatan.
d) Indikator alami
 Berbagai jenis tumbuhan dapat digunakan sebagai indicator alami. Tumbuhan yang
termasuk indicator alami akan menunjukkan perubahan warna pada larutan asam atau basa.
Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk indikator alami adalah kunyit, bunga mawar, kubis
merah, kubis ungu, dan bunga kembang sepatu.

Gambar 1. Indikator – indikator alami di sekitar kita

Sumber : http://guru-ipa-pati.blogspot.com/2012/08/banyak-indikator-alami-di-sekitar-kita.html

Perubahan warna ekstrak beberapa tumbuhan pada larutan asam dan basa
Ektrak tanaman Warna Asli Warna pada larutan Warna pada larutan
asam basa
Bunga mawar Merah muda Merah muda hijau
Kunyit Jingga tua/orange kuning merah
Bunga sepatu Merah tua merah kuning

e) Indikator buatan
Salah satu jenis indicator buatan yang bukan dalam bentuk larutan cair adalah kertas
lakmus. Kertas lakmus ada 2 jenis, yaitu lakmus biru dan lakmus merah.
Gambar 2. Indikator buatan, kertas lakmus
Perubahan warna pada lakmus merah dan biru
Indikator Asam Basa Netral
Lakmus merah Merah Biru Merah
Lakmus Biru Biru Merah Biru

 Sifat dari Garam

Jenis senyawa garam yang paling kita kenal adalah garam dapur atau nama senyawa
kimianya natrium klorida (NaCl). Garam ini banyak digunakan dalam pengolahan makanan.
Senyawa garam dapat terbentuk karena salah satu reaksi asam dan basa atau reaksi netralisasi.
Pada reaksi netralilsasi tersebut dihasilkan garam dan air.

Asam + Basa Garam + Air

Garam seringkali digunakan dalam kehidupan sehari-hari, antara lain untuk industri pupuk,
obat-obatan, pengolahan makanan, dan bahan pengawet.
Contoh reaksi asam dan basa yang membentuk berbagai jenis garam adalah sebagai berikut
HCl+NaOH NaCl+H2O

Asam Klorida + Natrium Hidroksid Garam NaCl + air

POWER POINT

PETA KONSEP
MATERI
UNSUR
SENYAWA
CAMPURAN

LARUTAN ASAM &

BASA

SIFAT DAN
PERUBAHAN
MATERI

BAB 3
KLASIFIKASI MATERI DAN PERUBAHANNYA

PETA KONSEP

https://www.tutorialsalim.com/2017/04/peta-konsep-mata-pelajaran-ipa-smp-kelas-vii-kurikulum-
2013.html

18
 LARUTAN ASAM

Rasanya asam ( tidak boleh

dicicipi kecuali makanan).
 Dapat menimbulkan
korosif.
 Mengubah kertas
lakmus biru menjadi
merah.

LARUTAN BASA

 Mempunyai rasa agak pahit

(tidak boleh dicoba)
 Terasa licin di kulit dan berasa
agak pahit
 Mengubah kertas lakmus merah
menjadi biru

19
 INDIKATOR

1. Indikator Alami

20
1. INDIKATOR BUATAN

21
 LKPD
UJI SIFAT LARUTAN

Anggota :
Kelompok 1.
2.
3.
4.
5.

A. Tujuan pengamatan:
1. Melalui percobaan UJI SIFAT LARUTAN peserta didik dapat menjelaskan konsep
larutan asam, basa dan garam dengan benar
2. Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat menentukan larutan asam, basa
dan garam menggunakan indikator alami dan buatan dengan benar
3. Peserta didik dapat menyajikan data hasil percobaan sifat larutan asam dan basa
melalui presentase dengan benar

B. KONSEP

Terdapat tiga jenis larutan yaitu Larutan asam, basa dan garam, dapat
diidentifikasi dengan indikator alami dan buatan

C. Alat dan Bahan:

Pengamatan Sifat Larutan (Asam, Basa dan garam)
Alat Bahan
Plat Tetes Air
Pipet Tetes jeruk
Kertas lakmus air detergen
Gelas Kimia garam
Mortar dan Alu ekstrak kunyit
D. Langkah-langkah Kegiatan
Identifikasi Sifat larutan dengan Indikator kertas lakmus
1) Siapkan alat dan bahan
2) Masukkan larutan air jeruk, air detergen, larutan garam pada pelat tetes
3) Beri nama pada masing – masing pelat tetes menggunakan kertas stiker.
4) Masukkan atau celupkan kertas lakmus merah ke dalam cekungan – cekungan pelat tetes.
5) Amati perubahan yang terjadi pada kertas lakmus.
6) Ulangi langkah 4-5 menggunakan lakmus biru
7) Catat hasil pengamatan pada tabel

Identifikasi Sifat larutan dengan Indikator alami

8) Siapkan ekstrak kunyit
9) Siapkan 3 buah tabung reaksi yang diisi dengan ekstrak kunyit masing – masing 10 tetes
10) Masukkan masing – masing 5 tetes larutan jeruk, detergen dan garam pada 3 tabung
tersebut
11) Aduk dan Amati perubahan warna larutan.
12) Catat hasil pengamatan pada tabel.

F. Tabel Hasil Pengamatan

Tabel 1. Pengamatan Sifat larutan dengan kertas lakmus
No Bahan Hasil pengamatan Hasil Asam Basa Netral
dengan lakmus pengamatan
merah dengan lakmus
biru

1 Air jeruk
2 Air detergen
3 Larutan garam

Tabel 2. Pengamatan Sifat larutan dengan ekstrak kunyit

No Indikator Alami Warna Warna indikator dalam larutan
indikator Air detergen Larutan jeruk garam
mula - mula
Ekstrak kunyit
F. Pertanyaan diskusi

Petunjuk Kerja:
Untuk mendukung jawaban pada pertanyaan diskusi, lakukanlah studi
literatur pada handout ataupun buku siswa!

1) Apa yang terjadi pada kertas lakmus jika dicelupkan pada larutan asam, basa dan garam?
2) Perubahan warna apa yang terjadi pada ekstrak kunyit setelah ditetesi larutan jeruk,
detergen, dan garam?
3) Tuliskan ciri- ciri larutan asam dan basa?

G. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa
indikator adalah ……………………………………………….ada dua indikator yang dapat
digunakan untuk mengidentifikasi larutan asam, basa dan garam yaitu ………dan ……….
Larutan yang bersifat asam adalah…….yang bersifat basa adalah ………….bersifat netral
adalah ……
 A. Tabel Hasil Pengamatan
Tabel 1. Pengamatan Sifat larutan dengan kertas lakmus
No Bahan Hasil pengamatan dengan Asam Basa Garam
lakmus
L. Merah L. Biru
1 Air detergen Biru Biru √
2 Larutan jeruk Merah Merah √
3 Larutan garam Merah Biru √

Tabel 2. Pengamatan Sifat larutan dengan kertas lakmus

No Indikator Alami Warna Warna indikator
indikator dalam larutan
mula - mula Air Air
sabun jeruk
Ekstrak kunyit kuning Jingga Kuning
tua

B. Pertanyaan diskusi
1. Apa yang terjadi pada kertas lakmus jika ditetesi dengan larutan asam, dan basa?
a. Lakmus merah : dicelupkan larutan asam tetap merah, dicelupkan larutan basa
menjadi biru dan tetap merah pada larutan netral.
b. Lakmus biru : dicelupkan larutan asam menjadi biru, dicelupkan larutan biru tetap
biru dan tetap biru pada larutan netral.
2. Perubahan warna apa yang terjadi pada ekstreak kunyit setelah ditetesi larutan jeruk,
detergen?
a. Larutan jeruk : Berwarna kuning
b. Larutan Detergen : Berwarna merah

3. Tuliskan ciri- ciri larutan asam dan basa?

Ciri –ciri larutan asam adalah sebagai berikut.

a) Rasanya asam ( tidak boleh dicicipi kecuali makanan).
b) Dapat menimbulkan korosif.
c) Mengubah kertas lakmus biru menjadi merah
 Sifat dari larutan basa adalah sebagai berikut.
d) Mempunyai rasa agak pahit (tidak boleh dicoba)
e) Terasa licin di kulit dan berasa agak pahit
f) Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru

C. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa
Indikator adalah suatu senyawa yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi asam, basa dan
garam. Ada dua indikator yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi larutan asam, basa
yaitu indikator alami dan indikator buatan. Larutan yang bersifat asam adalah larutan jeruk,
yang bersifat basa adalah larutan detergen dan garam bersifat netral.